前幾日财著，有一朋友對(duì)我抱怨联四，孩子寫(xiě)作艱澀難通，每次作文必是雞飛狗跳的一片撑教，從啟發(fā)互動(dòng)到喊打喊殺朝墩，足足搞了幾個(gè)小時(shí)，孩子方能費(fèi)盡周折炮制出一篇文章伟姐。這可如何是好收苏？朋友愁眉不展、苦不堪言愤兵，簡(jiǎn)直痛不欲生鹿霸。
何以解憂?
唯有杜康。
何以寫(xiě)作?
唯有閱讀秆乳。
在我看來(lái)懦鼠，閱讀其實(shí)比寫(xiě)作更重要，而親子閱讀才是有效提高孩子閱讀能力的捷徑屹堰，如果能夠在大量的親子閱讀基礎(chǔ)上肛冶，取之以道、輔之以法扯键，孩子的寫(xiě)作能力才可能大幅提升睦袖。
親子閱讀益處多
親子閱讀并不是迅速緩解作文難題的治病良藥，它無(wú)立竿見(jiàn)影之效荣刑，卻有源遠(yuǎn)流長(zhǎng)之功馅笙。它的好處多得不可枚舉，比如有助于培養(yǎng)孩子的閱讀興趣嘶摊，能夠幫助孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣延蟹，但最重要的是閱讀時(shí)刻是彼此間分享與共情的美好時(shí)光，是帶給孩子最溫馨美好回憶的時(shí)刻叶堆。無(wú)論孩子多大阱飘，親子閱讀都是建立起親密關(guān)系的重要基石，父母的聲音、語(yǔ)氣沥匈、表情和舉動(dòng)都是映射在孩子眼中的渴望蔗喂，是孩子心中的祈盼。
我一直覺(jué)得年少時(shí)父母與我一起共讀童話書(shū)高帖，是記憶中潛藏最深的美好缰儿！有些童話故事看似簡(jiǎn)單，實(shí)際上雋永含蓄散址，它們不單單只是給天真浪漫的孩子們的娛樂(lè)乖阵，還是溫情脈脈的配圖文學(xué)，同時(shí)也是寫(xiě)給童心未泯的大人們的書(shū)信……父親曾經(jīng)是個(gè)軍人预麸，平日嚴(yán)謹(jǐn)肅穆不茍言笑瞪浸。可直到現(xiàn)在我始終都還記得年少的時(shí)候吏祸，在那個(gè)夏末初秋的夜晚对蒲，夜色如洗星空璀璨，我坐在父親的腿上贡翘，他一板一眼字正腔圓地為我讀童話蹈矮。童話的內(nèi)容早已經(jīng)模糊混沌，但那種美好清晰的記憶不時(shí)浮現(xiàn)于腦海鸣驱，每每回想起都覺(jué)得心頭一暖泛鸟、熱血長(zhǎng)存。
無(wú)論行過(guò)多少路丐巫、看過(guò)多少的風(fēng)景谈况、經(jīng)歷多少的人世滄桑勺美，我堅(jiān)信年少時(shí)候曾經(jīng)讀過(guò)的故事递胧、看過(guò)的書(shū)、聽(tīng)過(guò)的聲音赡茸、欣賞過(guò)的圖畫(huà)缎脾，都會(huì)成為生命中極其精深的一部分，安生在心底里柔軟細(xì)膩清透的一隅占卧，它會(huì)激勵(lì)著孩子慢慢地精致地成長(zhǎng)遗菠，度過(guò)日后獨(dú)自踟躕的歲月，會(huì)指引孩子們的生活更有詩(shī)情畫(huà)意更平靜柔和华蜒，從而幫助他們對(duì)抗未卜的前途和艱難苦恨辙纬，哪怕經(jīng)歷雪雨風(fēng)霜依舊保持著那一顆玲瓏剔透的心。
以下我就簡(jiǎn)單的介紹下叭喜，在親子閱讀方面我走過(guò)的彎路和經(jīng)驗(yàn)：
（繪本選擇）只選對(duì)的不選貴的
在繪本的選擇上我始終堅(jiān)持一個(gè)簡(jiǎn)單原則贺拣，只選對(duì)的不選貴的。有人常常功利地認(rèn)為，文以載道譬涡，詩(shī)言志闪幽，歌詠言，最好從小就開(kāi)始讀詩(shī)詞歌賦涡匀、古文觀止盯腌，先讀經(jīng)典而后有成，但是我不太認(rèn)同這樣的觀點(diǎn)陨瘩。我始終覺(jué)得對(duì)孩子來(lái)說(shuō)腕够，有趣比有用更吸引人，只要孩子喜歡的繪本故事舌劳，哪怕成年人覺(jué)得簡(jiǎn)單幼稚燕少，可他能讀上百遍千遍，這是孩子的興趣所在蒿囤，是他積累日盛的良好素材客们。孔子曰：“知之者不如好之者材诽，好之者不如樂(lè)之者底挫。”說(shuō)的也是這個(gè)道理脸侥。閱讀之道也是如此建邓，要興趣先行，鼓勵(lì)和贊揚(yáng)如影隨形睁枕。
