? ? ? ? 近日样眠，一批靠奇異想象才能完成的小學(xué)作業(yè)題又小火了一把。同一道題翠肘，家長(zhǎng)們解出了四種不同的答案檐束，而四個(gè)答案只有一個(gè)是對(duì)的，出錯(cuò)的原因就在于家長(zhǎng)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)題中所存在的多處“陷阱”束倍。面對(duì)這類滿是套路的偏題難題怪題被丧，家長(zhǎng)不得不“沖鋒陷陣”，動(dòng)用高中绪妹、大學(xué)全部所學(xué)來(lái)進(jìn)行解答甥桂，做出答案后又絞盡腦汁根據(jù)孩子所學(xué)知識(shí)努力幫助孩子消化和吸收解題思路。（11月19日? 新華網(wǎng)）
? ? ? ? 當(dāng)我們不遺余力在進(jìn)行課業(yè)減負(fù)時(shí)候邮旷，可是某些人卻劍走偏鋒黄选，絞盡腦汁布置一些“滿是套路”作業(yè)讓學(xué)生完成。這些“滿是套路”的作業(yè)題不說(shuō)小孩子婶肩，就連家長(zhǎng)也滿頭霧水办陷。這樣靠“套路”引來(lái)關(guān)注的作業(yè)題，只會(huì)加重孩子心理負(fù)擔(dān)律歼，增加家長(zhǎng)焦慮懂诗，讓快樂(lè)教育漸行漸遠(yuǎn)。因此苗膝，對(duì)于小學(xué)教育殃恒，應(yīng)該明令禁止這樣“滿是套路”的作業(yè)題進(jìn)入學(xué)生作業(yè)與學(xué)業(yè)考核中，更不容許培訓(xùn)機(jī)構(gòu)將此做賣點(diǎn)辱揭，以此作為掠奪家長(zhǎng)錢(qián)財(cái)?shù)墓ぞ呃胩疲f(wàn)不要讓“滿是套路”的習(xí)題套住孩子人生。
? ? ? ? “滿是套路”的作業(yè)问窃，對(duì)小學(xué)生帶來(lái)心理壓力亥鬓。小學(xué)教育，重在夯實(shí)知識(shí)的基礎(chǔ)域庇，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣與習(xí)慣嵌戈，引導(dǎo)孩子對(duì)學(xué)習(xí)充滿喜愛(ài)之情。樂(lè)學(xué)是小學(xué)教育的第一要義听皿，也是廣大教師為之努力的方向熟呛。對(duì)于學(xué)習(xí)，小學(xué)應(yīng)該是啟迪智慧尉姨，發(fā)展?jié)撃茆殖e蓄能量，為中學(xué)教育乃至大學(xué)提供強(qiáng)勁動(dòng)力。因此對(duì)小學(xué)從來(lái)就崇尚快樂(lè)教育九府，看重學(xué)習(xí)自信心樹(shù)立椎瘟。這幾年，之所以要降低小學(xué)教材的難度侄旬，要為學(xué)生減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)肺蔚，就是要通過(guò)這些措施引領(lǐng)小學(xué)教育回歸快樂(lè)教育，樹(shù)立孩子學(xué)習(xí)信心儡羔。對(duì)小學(xué)生實(shí)行快樂(lè)教育宣羊，既是對(duì)教育規(guī)律的遵循，也合乎孩子身心成長(zhǎng)規(guī)律笔链。
? ? ? 如果用這些“滿是套路”的作業(yè)題讓學(xué)生做段只，哪怕在作業(yè)總量中所占比例很少腮猖，都會(huì)給孩子帶來(lái)沉重心理壓力鉴扫。大家都知道，小孩子與生俱來(lái)就有好勝心理澈缺，如果做作業(yè)能夠順風(fēng)順?biāo)瓿善捍矗蜁?huì)顯得神清氣爽，表現(xiàn)滿滿的喜悅之情姐赡；反之莱预，如果題目讓孩子苦思冥想都無(wú)處落筆，就會(huì)苦悶焦急项滑，久而久之自然會(huì)感到有一座高不可攀的大山橫在面前依沮，這座大山讓其感受的是痛苦是哀傷是煩惱是笨鈍，從而失去自信枪狂，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩危喉。一旦厭學(xué)情緒蔓延，其后果很難估量州疾。一些孩子本來(lái)不笨鈍辜限，但為何越學(xué)越倒退？難題严蓖、偏題薄嫡、怪題擋道，讓其缺乏學(xué)習(xí)自信應(yīng)該有著密切關(guān)聯(lián)颗胡。這些滿是套路陷阱多多題目對(duì)學(xué)生信心打擊是很大的毫深，沒(méi)有學(xué)習(xí)信心，自然會(huì)厭學(xué)毒姨，厭學(xué)又加劇自卑费什，形成惡性循環(huán)，這樣惡性循環(huán)，毀掉的是孩子美好未來(lái)鸳址。
