1. 讀書(shū)像做人蒸殿，也要老老實(shí)實(shí)
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做人不老實(shí)可能不會(huì)吃小虧昧互，但一定會(huì)吃大虧挽铁。讀書(shū)和做人一樣，要老老實(shí)實(shí)規(guī)規(guī)矩矩地讀敞掘，不要想著投機(jī)取巧或者有什么捷徑，一字一句踏踏實(shí)實(shí)地讀懂楣铁，你用什么樣的態(tài)度讀書(shū)玖雁，書(shū)就會(huì)反饋給你什么樣的收獲。
很多喜歡讀速成雞湯盖腕、沒(méi)內(nèi)涵書(shū)籍的人性格都會(huì)表現(xiàn)出浮躁赫冬、淺薄的特點(diǎn)，這就是為什么我們一直呼吁要“讀好書(shū)”溃列。讀一本“毒雞湯”書(shū)就像是和一個(gè)品性不端的人相處一樣劲厌，難免會(huì)受到不良影響，特別是心智尚未成熟的年輕人听隐，如果讀了這樣書(shū)补鼻，自身也缺乏明辨是非的能力，很容易被引入誤途雅任，形成一些不好的觀念风范，久而久之也會(huì)體現(xiàn)在行為舉止上，給自己帶來(lái)不好的風(fēng)評(píng)沪么。
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2.讀好書(shū)一定要慢品細(xì)嚼
讀書(shū)與趕路不同硼婿，對(duì)趕路的人來(lái)說(shuō)，幾乎只有終點(diǎn)才意味著一切禽车；如果趕路的人流連路邊的風(fēng)景或者糾纏沿途的遭遇寇漫，他就可能無(wú)法到達(dá)終點(diǎn)甚至誤入歧途。然而讀書(shū)卻并非如此，如若讀書(shū)真的是像是趕路一般己儒，那么打開(kāi)書(shū)直接讀最后一句話豈不是最好烙肺？
真正會(huì)讀書(shū)的人從不“泛讀”，一本“翻翻”就可以了的書(shū)是不值得去讀的陋葡。
對(duì)于很多成年人來(lái)說(shuō)，一周讀一本書(shū)是件不容易的事彻采，更別說(shuō)要去細(xì)品每一本書(shū)腐缤。很多人苦于沒(méi)有時(shí)間閱讀，實(shí)際上比這些人忙的人有的是肛响，而這些真正的忙人中卻不乏能每日?qǐng)?jiān)持讀書(shū)的人岭粤。他們才稱得上真正的“知讀、樂(lè)讀特笋、善讀”剃浇。
假如一天堅(jiān)持讀書(shū)一小時(shí)巾兆，一小時(shí)精品細(xì)讀的話大概可以讀1.2萬(wàn)字~1.5萬(wàn)字左右，這樣一周下來(lái)大概可以讀完一本10萬(wàn)字左右的書(shū)虎囚。這樣積累下來(lái)角塑，可想而知巨大閱讀量并不是一件天邊之事，甚至可以輕而易舉做到淘讥。
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3.?快速閱讀不靠譜
市面上各種各樣關(guān)于“快速閱讀”的神話圃伶，其實(shí)都非常不靠譜。我不相信那種靠改變眼球運(yùn)動(dòng)方式提高閱讀速度的理論蒲列，因?yàn)樗俣鹊钠款i根本就不在于“輸入方式”窒朋，而在于“理解能力”。
積累閱讀量是提高閱讀理解速度唯一方法蝗岖。讀書(shū)多的人讀書(shū)快侥猩。盡管好像人們更愿意相信這句話的反方向：那是“因?yàn)樽x書(shū)快所以才讀書(shū)多”。
心理學(xué)家Blachowicz博士曾經(jīng)做過(guò)的一個(gè)調(diào)查：
一個(gè)五年級(jí)的學(xué)生抵赢，如果每天能夠做到獨(dú)立閱讀10分鐘的話欺劳，那么就要比那些不做獨(dú)立閱讀的孩子每年多讀62萬(wàn)2千詞……
這個(gè)數(shù)據(jù)告訴我們，一個(gè)五年級(jí)的孩子瓣俯，差不多一分鐘閱讀大約170個(gè)英文單詞杰标。而實(shí)際上，中國(guó)學(xué)生如果在閱讀中文的時(shí)候彩匕，可以做到差不多一分鐘200字以上（因?yàn)橹形牡淖侄际菃我艄?jié)的腔剂，而英文詞匯往往不止一個(gè)音節(jié)）。
如果我們按照200字/分鐘的閱讀速度計(jì)算驼仪，不算小學(xué)時(shí)代掸犬，僅僅初中三年，平均來(lái)看每個(gè)孩子每天的閱讀量大約是1.5萬(wàn)字（僅相當(dāng)于75分鐘的閱讀量）绪爸。換言之湾碎，初中時(shí)代，一個(gè)普通的學(xué)生奠货，三年總計(jì)閱讀量會(huì)超過(guò)1600萬(wàn)字——如果假設(shè)平均一本書(shū)20萬(wàn)字的話介褥，就相當(dāng)于80本書(shū)。
所以說(shuō)递惋，真正有用柔滔、有意義的快速閱讀能力，是靠積累獲得的萍虽，而且要靠閱讀好書(shū)積累睛廊。
4.?如何引導(dǎo)孩子精讀？
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成立于2014年的“有卷讀書(shū)”杉编，是專注于引導(dǎo)7至14歲青少年養(yǎng)成正確閱讀習(xí)慣的文化教育機(jī)構(gòu)超全，歷經(jīng)六年的線下一線教學(xué)的打磨咆霜，已經(jīng)形成了一套完善、專業(yè)的閱讀教育體系嘶朱。
秉承拔高閱讀蛾坯，博覽群書(shū)，深度閱讀的理念疏遏，通過(guò)全國(guó)首創(chuàng)的“雙課雙導(dǎo)”體系的專業(yè)引導(dǎo)讓孩子一年讀透45~50本經(jīng)典好書(shū)偿衰，閱讀量超500萬(wàn)字。并精準(zhǔn)把握人物性格改览、情感，觸碰到精神層面和情感層面缤言，最大程度與作者和書(shū)中人物共情宝当，還要在閱讀過(guò)程中提升文學(xué)的審美意識(shí)和審美情懷等等……
通過(guò)大量精讀文學(xué)作品來(lái)提升理解，海量研讀名家著作來(lái)寫(xiě)好文章胆萧。
充分詮釋“深度閱讀”新概念庆揩。
