我直接把它作為實(shí)驗(yàn)既们，在我這開啟濒析。

快工作慢生活實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。

（慢睡覺啥纸，吃飯号杏，快學(xué)習(xí)，研究）脾拆，也叫每日懸掛計(jì)劃馒索。不是并行吊著什么都想做，不是串行名船，急切做完一個(gè)做下一個(gè)绰上，而是，快工作渠驼，慢生活蜈块。

> 第一天，還有迷扇，我覺得百揭，我吃飯挺慢，快速蜓席，刷視頻不學(xué)習(xí)器一，同看幾個(gè)平臺(tái)，挺可以厨内，看書我也不在床上了祈秕，那并不適合用手機(jī)渺贤，說真的∏朊看書志鞍，下午，舒服方仿。

> 2固棚，沒分好時(shí)間，環(huán)境吵鬧仙蚜，還有不知道什么原因此洲，好煩回去不想做視頻。沒有及時(shí)丟開委粉。

> 3,懸掛了目標(biāo)黍翎，但執(zhí)行力不夠強(qiáng)，差很多艳丛，比如抖音快手沒剪輯匣掸，沒發(fā)。

> 4,投入唱歌氮双，KTV公開場合碰酝，但無聊我也可以做我覺得有趣的事，比如整理思維模型戴差。

> 5,早上無聊送爸，無課。想去圖書館暖释，某說沒意思你別去了袭厂。哈。思維遮蔽球匕。每個(gè)人都不一樣纹磺，以后我不能一言以蔽之，用我的認(rèn)知去輸出給別人亮曹，就算沒這事橄杨，我也得考慮知識(shí)的詛咒。? 晚上吹牛照卦，另某說式矫，很確切堅(jiān)定的把他的認(rèn)為強(qiáng)行想讓人信，但顯然役耕，總有自己世界觀的人采转，有獨(dú)立思考絕不茍同。? ? 我吃飯快瞬痘，不好吃故慈，就當(dāng)補(bǔ)充營養(yǎng)別嘗味道锄列，快速解決。

> 6惯悠。亂。沒分配好竣况。我把工作和生活混亂了克婶，不好。要分開丹泉。時(shí)時(shí)刻刻想著學(xué)習(xí)不好情萤。我不喜歡只能做一件事，但要做的很多摹恨，低效率的重復(fù)一件事不行筋岛，我要分開。單獨(dú)時(shí)段專注晒哄。

> 7.快工作慢生活睁宰，我感覺這才是我真的想要的狀態(tài)，不然我就是一直不快不慢的工作和生活寝凌，而且混雜工作生活柒傻，很煩人呢，就像混雜娛樂和睡眠较木，睡覺玩手機(jī)一樣红符。

結(jié)果：我喜歡這種快工作慢生活的感覺，工作時(shí)把生活懸掛伐债，生活時(shí)把工作懸掛预侯，不去想，好好投入當(dāng)下的生活峰锁，最重要的是做好目前該做的萎馅，做完這一個(gè)再做下一個(gè)。

當(dāng)然虹蒋，懸掛目標(biāo)的前提是校坑，分配好時(shí)間精力資源讓它們互不沖突，別搞混亂了千诬。

慢生活的幾個(gè)方法耍目，目前我能直接感受到的是，慢慢吃好吃的飯徐绑，打打羽毛球邪驮，早上起來聽聽歌，早起慢慢洗漱傲茄，從容出發(fā)毅访，去圖書館慢慢思考沮榜。

無論在學(xué)校還是在家里，或者其他某個(gè)場合喻粹，我想蟆融，快與慢我都需要。

---

能力嫁接

> 第一天我看視頻守呜，我也把視頻內(nèi)容寫出來型酥，我給微信刷活躍度，我也用微信寫點(diǎn)查乒。還不夠弥喉，我的UG沒用寫作表達(dá)。我的個(gè)人改造計(jì)劃沒用文字深入記錄玛迄。

> 2由境，寫作和UG，沒能蓖议，我了解太少虏杰，目前就寫點(diǎn)快捷鍵什么的，不過確實(shí)可以從這出發(fā)勒虾。

> 3失敗

> 4嘹屯，我修改了游戲化系統(tǒng)中的寫作分支，用等比數(shù)列復(fù)利計(jì)算从撼。

> 5州弟，我嘗試把思考的東西，輸出講給需要的人聽低零，嘗試把思維模型總在處理生活的事上婆翔。

> 6.搜索能力和做視頻能力放一起了。

> 7.搜索能力和寫作能力嫁接在一起掏婶，也能整合很多東西啃奴，拓展更多思維。

結(jié)果：能力嫁接雄妥，這非常重要最蕾，想嫁接，首先是要對(duì)兩個(gè)或者多個(gè)領(lǐng)域有一定了解老厌。音樂瘟则，哲學(xué)，讀書枝秤，機(jī)械醋拧，計(jì)算機(jī)，自媒體，搜索丹壕，寫作庆械，整合，轉(zhuǎn)化……菌赖。能做的很多缭乘，嫁接就和節(jié)點(diǎn)碰撞一樣，會(huì)有驚喜琉用，不同的東西堕绩，放在一起，它總會(huì)產(chǎn)生些奇妙的變化辕羽，多多實(shí)驗(yàn)吧。

---

實(shí)驗(yàn)特性改造

上課太無聊垄惧，和老師互動(dòng)交流下刁愿。讓上課的狀態(tài)變好點(diǎn)，有意思點(diǎn)到逊。生活太無聊铣口，為什么那么多人只想著打發(fā)無聊呢，做更多重復(fù)的事觉壶，怎么看停止都是空虛的脑题。

> 第一天 暫時(shí)想不到什么地方用。

> 2铜靶，想改課堂叔遂，發(fā)現(xiàn)好像改了課程還是那個(gè)，我想争剿，自己讀書已艰，帶本書去讀會(huì)更好，找個(gè)角落蚕苇。

> 3哩掺，沒說啥

> 4，互動(dòng)了一點(diǎn)點(diǎn)涩笤，但由于開頭沒深入嚼吞，所以互動(dòng)不夠吸引，沒有交流太多蹬碧。

> 5舱禽，與老師互動(dòng)，交流恩沽，提問了他呢蔫，感覺比之前好。

> 6，特性改造片吊，羽毛球是一個(gè)大家促進(jìn)關(guān)系的方法绽昏。以后回家了或者去其他什么地方，和其他人都可以俏脊，當(dāng)然不只羽毛球全谤，還可以有其他互動(dòng)的。

> 7爷贫，課堂特性有點(diǎn)難认然，主要是在教授者角度做真與接受者不同頻呢。我在改造特性關(guān)于健身的漫萄，我把游戲挑戰(zhàn)特性添加進(jìn)無聊的健身中了卷员，還有登門檻效應(yīng)，從眾心理腾务，積極暗示毕骡，正面反饋，鼓勵(lì)其他人岩瘦。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果：沒什么東西是一成不變的未巫，生活也不應(yīng)該一成不變，改造各種事與物的特性启昧，總會(huì)發(fā)現(xiàn)很多新東西叙凡，變廢為寶，變寶為好寶密末，當(dāng)然握爷，需要好的特性，去主動(dòng)改造這些特性严里，看看它們有什么變化饼拍，不要停止變得更優(yōu)的想法。生活也確實(shí)很多無聊田炭，無奈的事师抄，但可以通過主動(dòng)特性改造，讓它更符合自己的想法教硫。

ps:圖源于網(wǎng)絡(luò)叨吮，下次換好點(diǎn)的。