剪一段恬靜的時(shí)光证舟，鞠草尖凝露硕旗，嗅枝葉芬芳，詩(shī)里采蜜女责、景里看花漆枚、書(shū)里聞香。驀然回首抵知，那些如水的時(shí)光墙基，流年的故事都變成無(wú)法忘懷的記憶。今日刷喜，就用一段文字記錄這段沉靜而熱烈的旅程——
之一：有詩(shī)残制，共遠(yuǎn)方
清晨，萬(wàn)籟俱寂掖疮，東邊的地平線泛起的一絲絲亮光痘拆，小心翼翼地浸潤(rùn)著淺藍(lán)色的天幕，新的一天從遠(yuǎn)方漸漸地移了過(guò)來(lái)氮墨。
翻開(kāi)浩瀚的中國(guó)詩(shī)海，我們會(huì)遇到這樣一位圣人：他徘徊在出世與入世的兩難之間吐葵，當(dāng)國(guó)家需要他的時(shí)候规揪，他能有“仰天大笑出門(mén)去”的豪情；當(dāng)奸人算計(jì)他時(shí)猛铅，他卻抱著酒杯山中痛飲，有著“我醉欲眠卿且去凤藏，明朝有意抱琴來(lái)”豁達(dá)的人生觀；他“筆落驚風(fēng)雨揖庄，詩(shī)成泣鬼神”。他就是大唐詩(shī)仙——李白霍比。
這學(xué)期的重要課程之一“晨誦——李白詩(shī)歌”。每日晨誦課孩子們便會(huì)搬著板凳坐在教室前方聽(tīng)之、讀之涯捻、想之浅妆。剛開(kāi)始學(xué)習(xí)時(shí)他們一臉的茫然，“這么長(zhǎng)汰瘫？這么難狂打？這么深？”但幾首詩(shī)歌學(xué)下來(lái)孩子們很快便喜歡上了偉人混弥，他的嗜酒好游趴乡、豪情壯志、孤獨(dú)落寞等無(wú)一不吸引著我們蝗拿，“原來(lái)偉人也跟我們一樣有著七情六欲”晾捏。20首詩(shī)歌穿越下來(lái)，對(duì)其人我們有了豐富認(rèn)識(shí)哀托，對(duì)其詩(shī)有了深邃理解惦辛，而在最后的班級(jí)期末敘事中孩子們則面向家長(zhǎng)以吟誦、舞蹈仓手、歌唱的方式告別這位摯友胖齐，這段豐盈的歲月彌足可貴。
李白課程留下的是什么嗽冒？
讀其詩(shī)觀其人呀伙，透過(guò)一首首詩(shī)歌李白的人格才是重點(diǎn)。
在李白的身上添坊，他有“游俠”的自由恣意剿另，“儒家”的積極進(jìn)取，“道家”的逍遙自由贬蛙，這是一個(gè)積極向上的生命狀態(tài)雨女。我們要讓孩子從詩(shī)中感受到李白的精神，他的志得意滿阳准、悲觀失望氛堕、閑適自然、憤世嫉俗野蝇、高潔志向岔擂、氣魄非凡位喂、超脫群俗……最后再把自己的生命深深的刻入時(shí)間。
之二：有景乱灵，共從容
沿途的風(fēng)景只有用心欣賞塑崖，才會(huì)覺(jué)得它就算樹(shù)葉全無(wú)，也是枝繁葉茂痛倚，最美風(fēng)景就在我們身邊规婆。
2018年10月11日~27日——思維導(dǎo)圖：
這一學(xué)期我們班獨(dú)有的語(yǔ)文新潮——繪制思維導(dǎo)圖。
思維導(dǎo)圖又稱(chēng)腦圖蝉稳、心智地圖抒蚜、概念地圖等，是一種圖像式思維的工具以及利用圖像式思考輔助工具耘戚。
語(yǔ)文第四組課文“作家筆下的動(dòng)物”特點(diǎn)突出嗡髓、結(jié)構(gòu)分明、語(yǔ)言幽默收津，典型的習(xí)作訓(xùn)練范文饿这。那兩周我們梳理課文、批注勾畫(huà)撞秋、繪制腦圖长捧，在這一過(guò)程中孩子們自我理清思緒、提取重難點(diǎn)吻贿，如此既訓(xùn)練了思維能力整理思緒串结，又復(fù)習(xí)了課文加深知識(shí)記憶。
