?簽約季朱监，級部發(fā)來信息，有個低段班主任要辭職原叮。

熟悉我的人都知道我的風格赫编，是“不留人”》芰ィ“我相信你所說的”擂送，并以之作為判斷的依據。我熱愛我的學校唯欣，無比相信它的未來嘹吨。如果你在這里已經工作一段時間了，還沒有同樣相信境氢，那真的就是尺碼不同了蟀拷。

但這個班主任是新老師碰纬，我們學校是她求職的第一所學校，有點“一見楊過誤終身”的味道问芬，她一下子被吸引悦析，并且就再沒有考察過其他學校。這此衅，當然就是尺碼相同的人了强戴。不僅如此，她的工作也很被大家認可炕柔。

于是酌泰，趕緊約過來聊聊，看哪里出現問題了匕累。

1

問題出在家校溝通上陵刹。

爆發(fā)點是疫情退費（按道理這事與老師無關），有家長對退費數額有異議欢嘿，于是發(fā)動建立小群（在我看來也挺正常）衰琐。結果，老師受傷了炼蹦，覺得自己不被信任羡宙。而這件事本身只是一個導火索，牽出了積蓄已久的一些情緒掐隐。

新接一個班狗热，老師全身心撲在學生身上。從新手的忙亂不知所措虑省，漸漸發(fā)展到了能夠比較好地掌控一個班級匿刮。并且，在這個過程中探颈，與孩子建立了深厚的情感熟丸。“人生若只如初見”伪节，這畢竟是自己第一個班級光羞。到第一個期末慶典的時候，老師站在講臺上怀大，就已經覺得非常自信了纱兑。“這個班就是我的化借，而邀請來觀摩的家長潜慎，就是旁觀者。”

郁悶的是勘纯，所有執(zhí)行全人之美課程的班主任都是異常繁忙的。但是钓瞭，在私立學校驳遵，老師們還要花很多的精力去和家長溝通。一個電話山涡，動輒一個小時以上堤结。大大小小的事情，都要事無巨細地耐心解釋鸭丛。而這里面的許多事竞穷，實際上并沒有溝通的必要，消耗的許多時間鳞溉，都屬于無效的消耗瘾带。老師就很郁悶，覺得浪費了許多本應該用于教育教學的寶貴時間熟菲。沒錯看政，在我們學校，省掉了體制里學校甚至其他私立學校繁瑣的檢查抄罕，但是允蚣，家校工作已經是一份沉重的負擔。

要命的問題是呆贿，在老師渴望支持的時候嚷兔，感受到的，卻是家長的挑剔和指責做入。而這種挑剔和指責冒晰，在網課期間，達到了一個高峰母蛛。一個原因翩剪，是網課期間，家長能聽到所有老師的課彩郊，這樣前弯，就有了一個平行比較，拿同年級最成熟的老教師與自己班的新老師比較秫逝。然后恕出，有家長心里就不平衡了：同樣交了這么貴的學費，憑什么我們班老師就是新老師违帆？

老師最想不明白的是浙巫，我全身心地撲在孩子身上，你們有什么話，為什么不能直接跟我溝通的畴，一定要在背后嘀咕渊抄，甚至建小群？

老師就委屈了丧裁。

老師畢竟也是孩子护桦，回家跟父母一講，父母趕緊勸煎娇，辭職吧二庵，咱家不差那點錢。父母已經勸了一年了缓呛，因為自從進了運城國際催享，家就像個旅店，就是周末回來睡個覺哟绊。這么累的工作因妙，不要也罷。

就這么定了票髓！

但老師一到教室兰迫，一看到孩子，就舍不得炬称，就想哭汁果。

2

工作累，換個輕松點的玲躯？或者据德，考個編？

這種想法很自然跷车。然而棘利，幾乎所有自然的想法都是有問題的，都源自本能而非你的創(chuàng)造性朽缴，都把你導向你未必愿意忍受的平庸之境善玫。

有一個事實是，世界上最聰明的一批人（包括蓋茨和喬布斯等）密强，都選擇了不知疲倦地工作茅郎。并且，在他們早已經實現財務自由之后或渤，仍然如此系冗。這并不是什么高尚或偉大，而是在意識到工作需要我們的同時薪鹦，必須意識到掌敬，我們更需要工作惯豆。

