一位12歲男孩被母親打后心生怨恨鲫趁，便持刀將母親殺害斯嚎。最近，這男孩被釋放了挨厚，卻引發(fā)了多方爭論堡僻，其親屬想把他送回學(xué)校繼續(xù)接受教育，而學(xué)校里其他家長卻激烈反對——“他到時候把我們殺了怎么辦疫剃？”一位家長如是說钉疫。
未成年犯罪并不算罕見新聞，幾年前發(fā)生的另一個案例或許能給這件事提供一個解決的思路巢价。2015年牲阁，三個未成年學(xué)生將一名女老師殘忍地殺害固阁，冷靜地清理現(xiàn)場痕跡后逃跑，后來警察在一個網(wǎng)吧里找到這三個人城菊，被帶走前他們還在鎮(zhèn)定自若地打游戲备燃。因3名未成年人未達到刑事責(zé)任年齡，便被送進工讀學(xué)校接受教育凌唬。課程設(shè)置上并齐，工讀學(xué)校和普通學(xué)校幾乎一模一樣，只是會多加強一些法制教育內(nèi)容客税。
兩案均是未成年人殺人况褪，公檢法方處理的方式卻不一樣，這說明工讀學(xué)校制度還并未在各地普及霎挟，以及我們?nèi)鄙賹ξ闯赡攴缸锏慕y(tǒng)一性窝剖、條文性的矯正手段。
在其他一些國家酥夭，如果法官認為犯罪的未成年人有可能再對社會造成危害的赐纱，就會將其送進訓(xùn)練學(xué)校、青少年改造中心等地方接受封閉式教育熬北。針對我國未成年犯罪的特點疙描，推行類似于工讀學(xué)校的教育機構(gòu)勢在必行，一來可以有效矯正未成年人的不良行為讶隐，二來對于一些特殊家庭的孩子起胰，這種教育機構(gòu)也起到了對家庭教育的補充作用。這套矯正教育應(yīng)該是全方位的巫延，包括普法效五、心理疏導(dǎo)、普通的義務(wù)教育課程炉峰，以及針對未成年家屬的宣導(dǎo)工作畏妖。
近年來，低齡化犯罪案件頻發(fā)疼阔，社會上出現(xiàn)了希望下調(diào)刑事責(zé)任年齡的聲音戒劫，一些低齡化犯罪手段極其殘忍惡劣，如果不接受任何法律懲罰婆廊，可能會對社會治安起反作用迅细。
減少犯罪，必須從預(yù)防淘邻、懲戒茵典、矯正三方面開展，缺一不可宾舅。對于涉嫌犯罪及有著嚴重不良行為的未成年人统阿，親屬希望能其能重新接受教育也是情理之中枚尼，但不能送回普通學(xué)校就了事，且不說可能對同校師生造成一些威脅砂吞，普通的課程也根本達不到矯正不良行為的作用。未成年犯罪的矯正崎溃，涉及法學(xué)蜻直、心理學(xué)等多方面知識，已經(jīng)不是普通教師及一般的父母所能勝任的了袁串。
未成年犯罪有著顯著的共同點概而，如缺乏父母管教、受到不良文化的影響等囱修，在中國赎瑰，高發(fā)于農(nóng)村留守兒童中。數(shù)據(jù)顯示破镰，2016年1月1日至2017年12月31日餐曼，全國法院新收未成年人犯罪案件中，農(nóng)村地區(qū)未成年人犯罪人數(shù)占比為82.06%鲜漩。
留守兒童父母面對的也是一種困境源譬，如果不外出打工就掙不到錢，而城市的教育資源向來都是供不應(yīng)求孕似，農(nóng)民工子弟學(xué)校也尚未完全推廣開踩娘，因此大部分孩子只能留在農(nóng)村上學(xué)，被迫和父母分開喉祭。如何針對性地對這類從小就很少受到親情呵護养渴，無人管教的未成年人進行教育，也是工讀學(xué)校矯正教育需要重點研究的泛烙。
教育不是處理眼前問題理卑，更多是決定著所有未成年人將來真正步入社會后的心態(tài)和健康程度。處理未成年犯罪問題胶惰，要在充分考慮社會發(fā)展現(xiàn)狀和法律本質(zhì)的情況下傻工，研究出一份最優(yōu)方案。
