? ? ? 親愛(ài)的12班的孩子們爆价，周末快樂(lè)呀！

? ? ? 很高興與大家相處了愉快的一周媳搪！這一周铭段，你們的表現(xiàn)給了王老師太多的驚喜和感動(dòng)！

? ? ? 開(kāi)學(xué)第一課秦爆，王老師告訴你們序愚，我們班級(jí)管理的兩個(gè)原則：自主，合作等限。這一周爸吮，你們用行動(dòng)告訴王老師，你們做得很好望门！

? ? ? 每天跑操形娇，王老師到學(xué)校時(shí)，你們已經(jīng)排好隊(duì)怒允，井然有序地開(kāi)始跑操了埂软。經(jīng)過(guò)一次體育課的跑操訓(xùn)練后，你們跑操時(shí)隊(duì)列整齊纫事，腳步聲劃一勘畔，鏗鏘有力。這就是自律的體現(xiàn)丽惶！

? ? ? 我們一起建立了專員制炫七。大家集思廣益，發(fā)現(xiàn)班級(jí)一項(xiàng)又一項(xiàng)事務(wù)：擦窗戶钾唬、管理一體機(jī)万哪、整理花架侠驯、整理講臺(tái)、清潔教室門……大家想出了一項(xiàng)又一項(xiàng)事務(wù)奕巍，并且很快落實(shí)下去吟策。于是我們的教室變得更加整潔了。抹布疊成豆腐塊整齊地?cái)[放在架子上的止；講臺(tái)上的白板筆排成一列檩坚；勞動(dòng)工具整整齊齊地放在角落……王老師看著這一切，內(nèi)心滿是溫暖和感動(dòng)诅福。王老師知道匾委，只有把班級(jí)當(dāng)成自己的家一樣，只有覺(jué)得自己是班級(jí)正真的主人氓润，才會(huì)做得這么棒赂乐！這就是自主管理！

? ? ? 課堂上咖气，課后挨措，你們始終保持著學(xué)習(xí)的熱情。每一個(gè)科任老師對(duì)我們班的評(píng)價(jià)都是積極的采章。你們用認(rèn)真运嗜、專注、積極給科任老師們留下了良好的第一印象悯舟。課堂上，有你們專注的神情砸民，求知的眼神抵怎；課間，有你們認(rèn)真寫作業(yè)的身影岭参》刺瑁看著課間都在寫作業(yè)的你們，王老師還擔(dān)心地問(wèn)你們會(huì)不會(huì)太累演侯，是不是應(yīng)該放松一下姿染。你們告訴王老師，你們都習(xí)慣了秒际。那一刻悬赏，王老師明白，你們選擇了努力娄徊，就不會(huì)覺(jué)得累闽颇。

? ? ? 《師曠勸學(xué)》中說(shuō)：“少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)寄锐；壯而好學(xué)兵多，如日中之光尖啡；老而好學(xué)，如秉燭之明剩膘⌒普叮”你們正值少年，就像初升的太陽(yáng)怠褐，現(xiàn)在開(kāi)啟好學(xué)之路矛渴，充滿了希望。王老師的少年已不復(fù)惫搏，回想少年時(shí)期具温，真的沒(méi)有做到好學(xué)二字，這一點(diǎn)真沒(méi)法跟現(xiàn)在的你們比筐赔。壯年的王老師铣猩，開(kāi)始變得好學(xué)。暑假茴丰，你們?cè)诿χ鴮懽鳂I(yè)达皿，忙著上各種補(bǔ)習(xí)班，王老師也在忙著學(xué)習(xí)贿肩。假期王老師看完了丁立梅散文系列三本書峦椰，看完了《王陽(yáng)明傳》，重復(fù)閱讀了《自卑與超越》《非暴力溝通》《做一個(gè)專業(yè)的班主任》汰规。從學(xué)習(xí)中汤功，王老師感受到了充實(shí)的美好。閱讀讓王老師的內(nèi)心更加豐富溜哮，更淡定√辖穑現(xiàn)實(shí)中很多的困境，王老師可以從書中找到走出困境的方法茂嗓。

? ? 除了閱讀餐茵，寫作也是一種學(xué)習(xí)。暑假述吸，王老師重新在簡(jiǎn)書上開(kāi)始記錄忿族。為了讓自己堅(jiān)持下去，王老師參加了日更挑戰(zhàn)蝌矛，每天都堅(jiān)持寫道批。博爾赫斯說(shuō)：“我寫作，是為了時(shí)光流逝使我心安朴读∫倥牵”時(shí)間匆匆流逝，文字能讓我們?cè)谟洃涢L(zhǎng)河中尋覓到過(guò)往生命的精彩衅金。寫作還可以讓自己觀察世界的視角變得豐富噪伊，讓內(nèi)心變得細(xì)膩簿煌。自己豐富才能感知到世界豐富，所以鉴吹，王老師這個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文常規(guī)作業(yè)是寫隨筆姨伟。希望經(jīng)由寫，我們能夠更接近這個(gè)真實(shí)的世界豆励，領(lǐng)略這個(gè)世界多彩的顏色夺荒，感受這個(gè)世界真實(shí)的溫度。?

? ? ? 孩子們良蒸，在王老師眼里技扼，你們都是善良的孩子，只有自己善良才能感知到社會(huì)美好嫩痰，自己坦蕩才能感受倒生活的喜悅剿吻。接下來(lái)的日子，讓我們一起努力串纺，一起進(jìn)步丽旅，向著青草更青處漫溯！

? ? ?