很少有人會因為工作忙碌而受到創(chuàng)傷，真正讓我們受傷的奔害，是工作的無意義楷兽，而無意義又特別忙碌，這是最傷人的华临。當然拄养，最最傷人的終極懲罰，是不必工作银舱。因為這意味著，你只是個寄生蟲而已跛梗。你的自我效能感將降到最低寻馏。我不建議女人做專職的家庭婦女，原因也在于此核偿。

因此诚欠，考慮工作問題，核心不是“輕松”漾岳，這經常只是情境中的條件反射轰绵。

那么，核心是什么尼荆？

核心是“價值”左腔。它能不能給你帶來價值？尤其是多重價值捅儒？所謂多重價值液样，就是能夠滿足從生存直至自我實現需要的價值？我認為巧还，教育具有這個功能鞭莽。而在全人之美旗下學校，你的成熟速度將是驚人的麸祷。

當然澎怒，如果你的興趣不在教育，而在其他領域阶牍，那另當別論喷面。

3

怎么解決家校關系中的這些困擾？

從問題解決程序上來講很明確：（1）弄清楚事實走孽；（2）確立好原則乖酬；（3）依據原則分析事實；（4）借以指導自己的認知與行動融求。

事實是咬像，少數家長，并不能代表多數家長。你覺得家長不支持你县昂，是少數家長塑造了你的感覺肮柜，而不是一個事實。真相是倒彰，多數家長肯定是支持你的审洞。孩子喜歡學校，熱愛老師待讳，學習持續(xù)進步芒澜，有多少家長還成心跟老師過意不去？

但是创淡，這部分家長往往是沉默的痴晦。沉默，并不代表不存在琳彩，并不代表沒態(tài)度誊酌。

另一個事實是，這少數家長露乏，絕大多數都不是有意的碧浊，而是他們的認知模式和價值觀是有問題的。

舉個例子瘟仿，有部分家長箱锐，是典型的“斗爭思維”，擅長零和博弈劳较。稍有不如意瑞躺，他們不是和老師溝通，和學校溝通兴想，而是找媒體幢哨，找上級，要么舉報要么投訴嫂便。他們認為捞镰，輿論的壓力會迫你就范，上級的壓力會迫你就范毙替。他們也只有“我的利益”岸售，而沒有“我們的利益”。老師，我們班就得最好的，不換我就鬧款青；我家小孩不能受一點委屈东囚，聽風就是雨绷跑。經常表面一套恩急，夸老師這個好那個好企孩，背后一套绘面，各種小道消息有鼻子有眼腻惠。

問題是环肘，大部分家長，還往往被這些家長帶了節(jié)奏集灌。

老師委屈不委屈悔雹？越努力越委屈，越真心越委屈欣喧。

好吧腌零，第一條原則是：不委屈。

當你感覺到委屈時唆阿，你正處在不成熟狀態(tài)益涧。因為許多讓你委屈的事，是自然的酷鸦。許多你期待的事，是不自然的牙咏。你做得好臼隔，家長心安理得，覺得你就應該如此妄壶。你稍有失誤摔握，家長就會指責你，這些丁寄，都是非常自然的反應氨淌。因為家長活在自己的世界里，自己的邏輯里伊磺。相反盛正，如果你做得好，家長肯定你屑埋，你做得不好豪筝，只要不是品行問題，家長寬容你摘能，幫助你续崖，這不是自然的反應，這說明你遭遇了非常成熟理性的家長团搞，是你反過來要感激严望。

第二條原則是：不轉嫁。

家長帶給你的情緒逻恐，不轉嫁到工作中去像吻，而是有一種理智的隔斷峻黍。尤其重要的是，不轉嫁到具體孩子身上萧豆，這事關職業(yè)素養(yǎng)奸披。比如，有家長假如一直找你麻煩涮雷，你不能反過來找他孩子麻煩阵面。否則，你終將變成自己討厭的人洪鸭。

