根據(jù)研究發(fā)現(xiàn)，孩子在五歲到七歲之間权悟，大腦前額葉會(huì)進(jìn)行發(fā)展和重組的一個(gè)過程砸王，就是因?yàn)檫@些變化才讓元記憶的發(fā)展有了可能。那么峦阁，究竟什么是元記憶呢?元記憶是人對(duì)自己記憶過程的認(rèn)知和控制谦铃，也就是說，兒童的元記憶發(fā)展地越早榔昔，他們就越能理解記憶的過程荷辕，越會(huì)使用記憶策略進(jìn)行記憶。
遺傳因素是大頭
元記憶發(fā)展得再好件豌，如果遺傳基因不行的話疮方，也是不行的。有了爸爸媽媽的遺傳基礎(chǔ)茧彤，才能奠定元記憶的發(fā)展基礎(chǔ)骡显，而后天的努力訓(xùn)練則會(huì)讓元記憶發(fā)展地更加地好。但是遺傳因素也不是絕對(duì)的曾掂，即使你的元記憶的基礎(chǔ)特別差惫谤，只要通過一些技巧和記憶訓(xùn)練，也能使你的記憶力得到很大的提升珠洗。
特殊記憶技巧的幫助
孩子有沒有向你抱怨過溜歪，總是記不住繁瑣的單詞，長長的課文呢?其實(shí)記憶力的好壞也會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)许蓖，那些學(xué)習(xí)成績好的孩子蝴猪，一般都有著比其他孩子好的記憶力，而那些成績差的孩子不僅學(xué)習(xí)成績不好膊爪，還經(jīng)常丟三落四自阱，魂不守舍的。所以米酬，你需要利用一些特殊的記憶技巧來幫助孩子提高記憶力沛豌。
?1.復(fù)述策略
復(fù)述策略，顧名思義赃额，就是通過有意識(shí)的重復(fù)記憶來加強(qiáng)記憶加派。一般學(xué)校的老師在給學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)，都會(huì)采取這種策略跳芳，不得不說芍锦，這是一種簡單而又有效的技巧。但是筛严，需要消耗時(shí)間和精力醉旦。
2.組織策略
組織策略就是通過范疇將見到的東西進(jìn)行分類。比方說桨啃，孩子在吃飯的時(shí)候看到米飯和面條就能下意識(shí)地將其歸入主食的范疇车胡。組織策略還分列提綱、利用圖形照瘾、利用表格以及概括和歸納四類匈棘，爸爸媽媽可以根據(jù)實(shí)際情況來利用這些方式讓孩子加強(qiáng)記憶力。
3.精細(xì)加工策略
精細(xì)加工策略是指將新認(rèn)識(shí)的東西與已經(jīng)認(rèn)識(shí)的東西聯(lián)系起來析命，從而增加新認(rèn)識(shí)的東西的意義的深層加工策略主卫。諧音記憶、位置記憶鹃愤、做筆記簇搅、提問、生成性學(xué)習(xí)软吐、聯(lián)系實(shí)際等這些都屬于精細(xì)加工策略瘩将。
總而言之，越早地利用記憶策略凹耙，孩子就會(huì)更主動(dòng)地使用記憶策略來提高自己的記憶能力姿现，這樣的話，等到孩子長大以后就會(huì)成為一個(gè)記憶力超棒的天才了!
