? ? ? ? 從昨晚開始，我的人生里多了一位“老師”——小李同學莱褒，也就是我的兒子涎劈。
? ? ? ? 小李同學昨晚上了他人生第一課阅茶，在他第一份“職業(yè)生涯”里添了相當驕傲的一筆谅海。雖然他的學生只有一個，但依然無法阻擋心中那份熱情企蹭，滿足感溢于言表智末。當然，我這個學生也是帶著目的性上陣的系馆，一個媽媽的目的（當媽的在此可以細細體會）。讓我沒想到的是闽寡，這個事情對于小李同學來說也許是個值得回味的體驗尼酿，對于我的表現(xiàn)他有些困惑。
“你昨天晚上怎么回事涎永？”正在整理書桌時他突然問我鹿响。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? “什么怎么回事？”我問惶我。? ? ? ? ? ? ? ? ? “就是昨天啊，你的表現(xiàn)像個小孩子”語氣中略帶羞澀的渴望得到答案盯蝴。 “你覺得我的表現(xiàn)好不好”我并沒有正面回答他恃轩。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? “不怎么好”他說。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? “那你希望我怎么做叉跛？”? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? “我希望你不要發(fā)小孩子脾氣”? ? ? ? ? “每個老師都希望自己的學生認真聽講對不對？”? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? “是的鸣峭。”? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? “媽媽的表現(xiàn)讓你有怎樣的感覺呢摊溶？”? “呃，那個霞玄，那個……”? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? “傷心拉岁？高興？生氣惫企？憤怒？郁悶狞尔？無奈？煩躁偏序？……”我引導他回想锌半。? ? ? ? ? “煩躁，煩死了”? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 對于他的答案有些心酸和自責，因為我在整個講課過程中故意找茬州胳，多次表現(xiàn)出心不在焉、答非所問栓撞、厭學、反復無常的情緒瓢颅，可“小李老師”付出了極大耐心弛说，滿足我一切無理取鬧的要求，并沒有表現(xiàn)出“煩躁”的情緒木人。
我想我應該反思冀偶。很多時候很多事情“小李老師”只是還沒有經歷渔嚷，他不知道一件事情的后果是怎樣的，會帶給別人怎樣的感受客年。但“小李老師”付出的耐心和控制情緒的能力值得媽媽學習漠吻。
“小李老師”你的“劉學生”會跟你一起成長，我們相互學習侥猩，共同進步!
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