碩士生陶崇園用生命的代價告訴我們什么
在一段兩性親密關(guān)系中，我們務(wù)必要對那些侮辱性的字眼保持警惕赊淑，比如當(dāng)對方常說“蠢”的時候爵政；我們也要對那些輕蔑的話語保持警惕，比如當(dāng)對方說出“你知道什么”或者“你根本什么都不是”這樣帶有鄙夷的字句時陶缺。這些都屬于語言上的暴力行為钾挟，是一種變相的精神暴力。經(jīng)常出現(xiàn)精神暴力饱岸，那么離身體虐待也不遠了掺出。
精神暴力不僅常會發(fā)生在親密關(guān)系中，也常常發(fā)生在校園中苫费。校園暴力不一定是肢體上的暴力行為汤锨，也可能是通過排擠、孤立和嘲笑等行為所施加的精神暴力百框，在生生之間泥畅，師生之間經(jīng)常發(fā)生。有的青少年不堪忍受長期的校園暴力，選擇結(jié)束自己年輕的生命位仁。如2017年3月26日跳樓的陶崇園，從家人公布的大量和導(dǎo)師王攀的聊天記錄看方椎，導(dǎo)師王攀存在對其“壓迫聂抢、控制”，導(dǎo)致陶崇園“實在不知道如何擺脫他”棠众。
其實琳疏，精神暴力行為無處不在，即使是親生父母闸拿，也有可能在無意中對孩子施行精神暴力空盼。如經(jīng)常嘲諷自己孩子體型過胖，穿什么都不好看等傷害的話新荤，輔導(dǎo)作業(yè)時朝孩子怒吼“笨死了”揽趾。工作后，如果你的上司經(jīng)常毫無理由地斥責(zé)你苛骨，或者總是假裝對你視而不見篱瞎，那么不用懷疑，你一定是職場精神暴力的受害者痒芝。
精神暴力中施暴者慣用的做法是首先掌握被害者的弱點俐筋，然后慢慢地對她們開始洗腦，引導(dǎo)她們自我懷疑严衬，使他們變得越來越不自信澄者，最后導(dǎo)致心理防線徹底崩潰。美國電影《打破沉默》里女主的自殺也是緣于此请琳。精神暴力通過精神虐待和惡意操控貶損和打擊別人粱挡，奪其自尊，讓其身心受創(chuàng)单起，有的痛苦一生抱怔。精神暴力，是“對靈魂的實質(zhì)謀殺”嘀倒，盡管不會流血而且沒有痕跡屈留，不像身體虐待那么明顯，但它們的暴力程度都很大测蘑，而且因為精神暴力的行為可能還更為普遍灌危。因為其無形，不太容易取證碳胳，而且加上周圍環(huán)境對精神暴力往往毫無察覺勇蝙，或是默不作聲，就會讓受害者的處境更加孤立無援挨约。
保持清醒味混，看清精神暴力者有什么特征产雹？
精神施暴者往往都有很強的控制欲，他們希望對方按照他們的指令來生活翁锡，并對受害者進行信息封鎖和關(guān)系封鎖蔓挖，逐步讓對方喪失獨立性，讓對方變得越來越不信任自己的感受馆衔。所以瘟判，施暴者往往都是自戀型人格障礙患者，他們需要通過經(jīng)常性地貶低角溃、羞辱他人來滿足膨脹的自我意識拷获。自戀型人格障礙患者很擅長偽裝自己。正如陶崇園的導(dǎo)師王攀减细，有極強的控制欲匆瓜；上課就先自我吹噓二十多分鐘自己的成就；在球場踢球出言不遜邪财，任意辱罵隊友陕壹。讓陶稱自己為“爸爸”。初步判斷树埠，王攀屬于自戀型人格障礙患者糠馆。生活中，我們都可能碰上自戀型人格障礙患者怎憋，也有可能成為受害者又碌。說不定，我們身上哪一點剛好觸動了施暴者的神經(jīng)绊袋，我們就會受其傷害毕匀。
勇敢拒絕，逃離精神暴力中的施暴者癌别。
很多精神暴力受害者放棄反抗和逃離施暴者的原因歸結(jié)于“絕望”皂岔。他是有重復(fù)的失敗或懲罰而造成的聽任擺布的心理。精神施暴者的暴力傾向有一定的歷史淵源展姐，或是童年傷害躁垛，或是家庭教育的缺失，也可能就是精神類疾病圾笨。但其施暴后果不應(yīng)該由受害者來買單教馆。所以，受害者得首先采取行動擂达，要么建立平等關(guān)系土铺，要么去專業(yè)機構(gòu)求助，還不行，最后選擇逃離悲敷。記住究恤，只要你在一段關(guān)系中有任何的不舒服，那么這段關(guān)系很可能出了問題后德。因為愛的本質(zhì)應(yīng)該是理解和接受丁溅，真正的愛需要建立在尊重和平等上，任何以愛的名義做出的打壓和踐踏探遵，都只是愛的謊言！
