繪畫(huà)有兩種：一種為物質(zhì)的，一種為精神的定铜。

——康定斯基

家庭是孩子精神成長(zhǎng)的根脈改基。

一個(gè)孩子的精神世界能否長(zhǎng)成參天大樹(shù)繁疤，關(guān)鍵在其根系是否繁茂、營(yíng)養(yǎng)來(lái)源是否健康秕狰。

一個(gè)家庭的精神生活對(duì)孩子的精神成長(zhǎng)具有決定性意義稠腊。

教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“父親和母親是如同教師一樣的教育者，他們不亞于教師鸣哀，是富有智慧的人類(lèi)創(chuàng)造者架忌，因?yàn)楹⒆拥闹腔墼谒€未降生到人間的時(shí)候，就從父母的根上伸展出來(lái)我衬√痉牛”

在孩子的物質(zhì)生活得到極大滿足的當(dāng)下，父母是否也在精神層面給予了他們足夠的關(guān)照挠羔？

?先來(lái)看看一組數(shù)據(jù)：

父母或家人和你聊天時(shí)井仰，

通常會(huì)聊哪些話題？

調(diào)查中破加，58.1%的孩子會(huì)跟父母談興趣糕档、交友和成長(zhǎng)煩惱；56.7%的孩子和父母經(jīng)常交流學(xué)習(xí)問(wèn)題拌喉；42.6%的孩子和父母經(jīng)常交流生活話題速那，如吃飯、穿衣尿背、安全等端仰。除此之外，29.9%一些父母會(huì)和孩子分享自己的工作和心情田藐。

?當(dāng)你遇到困難和困惑時(shí)荔烧，

家人會(huì)怎么做吱七？

調(diào)查中，63%的孩子表示家人愿意陪自己一起想辦法鹤竭。

相比之下踊餐，只有3.4%的孩子表示家人會(huì)不跟他們交流，直接用行動(dòng)解決問(wèn)題臀稚。

能從這些數(shù)據(jù)中看到：很多父母與孩子的交流不再局限于生活需要和學(xué)習(xí)成績(jī)吝岭，并且愿意引導(dǎo)孩子解決成長(zhǎng)問(wèn)題。

這些父母正在嘗試著走進(jìn)孩子的精神世界吧寺。

與此同時(shí)窜管，孩子們的回答也展現(xiàn)了他們的渴望：

當(dāng)你和父母想法不一致時(shí)，

通常你會(huì)怎么做稚机？

在調(diào)查中幕帆，50.7%的孩子選擇“表達(dá)自己的想法，并且期待父母能聽(tīng)到”赖条；30.4%的孩子選擇“表達(dá)自己的想法失乾，并努力說(shuō)服父母認(rèn)同”。

你期待家人可以

在哪方面做得更好纬乍？

調(diào)查結(jié)果顯示有將近90%都有以下希望：

“不和別人做比較碱茁，關(guān)注我的進(jìn)步，給我更多鼓勵(lì)”

“當(dāng)我不想做某件事時(shí)蕾额，父母不會(huì)強(qiáng)迫我去做”

“當(dāng)我們想法不一致時(shí)早芭，父母可以多聽(tīng)我說(shuō)”

“多學(xué)一些教育方法，不要總是簡(jiǎn)單粗暴地對(duì)待我”

只有2.1%的孩子表示“希望多給一些零花錢(qián)诅蝶，多買(mǎi)自己想要的東西”退个。

由此可見(jiàn)，比起物質(zhì)的滿足调炬，孩子們更加期待父母給予精神層面的尊重和關(guān)愛(ài)语盈，給予他們更多的表達(dá)空間。

對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)缰泡，父母的傾聽(tīng)才是真正的愛(ài)刀荒。

眾多父母在孩子處于嬰幼兒時(shí)期的奶粉紙尿褲開(kāi)始，哪一樣都是挑著好的貴的買(mǎi)棘钞，還有玩具缠借，一套樂(lè)高也得大幾百上千了，吃穿用上宜猜，哪一樣也不想虧著孩子泼返。

要說(shuō)到孩子大點(diǎn)兒了，更是舍得砸錢(qián)想方設(shè)法送到好的幼兒園去姨拥，還有那些興趣班绅喉，哪個(gè)班不是錢(qián)渠鸽？

還有媽媽肯定也得拍胸脯說(shuō)，除了這些柴罐，孩子是她的眼珠子徽缚，每天不知道盯得多緊，就怕磕了碰了革屠，每天飯菜都精心準(zhǔn)備凿试，天天不重樣兒。

這就是做得非常到位了嗎屠阻？

但事實(shí)卻是孩子的精神需要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于物質(zhì)需要红省，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)额各，父母給他精神上的滿足是不論多少物質(zhì)都填補(bǔ)不了的国觉。

