什么是知識(shí)？ 知識(shí)酱床，我認(rèn)為是給你帶來目前已具備的整個(gè)邏輯認(rèn)知的內(nèi)容屉栓，和你未知但并存在的內(nèi)容舷蒲，可以是正向也可以是負(fù)向的內(nèi)容，只要在你轉(zhuǎn)化運(yùn)用好的東西都可以是知識(shí)友多。比如：?jiǎn)⒚蓵r(shí)期的父母諄諄教誨牲平，到上學(xué)時(shí)期老師書本內(nèi)容，再而職場(chǎng)的技能學(xué)習(xí)等域滥。每一個(gè)階段的知識(shí)都是層層遞進(jìn)積累纵柿，使你高級(jí)，使你越發(fā)簡(jiǎn)練純粹启绰，使你豁然開朗昂儒。
你有哪些知識(shí)？ 首先酬土，能思考這個(gè)話題，再到此刻寫出內(nèi)容格带，就已具備寫作邏輯的知識(shí)撤缴。我讀過書上過學(xué)，算有知識(shí)叽唱，九年義務(wù)的數(shù)理化等屈呕，大學(xué)期間的專業(yè)知識(shí)，職場(chǎng)的技能以及業(yè)余課程學(xué)習(xí)等棺亭。但是指引我方向的知識(shí)并不多虎眨，或許都沉浸腦海里，或許敲到這些文字就已經(jīng)在運(yùn)用我所學(xué)到的知識(shí)镶摘，可能沒有系統(tǒng)化嗽桩，零零散散。
你有什么能力凄敢？
首先碌冶，我能懂得去愛，這應(yīng)該算能力的一種涝缝，也許是做人的基礎(chǔ)扑庞。
第二譬重，我能自立生存，這應(yīng)該算能力的一種罐氨，也許是生活的基礎(chǔ)臀规。
第三，我能應(yīng)付工作栅隐，這應(yīng)該算能力的一種塔嬉，也許是工作的基礎(chǔ)。
第四约啊，我能靈活交際邑遏，這應(yīng)該算能力的一種，也許是社交的基礎(chǔ)恰矩。?
你的能力算不算能力记盒？ 在我定義，基于我懂得去愛外傅，能自立生存纪吮，能應(yīng)付工作，能靈活交際萎胰，這些都算是能力碾盟。畢竟，這些能力讓我為之更好技竟。在他人定義冰肴，或許某些能力不算能力，只是基礎(chǔ)榔组，他人對(duì)你有更高的標(biāo)準(zhǔn)熙尉。好比如杜老師說每篇文章要有一定量的成語(yǔ)，這是老師對(duì)你成語(yǔ)能力的要求搓扯。他人對(duì)你某種能力的不認(rèn)可检痰，正是自己努力的方向，嚴(yán)師出高徒锨推。
知識(shí)到能力還差幾條大街铅歼？ 對(duì)于知識(shí)，多數(shù)人有之换可；對(duì)于能力椎椰，多數(shù)人有之；知識(shí)結(jié)合能力沾鳄，為數(shù)不多人俭识。懷才不遇，一定程度帶有知識(shí)無法轉(zhuǎn)化提升能力的意思洞渔。如今高學(xué)歷的不少套媚，卻依舊很多人埋怨無法施展抱負(fù)缚态，知識(shí)到能力差幾條大街。自己一直在學(xué)習(xí)堤瘤，零零散散玫芦，尚未完全系統(tǒng)化，更無談把有效的知識(shí)指導(dǎo)到能力提升上來本辐。進(jìn)這個(gè)群桥帆，從寫文字，說話開始慎皱，把里面的知識(shí)運(yùn)用到日常的交流老虫，演講中。先從縮短這一條街開始茫多。?
如何把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力祈匙？ 實(shí)踐出真知，知識(shí)是否有用天揖，是否提升能力夺欲，是否指導(dǎo)生活工作，把“知識(shí)”拉出來遛遛就知道今膊，看是否真的會(huì)“見光死”些阅。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行斑唬。
有能力之后還需要什么市埋？ 有能力需要的是通過這個(gè)能力再提升另一種能力，逐步完善自我恕刘。當(dāng)你擁有一種能力缤谎，或許不能立竿見影，給你好的改變雪营。也許提升第二種弓千，第三種能力時(shí)衡便，你會(huì)遇到更好的自己献起，久久未打開的那扇門的門縫里會(huì)有光。技多不壓身镣陕，不多學(xué)習(xí)谴餐，精進(jìn)自己。?
能力等于成功么呆抑？ ?
舊的能力岂嗓，對(duì)于自己來說是不成功的，畢竟你沒有突破鹊碍。
新的能力厌殉，對(duì)于自己來說是成功的食绿，畢竟你之前沒有。
一種能力公罕，離成功有點(diǎn)遠(yuǎn)器紧，多種能力，離成功會(huì)更近楼眷。
能力不直接等于成功铲汪，但增加無限接近成功的可能。