? ? ? ? 這些“滿是套路”的作業(yè)瘩蚪，對(duì)家長(zhǎng)構(gòu)成一道無(wú)形的枷鎖，這枷鎖讓家長(zhǎng)更焦慮「迨颍現(xiàn)在家長(zhǎng)都有一顆望子成龍之心疹瘦，當(dāng)孩子面對(duì)這樣滿是套路的作業(yè)孤獨(dú)無(wú)助時(shí)候，自然會(huì)去幫助孩子一把巡球。遺憾的是家長(zhǎng)面對(duì)這樣套路的作業(yè)言沐，大多與孩子一樣顯得迷茫。這份迷茫讓家長(zhǎng)不得不去努力尋求答案酣栈，如果家長(zhǎng)幸運(yùn)险胰，云開(kāi)霧散，少不了一絲竊喜矿筝，畢竟可以依樣畫(huà)葫蘆教給孩子起便。但問(wèn)題是這些五花八門(mén)的套路陷阱，就算才高八斗學(xué)富五車也極有可能難以與標(biāo)準(zhǔn)答案一致窖维，這樣家長(zhǎng)自然會(huì)擔(dān)心孩子將來(lái)萬(wàn)一考試碰上這類習(xí)題榆综，一旦考砸，那就是生生夢(mèng)碎铸史。事實(shí)上鼻疮，一提及這些“滿是套路”習(xí)題，很多家長(zhǎng)流露出來(lái)的焦慮與無(wú)奈琳轿。因?yàn)樗麄冊(cè)谶@些題目面前判沟，往往都需要絞盡腦汁，還不能保證真正弄懂崭篡。家長(zhǎng)弄不懂挪哄，自然很擔(dān)心到孩子將來(lái)升學(xué)會(huì)敗在這些習(xí)題面前，這份擔(dān)心將如影隨形媚送，讓家長(zhǎng)內(nèi)心誠(chéng)惶誠(chéng)恐中燥。
? ? ? ? “滿是套路”的作業(yè)，讓孩子幼稚心靈過(guò)早背負(fù)壓力塘偎，讓家長(zhǎng)終日惶恐不安疗涉，這樣的題目再新穎別致，對(duì)小學(xué)生都是沉重負(fù)擔(dān)吟秩，這種負(fù)擔(dān)與快樂(lè)教育背道而馳咱扣。作為小學(xué)，是應(yīng)該禁止進(jìn)入校園的的涵防。雖然這些“滿是套路”的作業(yè)無(wú)一例外披著創(chuàng)新的馬甲闹伪，又常常貼著鍛煉孩子的發(fā)散思維、分析問(wèn)題的能力的美麗標(biāo)簽，但從快樂(lè)教育出發(fā)偏瓤，從維護(hù)孩子自信出發(fā)杀怠，從學(xué)習(xí)蓄能出發(fā)，都要禁止出現(xiàn)在小學(xué)生作業(yè)中厅克，更要杜絕用這些習(xí)題做孩子的敲門(mén)磚赔退。尤其要警惕校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)借此當(dāng)作誘餌，誘惑家長(zhǎng)將孩子送去上培訓(xùn)班证舟。曾有信息披露硕旗，這些“滿是套路”的作業(yè)來(lái)自課外培訓(xùn)機(jī)或者是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)與某些名校聯(lián)手的小升初暗中招生。作為小學(xué)教育工作者女责，必須對(duì)“滿是套路”的習(xí)題保持足夠理性漆枚，切不可隨意引入，讓孩子陷入迷茫中抵知。
? ? ? ? 人們一時(shí)心血來(lái)潮墙基，編寫(xiě)一點(diǎn)套路習(xí)題點(diǎn)綴教育娛樂(lè)生活沒(méi)關(guān)系，孩子課后一時(shí)興起做點(diǎn)這樣題目調(diào)節(jié)精神也沒(méi)關(guān)系辛藻，課外活動(dòng)弄點(diǎn)這樣題目活躍氣氛也沒(méi)關(guān)系碘橘，但如果引入到作業(yè)中則是極為不妥的互订，因?yàn)檫@些陷阱套路習(xí)題一旦成為作業(yè)吱肌，性質(zhì)就發(fā)生了變化，學(xué)生一旦無(wú)法完成仰禽，就會(huì)增加心理負(fù)擔(dān)氮墨，家長(zhǎng)就會(huì)顯得焦慮，快樂(lè)教育就會(huì)遠(yuǎn)離孩子吐葵。
