新學(xué)期的第一個(gè)次為孩子們布置的探究性作業(yè)坝疼，第一次有這樣的想法是受劉善娜老師的啟發(fā)搜贤，之所以把這類(lèi)作業(yè)叫探究性作業(yè)，是因?yàn)檫@類(lèi)作業(yè)答案不是唯一的钝凶，綜合性比較強(qiáng)仪芒。它不同于一般的練習(xí)題。需要孩子多種能力才能完成耕陷！現(xiàn)在孩子們已經(jīng)處于五年級(jí)下學(xué)期階段掂名，這類(lèi)作業(yè)，以繪畫(huà)為主哟沫。重要的是把孩子思考的過(guò)程饺蔑，理解的過(guò)程畫(huà)出來(lái)，如果會(huì)寫(xiě)能寫(xiě)出來(lái)也可以嗜诀。
? 再重新認(rèn)識(shí)劉老師猾警，浙江省寧波市教壇新秀，高級(jí)教師隆敢，現(xiàn)在教于奉化市實(shí)驗(yàn)小學(xué)发皿，著有《愛(ài)上我的課堂一位小學(xué)數(shù)學(xué)老師的教學(xué)反思日志》，《這樣的作業(yè)有意思——小學(xué)探究性數(shù)學(xué)作業(yè)》拂蝎。打算先買(mǎi)本來(lái)學(xué)習(xí)
? 還是先來(lái)點(diǎn)實(shí)際的對(duì)學(xué)生有用的穴墅，于是我又重新打開(kāi)微信→收藏→找到劉善娜教書(shū)的日子“我為方程代言"，模仿一下劉老師怎樣為學(xué)生布置的探究性作業(yè)温自。下午放學(xué)前玄货，我就在黑板上寫(xiě)下探究作業(yè):我為"因數(shù)倍數(shù)”代言，要求:通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)悼泌，你對(duì)因數(shù)倍數(shù)有哪些了解松捉？請(qǐng)為“因數(shù)倍數(shù)”代言。孩子們首次看見(jiàn)這樣的作業(yè)題目券躁，一躍而起異口同聲的說(shuō):“老師惩坑，咋寫(xiě)暗糁选也拜？”。我說(shuō):“代言趾痘，這個(gè)詞在哪兒聽(tīng)過(guò)”慢哈，孩子們一股腦的說(shuō):廣告里啊”！為它說(shuō)好話 永票，有一部分孩子好像有的點(diǎn)想通了卵贱，拉著長(zhǎng)音滥沫，哦……原來(lái)如此啊键俱！我就事先準(zhǔn)備好的A4紙一一發(fā)給他們兰绣，學(xué)校檔案室里找的廢文件只能用背面，孩子們也不嫌棄爭(zhēng)先恐后的給我要编振，看著孩子們的興奮盡我都有點(diǎn)不好意思(也是為了給學(xué)校節(jié)約嗎)缀辩。以下是一部分孩子的作品:
此類(lèi)作業(yè)沒(méi)有要求每個(gè)孩子都完成，有困難的學(xué)生建議先不寫(xiě)踪央。更多的孩子不知道怎么完成這樣的作業(yè)臀玄，沒(méi)關(guān)系，慢慢來(lái)畅蹂，從簡(jiǎn)單的開(kāi)始健无！