第三條原則是：不妥協样刷。

一句話，聆聽有道理的部分览爵，不斷改進工作置鼻，但不讓無理要求得逞。因為一旦得逞蜓竹，就等于鼓勵了合理的訴求以及錯誤的問題解決方式箕母。

4

我曾寫過文章，只有不成熟的人才渴望信任俱济。

對世界少抱一點希望嘶是，對自己和孩子多抱一點希望，會過得更好一點蛛碌。

我的看法聂喇，可能與多數老師（包括校長）相反。我覺得蔚携，在家校關系中希太，真正弱勢的，永遠是家長酝蜒。因此誊辉，不要只看到表面家長的情緒，要聆聽情緒背后深藏著的不安與呼喊亡脑。我們是專業(yè)人士芥映，多數時候，我們不能情緒化地反應远豺，而應該專業(yè)地去理解奈偏，去幫家長解決問題。

我經常講躯护，家長把孩子送到私立學校來惊来，這本身就是信任與期待。我遇到的家長棺滞，基本上都善良而理性裁蚁。有一些家長對學校研究很深矢渊，對南明教育的理解，比多數老師似乎還要專業(yè)枉证，甚至能辨識清楚矮男，哪些老師或哪些行為不符合南明教育理念。

這并不意味著我是一個好壞不分的人室谚，更與軟弱無關毡鉴。事實上，我是一個骨子里非常強硬的人秒赤，生平最討厭別人威脅我猪瞬。

我是怎么做的？

感激那些直率地指出存在問題的家長入篮。你一定要清楚陈瘦，任何家長，清晰理性地指出我們的問題潮售，都承擔了一定的潛在風險（畢竟痊项，家長可以選擇了沉默，或當面不說酥诽，背后說）鞍泉，也都包含了對學校的期待。

感激那些經常激勵我們的家長盆均。

感激那些雖沉默無言塞弊，但用實際行動支持我們的家長漱逸。

永遠不要覺得這些理所當然泪姨。

5

至于困擾我們的家長，與其說他們困擾我們饰抒，不如說我們自己困擾我們肮砾。

至少我，不會被困擾袋坑。

許多時候仗处，是心動，不是幡動枣宫。

靠什么做到婆誓？

1．遵守游戲規(guī)則。

2．恕也颤。

如此而已洋幻。我們自己遵守游戲規(guī)則，不侵凌別人翅娶，這是免禍之道文留，也是自由之途好唯。對別人的越界、貪婪或狹隘燥翅，多一些有底線的寬容骑篙。

當然，并非毫無差別森书。

例如靶端，我與家長沖突再劇烈，我不會影響到他的孩子拄氯，我仍然會悉心教育躲查，這是孩子應得的。而那些信任我們的家長译柏，我們總愿意為他們的孩子付出更多镣煮，那是他們贏得的。做到這一點鄙麦，就守住了做人的底線典唇。

6

作為校長，我不諱言我總是對新老師寄予了很高的期待胯府。并且我覺得介衔，學校里的前浪們，都要保護好后浪骂因，支持他們炎咖。

我注意到一點區(qū)別。

剛入職的新老師寒波，普遍更為自我乘盼，更愿意和孩子呆在一起，而不喜歡與家長過多地溝通俄烁。相比之下绸栅，老教師與家長溝通則非常有經驗。

遇到這種情況页屠，怎么辦粹胯？

學校當然要有相應的輔導，幫助新老師練習溝通辰企。但是风纠，我覺得比家校溝通更重要的，是珍視和鼓勵新老師成為一個更為自由的自己牢贸，而不是一個重視家校關系的自己竹观。因為我能夠明顯地感覺到，新老師往往更為自我十减，或者說栈幸，更像一個個人愤估，而不是一個社會人。我認為速址，這是值得珍視的現象玩焰。

畢竟，家校溝通也占用時間芍锚，應該縮短到最小時間昔园。

老師的精力，應該更多的是與孩子們在一起并炮，而不是照顧家長的感受默刚。學校從管理上，也要適應這一特點逃魄，不要把新老師荤西，都變成過去的老教師。

而很多家長也很難意識到新老師的可貴伍俘。

事實上邪锌，許多人（包括李鎮(zhèn)西老師）一輩子帶過的最好的班，就是第一屆癌瘾。

（根據發(fā)言整理觅丰，凌亂，諒解）