所以父母?jìng)儾灰獌H僅只著眼在滿足孩子的衣食住行上，更多的需要去關(guān)注孩子的精神和心靈哦~

每個(gè)小小人兒的內(nèi)心虾啦，都有自己的精神世界麻诀。父母不僅要對(duì)孩子的行為做出反應(yīng)，更要感受孩子的內(nèi)心傲醉，洞察孩子精神世界蝇闭。

有著充實(shí)精神世界的孩子，優(yōu)于同年齡層的孩子硬毕。

孩子最想要的10個(gè)精神需求呻引，

你給了幾個(gè)？

需求1

爸爸媽媽的愛(ài)

沒(méi)有一個(gè)家長(zhǎng)是不愛(ài)自己的孩子的吐咳÷哂疲可是孩子們要的愛(ài)，不是百依百順的溺愛(ài)韭脊，不是以孩子為中心的寵愛(ài)童谒，不是拼命搞智力投資的“關(guān)愛(ài)”。

而是臨睡前的一個(gè)吻沪羔，遇到困難時(shí)輕拍他們肩頭的手饥伊，受了委屈時(shí)一個(gè)溫暖的懷抱，回家時(shí)的一個(gè)問(wèn)候蔫饰，還有一句“爸爸媽媽愛(ài)你”的表達(dá)琅豆。

孩子們都是需要家長(zhǎng)把愛(ài)說(shuō)出來(lái)，做出來(lái)篓吁。這種直接的方式茫因，可以讓他們更好地明白父母的愛(ài)。

需求2

尊重個(gè)人形象

把孩子打扮成酷哥越除、靚妹都是現(xiàn)在家長(zhǎng)們很愿意做的一件事节腐，至于孩子們是不是喜歡家長(zhǎng)給自己設(shè)計(jì)的“包裝”就不管了外盯。

有些家長(zhǎng)總是愛(ài)用自己孩子的缺點(diǎn)去比別人家孩子的優(yōu)點(diǎn)，有些父母總是在別人面前說(shuō)自己孩子的不好翼雀，而不當(dāng)眾對(duì)孩子進(jìn)行表?yè)P(yáng)饱苟。

有80%以上的孩子對(duì)家長(zhǎng)的這些行為表示不滿。孩子雖然年紀(jì)小狼渊，但也重視自己的個(gè)人形象箱熬。

給你的孩子適合他們年齡的打扮，讓你的孩子獨(dú)立地去從事一些事情狈邑，然后說(shuō)一聲：“做得好城须！”在外人面前，如實(shí)地夸獎(jiǎng)自己的孩子米苹。

需求3

爸爸媽媽的尊重

有的家長(zhǎng)糕伐，會(huì)把孩子的小秘密當(dāng)做笑話對(duì)別人講，有時(shí)候家長(zhǎng)覺(jué)得“沒(méi)什么”的一些小事蘸嘶，在孩子眼里卻很重要或難以啟齒良瞧。

家長(zhǎng)們對(duì)孩子的一些良好行為通常不能給予適當(dāng)而及時(shí)的稱(chēng)贊，而對(duì)孩子的錯(cuò)誤训唱，總是不分場(chǎng)合地過(guò)分指責(zé)和嘲笑褥蚯。這種行為會(huì)深深地傷害孩子的自尊心。

也不要輕易違背與孩子之間的承諾况增，一些“無(wú)關(guān)痛癢”的小事可能給孩子留下陰影赞庶。

兒童的自尊是通過(guò)父母對(duì)其尊重培養(yǎng)出來(lái)的。尊重意味著你必須將孩子看成是獨(dú)一無(wú)二的“這一個(gè)”澳骤，允許孩子發(fā)展自己的愛(ài)好和追求歧强。尊重他的個(gè)性，不要什么都替他做主宴凉，多對(duì)孩子伸出拇指而不是食指誊锭。

需求4

爸媽給我當(dāng)榜樣

在孩子的整個(gè)成長(zhǎng)期，都會(huì)模仿父母的行為弥锄，并以父母為楷模丧靡。

家長(zhǎng)應(yīng)時(shí)刻提醒自己，你的孩子正在觀察你籽暇，因此你必須十分注意自己的一舉一動(dòng)温治。把你自己當(dāng)成一個(gè)好榜樣，作為禮物送給孩子戒悠。

需求5

告訴我做人的道理

孩子成長(zhǎng)的道路上熬荆，需要家長(zhǎng)提供一些為人處世的規(guī)則，以使其懂得凡事不能為所欲為绸狐，以及自我約束的重要性卤恳。這些教育卻不能是生硬的累盗。