2018年10月29日——升旗儀式：
升旗——一個(gè)神圣而莊嚴(yán)的時(shí)刻舅列，我們將賦予它什么意義呢肌割？ “向著夢(mèng)想飛翔”這句口號(hào)一直張貼在教室前方，只是我們的夢(mèng)想是什么帐要？我們又要飛向哪里把敞？本次升旗儀式旨在明確班級(jí)朝向。
那一個(gè)星期我們進(jìn)行升旗準(zhǔn)備工作宠叼，晨誦升旗啟動(dòng)會(huì)，每周一為什么要舉行升旗儀式其爵？國(guó)旗的含義你知道多少冒冬？升旗活動(dòng)對(duì)于現(xiàn)階段的我們意味著什么？升旗儀式我們應(yīng)該怎樣做摩渺？孩子們理解——神圣简烤、擔(dān)當(dāng)、責(zé)任摇幻。9名領(lǐng)誦角色競(jìng)選横侦，那一天兩字“誰(shuí)想”竟引出20多人的參與挥萌，孩子們各個(gè)嚴(yán)肅鄭重、屏息凝神枉侧，那個(gè)認(rèn)真的場(chǎng)讓人奮進(jìn)引瀑，孩子們明白——努力、爭(zhēng)取榨馁、祝福憨栽。護(hù)旗手走路姿勢(shì)訓(xùn)練，茹老師從靜站翼虫、踏步屑柔、行進(jìn)動(dòng)作再到擺手動(dòng)作一一細(xì)致教導(dǎo)，整整一節(jié)課孩子們安靜專(zhuān)注珍剑、反復(fù)練習(xí)掸宛，課后他們告訴我“胳膊疼，腿麻招拙，嗓子啞”唧瘾，那一刻孩子們懂得——吃苦、堅(jiān)持迫像、團(tuán)隊(duì)劈愚。
2018年10月29日是我們的第一次升旗儀式。面對(duì)著鮮艷的五星紅旗闻妓，我們回憶講述毛蟲(chóng)故事菌羽，鄭重宣誓閱讀志向，“我們要向毛蟲(chóng)一樣不斷汲取生命的養(yǎng)料由缆，始終朝向偉大的知識(shí)注祖。”
2018年12日19日——冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)：
冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)均唉，一場(chǎng)速度與激情的盛宴是晨，那日在賽場(chǎng)上孩子們學(xué)會(huì)了全力以赴、頑強(qiáng)拼搏舔箭、堅(jiān)持到底罩缴、齊心協(xié)力、直面失敗……這些生命感觸是任何一節(jié)語(yǔ)文課所不能教授的层扶！
最讓人記憶的是拔河比賽箫章，小家伙們一個(gè)個(gè)咬牙切齒、面目猙獰镜会，然而結(jié)果是我們輸了檬寂。與往常一般我正在思考如何安慰他們，可他們呢戳表？一笑泯恩仇桶至！那天孩子們說(shuō)到昼伴，妍“我們戰(zhàn)略有問(wèn)題，隊(duì)伍后面應(yīng)該找一個(gè)胖子穩(wěn)住镣屹∑越迹”博“老師，我發(fā)現(xiàn)我們班智力可以野瘦，體力不行描沟。問(wèn)題癥結(jié)在我們中午不好好吃飯”薰猓”杰“博吏廉，從明天起我們好好吃飯，來(lái)年再拼惰许？”德“最好的態(tài)度就是全力以赴的對(duì)待比賽”席覆，宇“尊重對(duì)手”，涵“謙虛汹买，任何時(shí)候都要保持”佩伤，昊“信念，最后的勝利往往靠得都是信念”晦毙，“堅(jiān)持”生巡、“耐力”……小家伙們又成長(zhǎng)了。
