2017.4.18
今天是正面管教家長(zhǎng)工作坊第二天課程坏瘩，一早送兒子上學(xué)后打算馬上去工作坊學(xué)習(xí)的稠炬。沒想到早上送去時(shí)說好拿一件T去中午午睡穿的，下車進(jìn)教室后發(fā)現(xiàn)忘記帶了丰嘉，于是星要我給他拿上來凉当，我么說好的枣申，其實(shí)那一刻心理是敷衍的，真實(shí)的我不會(huì)拿上去的看杭≈姨伲可是當(dāng)我轉(zhuǎn)身離開的時(shí)候，星沖出教室大聲說一定要給他拿上來楼雹，眼睛有點(diǎn)要發(fā)紅了模孩。我連忙安慰說：好的，我給你拿上來贮缅。他還是不相信榨咐，語氣又加重響亮地說：你一定要給我拿上來，而且有點(diǎn)怒氣沖沖的樣子谴供】樽拢”我看情況有點(diǎn)不太對(duì)勁，連忙回答說：好的桂肌，你先回教室数焊，我一定給你拿上來∑槌。”說完下樓去車?yán)锪伺宥€在想剛才他的反應(yīng)與要求，感覺有點(diǎn)強(qiáng)烈谭跨，然后決定給他拿上去蚕愤。當(dāng)我走回教室門口時(shí)，看了里面外面都沒發(fā)現(xiàn)他身影饺蚊。于是走了進(jìn)去才看到他挨在一個(gè)門角落里偷偷的哭泣⌒ぃ看到這一幕時(shí)我慶幸我回去拿了衣服污呼。然后星看到我就大哭了幾聲。我抱了抱他并拍打著他的背叫他不哭了包竹。我說：是不是以為媽媽不會(huì)給你拿上來了燕酷，所以哭籍凝。他沒反應(yīng)，在擦眼睛苗缩。我說：現(xiàn)在我拿上來了饵蒂，好了我們就不哭了吧。他把衣服拿到床上酱讶，走向走廊拍皮球退盯，我就走回教室門準(zhǔn)備出去，后來回頭看他時(shí)泻肯，他又在走廊門口挨著墻哭了渊迁，可能是心情還沒有平復(fù)，于是我又走過去說：寶貝灶挟，咱們不哭了琉朽，我們出去拍球吧。走到走廊上稚铣，一個(gè)小女孩過來說：羞羞羞箱叁，這么大還哭，看星一下又拉長(zhǎng)了臉惕医。我連忙說：星以為媽媽不給他拿衣服耕漱，所以生氣了才哭。那個(gè)小女孩立馬說：不要哭了曹锨，大家一起去拍球吧孤个，拍球可好玩了。我也說沛简，跟我們做好朋友吧齐鲤，一起玩。另一個(gè)小男孩椒楣，星的好朋友也過來叫他一起拍球给郊，還給我們拿來了球。這樣拿著后我才真的離開并跟老師說了下捧灰，意思叫老師關(guān)注下淆九，可是老師說沒事的，我走了他就好了的毛俏。好吧炭庙，我就離開了。
回到課堂上煌寇，導(dǎo)師給我們做共情練習(xí)焕蹄，我就描述了早上這一幕，自以為我懂孩子也說出了他心理的感受阀溶，是因?yàn)榕挛也唤o他拿衣服上去他才哭的腻脏。共情就是抱著他拍拍背說出他的感受鸦泳，然后叫他別哭了。但是永品，導(dǎo)師說這不是共情做鹰，我時(shí)不時(shí)在叫他別哭是在壓抑他的情緒。還說的一個(gè)詞是“隱忍”我一直在做一個(gè)“好”字鼎姐。一下感覺好貼切钾麸。因?yàn)槲疫@樣，所以隱約中也影響了我兒子症见，導(dǎo)師說沒說錯(cuò)的話我兒子是個(gè)“小大人”“乖”確實(shí)是個(gè)小大人喂走，不想讓他這么懂事但是原來是我影響到他了，真慚愧谋作。
這幾句話一針見血地說到我的心了芋肠。確實(shí)是這樣呢。我當(dāng)下唯一馬上要做的就是讓星釋放他心中所有的壓抑遵蚜，所有的情緒該有的都發(fā)出來帖池。早上這個(gè)事可能星有很多情緒。比如：傷心吭净、擔(dān)心睡汹、怕笑話、怕難為情寂殉、委屈等等囚巴。但是我卻只認(rèn)為他擔(dān)心后傷心，沒有問他感受也沒有讓他大聲哭泣完發(fā)泄完那時(shí)的情緒友扰。下次又遇到事情時(shí)我一定牢牢記得釋放情緒彤叉，發(fā)出所有。不在讓他做個(gè)懂事乖巧的小大人村怪，做回天真的小孩秽浇。
當(dāng)天傍晚上完課回家，用解決問題的7個(gè)步驟跟星談吃飯拖拉慢悠悠的事情甚负，才到第二步他就給了我辦法柬焕，那么我說好的，明天晚飯一定實(shí)行梭域，他說好的斑举，就這么愉快地妥協(xié)后睡覺了。
今天晚飯的時(shí)候開始像以前一樣了病涨。我說：我們昨天晚上的約定呢懂昂？第一遍沒反應(yīng)過來，于是我又說了一遍：我們昨天晚上說好的吃飯約定呢没宾？他似乎明白了凌彬，就開始吃起來。雖然也是慢的循衰，但至少獨(dú)自自己開始吃了铲敛。這是好的開始，繼續(xù)加油会钝！
接下去要更多地運(yùn)用“我自句”與“共情”來進(jìn)行完美的溝通伐蒋！
