跟隨著羅胖的又一次的跨年演講痊末，我認(rèn)真閱讀了2019年必讀書籍何帆老師《變量》檀蹋，感知?dú)v史绪钥，從慢變量中尋找小趨勢(shì)灿里。
歌德說(shuō)“思考比了解更有意思，但比不上觀察”程腹，因此《變量》一書中匣吊，何帆老師梳理思路，選擇大樹模式去觀察歷史寸潦，何為大樹模式呢色鸳，就是當(dāng)你觀察開始發(fā)脹的果實(shí)，飄落的樹葉時(shí)见转，你關(guān)心的并不是一顆果實(shí)命雀，一片樹葉，而是這棵樹的母體斩箫，同樣吏砂，當(dāng)你觀察嫩芽一樣去觀察變量時(shí)，你想要了解的是中國(guó)這棵大樹的母體是否健康乘客。我們研究這些變量背后的邏輯赊抖，喚醒歷史感，才能更好地理解自己的命運(yùn)和自己所處的時(shí)代寨典。
在慢變量中尋找小趨勢(shì)氛雪，何為慢變量呢，天氣預(yù)報(bào)告訴你臺(tái)風(fēng)即將登陸耸成，海上有大浪报亩，這里面天氣是快變量浴鸿，太陽(yáng)和月亮是慢變量，因?yàn)槭窃铝梁吞?yáng)的引潮力引發(fā)的潮汐現(xiàn)象弦追。小趨勢(shì)是占人口1%的群體出現(xiàn)的變化岳链，有些人群人口相對(duì)較小，卻能產(chǎn)生與其人數(shù)不相稱的影響力劲件，我們關(guān)注小趨勢(shì)掸哑，主要因?yàn)榇筅厔?shì)不足以描述社會(huì)的多向度發(fā)展，而小趨勢(shì)能引起社會(huì)風(fēng)尚的深刻變革零远。
何帆老師在書中生動(dòng)講述了他在2018年旅途中找到的5個(gè)新“變量”苗分，分別是“大國(guó)博弈”∏＠保“技術(shù)賦能”摔癣，“新舊融合”，“自下而上”纬向，“重建社群”择浊。每個(gè)變量背后是細(xì)致的觀察，生動(dòng)的故事以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬘馓酰蚁胪ㄟ^(guò)后面的寫作更好的來(lái)理解這其中的精彩琢岩。