2018年12月26日——?jiǎng)?chuàng)編小說(shuō)：
先記錄一組孩子們的課下的言論——
“我感覺(jué)時(shí)間不夠用了见妒」氯伲”
“你能幫我畫(huà)下插圖嗎？”
“童話劇第四幕的人往課題室走须揣⊙喂桑”
“咱兩把元旦節(jié)目排演下〕芸ǎ”……
有那么“忙”嗎疯汁？好像是——看書(shū)的、創(chuàng)編小說(shuō)的卵酪、排演童話劇幌蚊、繪畫(huà)的、商量元旦節(jié)目的溃卡，課下都沒(méi)什么人出去玩了溢豆。
就在這樣忙碌的當(dāng)口孩子們興致勃勃的開(kāi)始創(chuàng)編小說(shuō)了……故事的起源記不得了，但這個(gè)舉動(dòng)足以記錄毛蟲(chóng)苑史冊(cè)塑煎。記得剛開(kāi)始僅有幾人嘗試沫换，但慢慢地竟帶動(dòng)了一批寫(xiě)作愛(ài)好者臭蚁。什么是創(chuàng)編小說(shuō)最铁？就是孩子們自己書(shū)寫(xiě)書(shū)籍讯赏，這是“奇跡”，更是“有意義” 冷尉。“有意義”就是在自己熱愛(ài)事物上投放以時(shí)間漱挎、精力，久久的凝視著雀哨。
2018年12月29日——元旦活動(dòng)：
“一次活動(dòng)一次成長(zhǎng)磕谅，每一次歷練都是成長(zhǎng)的蛻變”，這次元旦活動(dòng)他們同樣認(rèn)真對(duì)待雾棺、全力以赴膊夹。
12月26、27日——準(zhǔn)備階段捌浩。一節(jié)課的時(shí)間孩子們熱議元旦活動(dòng)放刨，從主題“健康快樂(lè)、有意義”到方案再到內(nèi)容尸饺、布置进统、音樂(lè)、PPT等孩子們都想到了浪听。
12月28日——布置教室螟碎。粘拉花、貼窗花迹栓、吹氣球掉分、穿吊墜……熱情擋不住啊迈螟！
12月29日——元旦活動(dòng)叉抡。我們才藝展示（朗誦李白詩(shī)歌、唱歌答毫、拉丁舞褥民、街舞、口風(fēng)琴吹奏洗搂、相聲消返、小品、朗讀創(chuàng)作小說(shuō)）耘拇，愿新的一年在自己所鐘愛(ài)的藝術(shù)上繼續(xù)學(xué)習(xí)深造撵颊；你比我猜，一輪小型身體游戲玩耍惫叛，愿新的一年我們強(qiáng)身健體倡勇、增強(qiáng)抵抗力；語(yǔ)數(shù)英知識(shí)競(jìng)賽嘉涌，孩子們最喜歡的環(huán)節(jié)妻熊，那唇槍舌戰(zhàn)夸浅、爭(zhēng)先恐后搶答的場(chǎng)面留在我心，新的一年愿我們繼續(xù)沉醉于偉大的知識(shí)扔役；我們?cè)诎装鍓ι蠒?shū)寫(xiě)2019夢(mèng)想帆喇，明日朝向在此承諾；我們隆重舉行“新同學(xué)——夏洛亿胸、威爾伯”的進(jìn)班儀式坯钦，以后在我們找尋生命意義、思考友情真諦之時(shí)多與他們交往侈玄。