在孩子看來(lái)官边，有什么是比好玩更重要的嗎？孩子們的世界非常單純外遇，他們真正愛(ài)好的東西才會(huì)理解和掌握注簿，所以在孩子感興趣的時(shí)候，為他做喜歡的事情跳仿，能夠讓他們學(xué)得更多诡渴，領(lǐng)悟得更深，人也更加開(kāi)朗快樂(lè)菲语。
說(shuō)到底妄辩，孩子喜歡讀什么書(shū)并不是由年齡水平?jīng)Q定的，而是由其認(rèn)知程度決定的山上，所以在親子閱讀時(shí)眼耀，家長(zhǎng)切切不要著急，千萬(wàn)不要因?yàn)楹⒆幽挲g偏大佩憾，卻喜歡讀低齡幼稚的繪本哮伟、圖畫(huà)書(shū)而著急潭辈。閱讀是循序漸進(jìn)的過(guò)程，千萬(wàn)不要奢望孩子一時(shí)半刻就立刻讀懂大部頭的文學(xué)名著澈吨，揮毫之下就是行云流水的錦繡文章把敢，要多給孩子一些時(shí)間與空間，給他們大量閱讀各類(lèi)書(shū)籍的機(jī)會(huì)谅辣，然后根據(jù)他們的興趣修赞，再選購(gòu)紙質(zhì)良好，顏色柔和桑阶，插圖生動(dòng)柏副，文字清晰的經(jīng)典繪本。
（故事講讀）感同身受觸發(fā)興趣
面對(duì)著熊孩子蚣录，為人父母往往有些無(wú)能為力的挫敗感割择，孩子不聽(tīng)話，說(shuō)什么都白搭萎河，這可怎么辦荔泳？又吼又叫只是短時(shí)間有效，時(shí)間長(zhǎng)了孩子處變不驚聞聲不動(dòng)虐杯，到底怎樣才能調(diào)動(dòng)孩子閱讀的積極性玛歌？結(jié)論是感同身受、發(fā)乎自然擎椰。
親子閱讀支子，首先要家長(zhǎng)蹲下來(lái)，站在孩子的角度达舒，想他們所想值朋、樂(lè)他們所樂(lè)、悲他們所悲巩搏，理解孩子的感受昨登，讓孩子大膽地表達(dá)，不要在乎什么對(duì)錯(cuò)塔猾，孩子喜歡篙骡、有興趣才最重要稽坤。然后丈甸，家長(zhǎng)再站起來(lái)了，用自己獨(dú)到的眼光尿褪、美好的遠(yuǎn)景和生活的經(jīng)驗(yàn)睦擂，豐盈孩子的內(nèi)心，讓孩子明白“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”杖玲，即便是平淡簡(jiǎn)單的生活顿仇，只要充滿了閱讀，就會(huì)有無(wú)限的可能和無(wú)數(shù)的精彩。
其實(shí)臼闻，讀書(shū)就是單純的讀書(shū)鸿吆，切切不可說(shuō)教太濃，千萬(wàn)不能要把“講”故事變成“教”知識(shí)述呐，這樣往往會(huì)引起孩子的反感惩淳。作為一名資深語(yǔ)文老師，曾經(jīng)有一段時(shí)間我和兒子一起讀書(shū)乓搬，每讀完一個(gè)故事我就借題揮發(fā)思犁，暢所欲言，從故事的場(chǎng)景进肯、背景知識(shí)激蹲、篇章結(jié)構(gòu)說(shuō)到典故、哲理江掩，舌燦如蓮学辱、口沫直飛，一直講得口干舌燥环形、氣力不濟(jì)项郊，結(jié)果孩子卻只是聽(tīng)得哈哈大笑，不明所以斟赚。直到有一日孩子笑得滿地打滾着降，捂著肚子實(shí)在受不了了，我才發(fā)現(xiàn)自己的一腔熱情空付了流水拗军。
孩子對(duì)我說(shuō)：“媽媽你說(shuō)得好多好多啊任洞，你怎么讀了個(gè)故事能讀出這些來(lái)的啊发侵？我覺(jué)得好搞笑敖惶汀！……”那一刻我被潑了滿頭滿臉的冷水刃鳄，清醒地發(fā)現(xiàn)自己注重感發(fā)盅弛，天馬行空的思維，已然跳脫了孩子的思考范圍了叔锐。
其實(shí)親子閱讀有如禪宗拈花一笑挪鹏，講求的是會(huì)心見(jiàn)性，不涉理路愉烙，不落言筌讨盒。讀懂書(shū)，有體會(huì)步责，與作者的思想水乳交融返顺、混合并存禀苦，才謂之“會(huì)”。只是單純讀書(shū)遂鹊，不受啟發(fā)感動(dòng)振乏，是作者的失敗，若是太感同身受秉扑，忘情投入昆码，綿纏不清又太過(guò)了，如何把握這個(gè)度邻储，靠的就是親子閱讀時(shí)家長(zhǎng)的權(quán)衡比量赋咽。