你所規(guī)定的一切一定要讓孩子理解，而且一定是正確的突琳。對(duì)一切人和事要平等對(duì)待若债。

需求6

讓我們一起玩

據(jù)調(diào)查，60%以上的孩子拆融，和家長(zhǎng)在一起游戲的時(shí)間平均每天不到半個(gè)小時(shí)蠢琳，20%的孩子不到15分鐘，另有近20%的孩子在一天之內(nèi)見(jiàn)不著家長(zhǎng)镜豹。

對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)傲须，再多的玩具，再好的保姆趟脂，再高檔的幼兒園也代替不了爸爸媽媽泰讽。

即使工作再忙再累，也要抽出時(shí)間來(lái)和孩子在一起盡情地玩兒散怖，要讓孩子知道他在你心目中始終是第一位的菇绵，在玩兒的時(shí)候肄渗，你一定要愉快而不是應(yīng)付镇眷，讓他知道你非常樂(lè)意與他在一起。

需求7

給我一個(gè)小伙伴

孩子需要與同齡或略大的孩子玩耍翎嫡，和伙伴在一起孩子能學(xué)會(huì)妥協(xié)欠动、同情和合作，

還會(huì)發(fā)展出一些新技巧惑申、興趣具伍、責(zé)任心等等∪ν眨可是人芽，沒(méi)有伙伴成為現(xiàn)在城市孩子最大的煩惱。

家長(zhǎng)們可以把緊閉的房門(mén)打開(kāi)绩脆，迎接孩子的伙伴萤厅，或是讓孩子走到外邊去接觸更多的朋友，可以借一些由頭靴迫，例如生日會(huì)等惕味，來(lái)與孩子一起親子制作邀請(qǐng)卡，歡迎孩子的朋友們到家里做客玉锌。

需求8

一起養(yǎng)成好習(xí)慣

有的父母自己不愛(ài)打掃衛(wèi)生名挥，不愛(ài)鍛煉，不注意飲食衛(wèi)生主守，如何開(kāi)口要求孩子也能做到這些呢禀倔？你不以身作則榄融，孩子這個(gè)“小大人”就會(huì)有話說(shuō)，用乏味枯燥的“大道理”感化他們救湖，往往效果不大剃袍。

保持你的好習(xí)慣，帶給孩子潛移默化的正能量捎谨，用各種技巧來(lái)教育孩子養(yǎng)成好習(xí)慣民效，都不如和他一起努力去做。可以與孩子商量好涛救，制定好習(xí)慣的列表畏邢，全家一起去努力，這樣每個(gè)人都會(huì)有成就感检吆。

需求9

給我可達(dá)到的目標(biāo)

孩子沒(méi)有出生就開(kāi)始學(xué)習(xí)舒萎，孩子剛睜開(kāi)眼睛看世界就面臨學(xué)習(xí)的壓力，孩子剛會(huì)說(shuō)話就開(kāi)始讓孩子學(xué)著閱讀蹭沛，孩子一天天地長(zhǎng)大臂寝，目標(biāo)也一個(gè)個(gè)地增多，學(xué)習(xí)的壓力就越來(lái)越大摊灭。

所有的孩子都不希望家長(zhǎng)拔苗助長(zhǎng)咆贬。他們說(shuō)：“我們要的是學(xué)習(xí)的動(dòng)力而不是壓力≈愫簦”

對(duì)孩子來(lái)說(shuō)掏缎，壓力過(guò)大會(huì)影響他們學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力來(lái)自家長(zhǎng)的理解和合理的目標(biāo)要求煤杀。

需求10

讓我們一起笑起來(lái)

“我們的父母太嚴(yán)肅眷蜈，太沒(méi)有幽默感∩蜃裕”這就是很多孩子覺(jué)得影視劇里的父母很出色的一個(gè)原因酌儒，因?yàn)椋切└改缚偸呛秃⒆右黄饸g笑枯途。

中國(guó)的傳統(tǒng)使很多父母覺(jué)得忌怎，在孩子面前就應(yīng)該嚴(yán)肅，這樣才有威嚴(yán)柔袁，其實(shí)呆躲，愛(ài)笑的父母會(huì)讓孩子看到生活輕松和愉快的一面，讓他們對(duì)生活充滿信心捶索。不要總是對(duì)孩子一本正經(jīng)插掂，笑聲能讓他們更加熱愛(ài)生活。

精神需求得到滿足的孩子，內(nèi)心沒(méi)有缺憾辅甥，反而會(huì)在精神上覺(jué)得自己很富有酝润，能夠無(wú)畏地面對(duì)這個(gè)世界。

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一一老師，三親教育體系創(chuàng)建者歇由、創(chuàng)新心靈教育實(shí)踐者卵牍，國(guó)家高級(jí)家庭教育導(dǎo)師、心理咨詢導(dǎo)師沦泌，幫助眾多媽媽度過(guò)生完孩子那艱苦的幾年糊昙，陪伴共同成長(zhǎng)，我們的宏愿：讓每個(gè)家庭笑起來(lái)赦肃。