此次活動(dòng)過(guò)后一批優(yōu)秀者又出現(xiàn)了婉刀，最佳助手聰，寫(xiě)字能手琳序仙、煊路星，搬運(yùn)強(qiáng)者豪、杰诱桂、鑫洋丐、軼、航挥等，創(chuàng)意行家甜友绝、妍、優(yōu)肝劲，細(xì)心妙手迪迁客、琳、依辞槐、萱掷漱，衛(wèi)生使者婷、然榄檬，魅力教室由你們創(chuàng)造卜范。
之三：有書(shū)，共沉醉
午后鹿榜，溫暖愜意海雪，陽(yáng)光漸漸地爬上了窗欞，攜帶著濃濃的暖意舱殿、歲月的芬芳奥裸，悄悄滋潤(rùn)著我們的心田。
閱讀——這學(xué)期采取浪漫閱讀（“千萬(wàn)字閱讀進(jìn)行“國(guó)際大獎(jiǎng)小說(shuō)”過(guò)關(guān)）+精確閱讀（整本書(shū)共讀）的方式沪袭。我們精確共讀了三本書(shū)《小飛俠彼得· 潘》湾宙、《夏洛的網(wǎng)》、《時(shí)代廣場(chǎng)上的蟋蟀》。其中《夏洛的網(wǎng)》于我們意義重大侠鳄，那段日子批注閱讀勾勾畫(huà)畫(huà)嗡害、章節(jié)交流讀讀說(shuō)說(shuō)、主題寫(xiě)作寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)畦攘，我們同夏洛、威爾伯一同共成長(zhǎng)十电。
對(duì)于《夏洛的網(wǎng)》一書(shū)我本身有著難以割舍的情感知押，還記得6年前我曾和我的第一批學(xué)生共讀時(shí)那純真、可貴的友誼便銘記在心鹃骂。這第二次共讀我有意識(shí)的走得的深刻些台盯，童書(shū)又讀了不下5遍，自我解讀文本批注閱讀畏线，網(wǎng)上大量查找資料静盅。而孩子們也從剛開(kāi)始淺薄的認(rèn)識(shí)“不就是兩只動(dòng)物的友情嗎”到深刻的理解“這是一個(gè)有關(guān)生命價(jià)值的故事”、“這是一個(gè)創(chuàng)造奇跡的故事”寝殴、“這更是我們的故事”蒿叠，應(yīng)該說(shuō)讀到它是我們?nèi)松男疫\(yùn)和財(cái)富。
這本書(shū)我們閱讀了近一個(gè)月的時(shí)間（12月3日~24日）：
1.導(dǎo)讀（猜測(cè)情節(jié)激發(fā)學(xué)生閱讀興趣）蚣常；
2.閱讀推進(jìn)（教師感情朗讀將學(xué)生帶入文本市咽，每個(gè)章節(jié)設(shè)置重要問(wèn)題師生交流），如：什么是自由抵蚊？（第3章）什么是孤獨(dú)施绎？孤獨(dú)、無(wú)聊贞绳、寂寞三者的區(qū)別谷醉？（4章）什么是承諾？“承諾”意味著什么冈闭？如何成為美好事物的中心俱尼？（10~13章）什么是“有意義”？（15章）承諾的界限是什么萎攒？（16号显、17章）你的“生命價(jià)值”是什么？（21章）躺酒；
3.主題交流（對(duì)整本書(shū)的主題押蚤、孩子當(dāng)下生命最有價(jià)值的問(wèn)題探討），如：這是一個(gè)關(guān)于什么的故事羹应？生命的價(jià)值與意義在哪里揽碘？是什么？在這本書(shū)中誰(shuí)創(chuàng)造了一個(gè)什么奇跡？誰(shuí)賦予了對(duì)方生命的意義雳刺？你的一生準(zhǔn)備創(chuàng)造什么樣的奇跡劫灶？你是誰(shuí)的夏洛？你將精心編織哪些詞語(yǔ)掖桦？