現(xiàn)在，我和孩子一起親子閱讀吨娜，彼此的互動(dòng)脓匿，主要采用的就是孩子易于接受的，場(chǎng)景模擬的方式宦赠。我先用孩子一般剔透玲瓏的心陪毡，去感同身受簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的故事和美好的場(chǎng)景，和孩子一樣勾扭，為了故事中人物鞠一把同情的淚水毡琉，為了故事的巧合離奇而歡欣跳躍……在故事結(jié)束之后，我也會(huì)像孩子那樣意猶未盡唏噓良久妙色。然后我就簡(jiǎn)單地發(fā)問(wèn)桅滋、大膽假設(shè)，如果你遇到書(shū)中同樣的情況身辨，你會(huì)怎么做丐谋？如果這個(gè)故事的結(jié)局是傷感的悲劇，那么能不能把它變成令人振奮的喜劇呢煌珊？甚至我會(huì)和孩子一起思考号俐，如果未來(lái)的世界人人都懶在家里，不用讀書(shū)定庵，不會(huì)走路吏饿，不會(huì)說(shuō)話，只需要一個(gè)裝載知識(shí)的芯片就能上知天文下知地理蔬浙，那時(shí)候人是否還會(huì)需要閱讀和書(shū)本嗎猪落？……
我驚喜地發(fā)現(xiàn)，之前很少互動(dòng)的孩子其實(shí)完全能清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法敛滋，原來(lái)并不是孩子沒(méi)有想法许布，而是我填鴨式的教育，強(qiáng)行給他灌輸了太多的知識(shí)內(nèi)容绎晃。
所以親子繪本閱讀不單單是愉悅孩子放松心情的事兒蜜唾，同時(shí)也是家長(zhǎng)體悟這只言片語(yǔ)的微妙過(guò)程。分享時(shí)的歡愉庶艾、圖畫(huà)文字曼妙袁余、孩子的聚精會(huì)神和家長(zhǎng)的用心演繹都能激發(fā)出孩子的興趣，引發(fā)孩子的思考咱揍，同時(shí)也是親子之情最好的詮釋颖榜。
（營(yíng)造氛圍）以愛(ài)為名輕松美好
親子閱讀是一個(gè)曼妙的過(guò)程，它給人的感受是輕快的煤裙、歡樂(lè)的掩完。所以建議大家千萬(wàn)不要把親子閱讀當(dāng)成任務(wù)，一定要在寬松的環(huán)境硼砰，在歡樂(lè)中享受閱讀且蓬。
在輕柔的音樂(lè)中，在雙方都平靜安寧的心態(tài)下题翰，在溫和細(xì)膩的表達(dá)中恶阴，在父母燦爛的微笑和鼓勵(lì)的眼神中進(jìn)行，如果孩子情緒不佳或是其他原因都可以縮減或取消閱讀時(shí)間豹障。
縱然繪本只有靜聽(tīng)水無(wú)聲冯事，人來(lái)鳥(niǎo)不驚的畫(huà)面，可想象的力量可以給每個(gè)孩子長(zhǎng)上翅膀血公，讓他們不用坐飛機(jī)也能體驗(yàn)到在云間紛飛的感覺(jué)昵仅，不用親身經(jīng)歷就能體驗(yàn)到太空的縹緲浩瀚，這就是繪本的魅力累魔。最好是把親子閱讀當(dāng)成游戲一般幻化于生活之中岩饼，讓閱讀成為一種習(xí)慣，讓孩子的感覺(jué)變得像老鷹一般靈敏薛夜，讓他們的思維跳躍得有如草原上的野兔籍茧。
最后我還想說(shuō)，在親子閱讀的時(shí)候梯澜，請(qǐng)家長(zhǎng)們千萬(wàn)要做到心平氣靜寞冯，盡量以講故事替代教知識(shí)，以分享代替要求晚伙，以鼓勵(lì)替代指正吮龄，讓自己全身心地投入孩子的閱讀中，成為孩子們閱讀和寫(xiě)作過(guò)程中重要的陪伴者咆疗。
結(jié)語(yǔ)
作為一個(gè)80后的媽媽?zhuān)揖褪情喿x小人書(shū)長(zhǎng)大的那一代漓帚。事隔了二十幾年，我依然能夠閉著眼睛想想起少時(shí)閱讀過(guò)故事的來(lái)龍去脈波濤詭譎午磁，想象出當(dāng)時(shí)父母親臉上眼睛里溫柔似水的關(guān)愛(ài)憐惜尝抖，想象出自己年少時(shí)少不經(jīng)事不知天高地厚的胡言亂語(yǔ)插科打諢……我想繪本閱讀能帶給我最顯而易見(jiàn)的好處毡们，是我一直帶著這份沉甸甸的回憶自給自足，因?yàn)橛辛四敲炊嗍⒉煌甑挠洃浢亮桑晕腋敢夂蛣e人一起分享我的閱讀經(jīng)歷衙熔，分享我作為一個(gè)家長(zhǎng)在親子閱讀中積累的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
我希望親子閱讀中能傳情達(dá)意的不單單是故事搅荞，還有家長(zhǎng)給孩子們閱讀的溫度红氯。
