我選擇親子共讀的繪本是：
《Brown bear, what do you see? 》
為什么決定再次共讀棕熊呢圾旨？因?yàn)檫@是芒果八個(gè)月時(shí)看的第一本真正意義上的繪本毅待，對(duì)顏色和動(dòng)物的認(rèn)知有著很大的幫助孝宗。親子共讀幾個(gè)月后被撕壞了厢洞，長(zhǎng)大后中英文都還不錯(cuò)祠挫，挺熟練飒焦，但是也好幾年沒(méi)有再接觸了陈症，半年前妹妹出生应役，我又重新買了一本新的棕熊罗标，芒果也還是很喜歡显沈，英文認(rèn)單詞，中文認(rèn)字志电，又反復(fù)讀了幾遍曙咽。
聽(tīng)完英文啟蒙規(guī)劃師第四課繪本課，有很大的觸動(dòng)挑辆，老師講繪本時(shí)抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)例朱，對(duì)繪本封面和內(nèi)容的解讀，讓我覺(jué)得繪本有了靈魂鱼蝉，真的很有魅力洒嗤，連我都不自覺(jué)被吸引。
在學(xué)習(xí)課程之后魁亦，又重新親子共讀這本繪本渔隶，我做了一些改變：
1.以前閱讀的時(shí)候我都沒(méi)有好好讀封面，讀下標(biāo)題就趕緊翻到正文了洁奈，這次我按照課程中老師介紹的方法间唉，在封面上停留了一下，當(dāng)然我的英文口語(yǔ)沒(méi)有老師那么好利术，就簡(jiǎn)單的英文提問(wèn)了幾句：what can you see呈野？what color is it? 等，芒果也能很好地用英語(yǔ)配合回答印叁。
2.正文內(nèi)容被冒，我的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)盡量模仿老師，溫和了不少轮蜕，而且也有起伏昨悼，配上繪本調(diào)皮活動(dòng)的基調(diào)，重復(fù)的音節(jié)肠虽，朗朗上口幔戏，很歡快！芒果應(yīng)該覺(jué)得媽媽像突然變了個(gè)人吧税课。所以雖然是很熟悉的繪本闲延，她的注意力也很集中，而且覺(jué)得很有意思韩玩，也會(huì)跟我一起讀垒玲，讀到I see a teacher looking at me. 時(shí)，芒果會(huì)指著我找颓，因?yàn)槲乙彩抢蠋熀嫌乙泊髦坨R，和繪本里的老師一樣的。然后她就問(wèn)我：teacher, teacher, what do you see?真正做到了和諧快樂(lè)的親子共讀佛析。
3.課程中老師說(shuō)可以選擇音頻視頻資源豐富的繪本益老，配合一起實(shí)現(xiàn)良好的親子共讀，也能讓幼兒聽(tīng)到更純正的發(fā)音寸莫。我想起了棕熊也有這樣的條件捺萌，能讓閱讀變得更加生動(dòng)，所以我又翻出網(wǎng)盤里棕熊的不同版本的音頻膘茎，有三個(gè)版本桃纯，歌曲+朗讀版，男聲慢速版披坏，童聲版态坦，我們跟著各聽(tīng)了一遍。相應(yīng)的視頻我們也看了一遍棒拂，從音到形再到音形結(jié)合伞梯。
4.課程中還提到可以選擇互動(dòng)性強(qiáng)的繪本，我覺(jué)得棕熊也挺合適呀着茸，雖然沒(méi)有翻翻書壮锻，但是也是可以很好地拓展和互動(dòng)的。所以我對(duì)棕熊進(jìn)行了一些小拓展涮阔，排排隊(duì)游戲猜绣，蹦蹦跳找動(dòng)物游戲，動(dòng)物顏色配對(duì)游戲敬特，涂色寫單詞游戲等掰邢，然后我們一起繪聲繪色地復(fù)述繪本內(nèi)容，簡(jiǎn)單的小游戲芒果都玩的很開(kāi)心啦伟阔！
5.讀完繪本以后辣之，我們進(jìn)行句型應(yīng)用，靈活掌握句型皱炉，把句型用于生活中怀估，把家里隨處可見(jiàn)的，會(huì)說(shuō)英語(yǔ)的物品道具都拿來(lái)擬人化練習(xí)合搅。例如：Pink princess, pink princess, what do you see? I see a blue penguin looking at me.
總的來(lái)說(shuō)多搀，是一次很好的親子共讀的體驗(yàn)。芒果也很喜歡這樣的方式灾部。我們最近正在進(jìn)行的是TTR的繪本閱讀康铭，牛津樹(shù)，海尼曼的分級(jí)閱讀赌髓，我覺(jué)得可以很好地學(xué)習(xí)課程中的方法从藤，讓它們變得更加有趣催跪。妹妹六個(gè)月了，接下來(lái)的親子共讀又要重新再來(lái)一次夷野，一樣卻又不一樣懊蒸，學(xué)過(guò)課程以后，相信我應(yīng)該會(huì)做得更好悯搔，能夠更好地呈現(xiàn)繪本的魅力榛鼎，讓孩子愛(ài)上英語(yǔ)，愛(ài)上親子共讀的美好時(shí)光鳖孤。
上面是我們最近在讀的英文繪本和英文學(xué)習(xí)材料，背后書架上是中文繪本讀物抡笼。這些只是很少一部分近期閱讀的書苏揣，相對(duì)來(lái)說(shuō)繪本會(huì)比較少，因?yàn)槟挲g大了推姻，多了很多教材和學(xué)習(xí)材料平匈。我們從小一直堅(jiān)持親子共讀，花在繪本上的錢真的比玩具還多藏古，最喜歡買繪本增炭，而且利用率特別高，很少買了不愛(ài)看的拧晕。不管中文閱讀還是英文閱讀隙姿，我深深覺(jué)得閱讀能夠非常好聯(lián)結(jié)我們和孩子，孩子也在繪本的世界里認(rèn)真地長(zhǎng)大厂捞，長(zhǎng)成一個(gè)有主見(jiàn)输玷，能獨(dú)立思考的大孩子。
芒果五歲多靡馁，現(xiàn)階段學(xué)習(xí)英文會(huì)比小時(shí)候功利欲鹏，重點(diǎn)抓自拼和高頻詞，更多時(shí)間花在分級(jí)閱讀上臭墨，確實(shí)忽略了一些繪本的美好赔嚎，所以需要慢慢地補(bǔ)上，貫穿整個(gè)英文學(xué)習(xí)胧弛，讓英文變得更好玩尤误。
在雞娃偶爾迷茫之時(shí)，我們會(huì)加大閱讀量叶圃，閱讀是永遠(yuǎn)不會(huì)錯(cuò)的袄膏，不會(huì)起反作用的。趁此機(jī)會(huì)再慢慢地掺冠，做好別的規(guī)劃沉馆，再出發(fā)码党。