4.擴(kuò)展活動(dòng)（書(shū)寫(xiě)《夏洛的日記》本昏，繪本共讀《一片樹(shù)葉落下來(lái)》、繪畫(huà)夏洛圖）枪汪。
記得涌穆，孩子們?cè)凇断穆宓娜沼洝分袑?xiě)到：
薛海妍：
我和優(yōu)承諾過(guò)要排演一部最出色的童話劇。每天我們拿一個(gè)本子在上面勾勾畫(huà)畫(huà)雀久，至此宿稀，大部分頁(yè)面都快寫(xiě)完了。
“承諾”赖捌，這兩個(gè)字祝沸，需要我們靜下來(lái)，認(rèn)真去理解越庇、思考罩锐。
曲怡如：
威爾伯在黑暗中看到了光，那光是希望卤唉。
對(duì)我有意義的事情就是做手工唯欣，我喜歡做手工。我做過(guò)漢堡搬味、薯?xiàng)l境氢、蛋糕、衣服碰纬、老鼠……我想到什么就做什么萍聊。
郭志軼：
承諾就是答應(yīng)做某事，而且不管遭遇多大的困難也要做到悦析。
我認(rèn)為自由過(guò)頭了也不是一件好事寿桨。
鄭若彤：
對(duì)我來(lái)說(shuō)，自由是可以看自己喜歡的書(shū)籍强戴，在課堂上大膽說(shuō)出自己的觀點(diǎn)亭螟，不討好他人，不當(dāng)他人的跟班骑歹，不受他人的欺凌预烙，永遠(yuǎn)做自己。我想說(shuō)：我們?nèi)巳硕加胁町惖烂模覀冇袡?quán)成為我們自己扁掸。
王一如：
在我眼中翘县，美好事物指的是把字跡書(shū)寫(xiě)工整，把衛(wèi)生打掃干凈谴分，把知識(shí)理解掌握锈麸，把書(shū)籍多讀多想，把樂(lè)器美妙吹奏……
那么牺蹄，夏洛是誰(shuí)呢忘伞？父母、老師沙兰、同學(xué)氓奈、朋友、親人……更是所有為毛蟲(chóng)苑織網(wǎng)的人僧凰。
整本書(shū)共讀為孩子留下了什么？
整本書(shū)共讀就是學(xué)生熟丸、教師训措、作者、編者通過(guò)不斷的閱讀光羞、闡釋绩鸣、碰撞，編織共同的語(yǔ)言密碼和精神密碼纱兑，讓孩子的生命走向深刻呀闻，讓班級(jí)的生命擁有朝向。課程要落到孩子的生命里潜慎，在生命的土壤里生根發(fā)芽捡多，成為我們自己，“道可道非常道”铐炫。
再來(lái)說(shuō)說(shuō)這學(xué)期我的閱讀垒手，為了更好了實(shí)施李白課程在暑假及閑暇時(shí)間閱讀了《李白傳》、《盛唐狂人也寂寞》倒信、《繡口一吐就是半個(gè)盛唐》 科贬、《蔣勛說(shuō)唐詩(shī)》、研讀李白詩(shī)歌解讀資料《飛揚(yáng)跋扈為誰(shuí)雄》鳖悠。寫(xiě)作方面閱讀了書(shū)籍《我是一支愛(ài)寫(xiě)作的鉛筆》榜掌、《寫(xiě)作教學(xué)教什么》、《大鼻子李教授新體驗(yàn)作文》乘综，在語(yǔ)文方面閱讀了《新課程名師精彩課堂實(shí)錄》憎账、《語(yǔ)文課程與教學(xué)內(nèi)容》、《名作細(xì)讀》卡辰，小說(shuō)《活著》鼠哥，散文《夏》熟菲，教師共讀《我們?nèi)绾嗡季S》。
時(shí)光在流逝朴恳，我們?cè)诔砷L(zhǎng)抄罕。一段旅程的結(jié)束，預(yù)示著下一段旅程的開(kāi)始于颖。我知道我們都還不完美呆贿，也正因?yàn)椴煌昝牢覀儾湃プ非笸昝馈?018，再見(jiàn)森渐。2019做入，你好。
