從事小學(xué)班主任工作多年搀别，每年班里面總會有幾個問題孩子丹擎。
什么是問題孩子？簡單的說就是學(xué)習(xí)歇父、紀律蒂培、態(tài)度等方面有問題的學(xué)生。具體的說問題孩子指那些與同年齡段學(xué)生相比庶骄，由于受到家庭毁渗、社會践磅、學(xué)校等方面的不良因素的影響及自身的存在的有待改進的因素单刁，從而導(dǎo)致在思想、認識府适、心理羔飞、行為、學(xué)習(xí)等方面偏離常態(tài)檐春，需要在他人幫助下才能解決問題的學(xué)生逻淌。首要表現(xiàn)在品德方面，主要表現(xiàn)在學(xué)習(xí)疟暖、行為卡儒、心理方面田柔。
不過，因為這些孩子骨望，和他們的家長打交道比較多硬爆，得出一個結(jié)論——每個問題學(xué)生的背后總會有問題家長！
我想用事實來說明問題擎鸠。
案例一：學(xué)生張某缀磕，小學(xué)六年級，課堂上發(fā)怪聲劣光，頂撞老師袜蚕，有時候會在教室后面做蛇行，其它任課老師都拿他沒辦法绢涡。
找來家長進行溝通牲剃，發(fā)現(xiàn)孩子的父親脾氣暴躁，經(jīng)常動手打孩子雄可，處理問題片面偏激颠黎。后來通過其它人了解到孩子的父親有暴力傾向，有打妻子的情況滞项。
案例二：學(xué)生劉某狭归，小學(xué)五年級，打扮干凈整潔文判，說話文雅过椎，但是學(xué)習(xí)拖拉，時常欺負他人戏仓。
找來家長進行溝通疚宇，發(fā)現(xiàn)家長是做生意的，并且生意做的風(fēng)生水起赏殃，對孩子的關(guān)心和照顧不夠敷待，并且從交流中發(fā)現(xiàn)家長認為錢可以擺平一切問題。家長的這種觀念給孩子帶來了足夠的負面影響仁热。
案例三：學(xué)生李某榜揖，小學(xué)六年級，平時沉默寡言抗蠢，愛逃課去打游戲举哟，經(jīng)常與同學(xué)發(fā)生矛盾，處理問題偏激迅矛。
找來家長溝通妨猩，發(fā)現(xiàn)家長談起家庭教育頭頭是道，甚至讓我認為這樣的家長不會有問題孩子的想法秽褒。待到深入了解壶硅，才發(fā)現(xiàn)威兜，孩子父母關(guān)系不好，父親以打代教庐椒，換句話說牡属，就是嘴上說的好，行動卻相悖扼睬。
……
這樣的例子不勝枚舉逮栅。
從上面的事例可以得出如下結(jié)論：
一、家庭教育的作用遠大于學(xué)校教育窗宇。所以措伐，當(dāng)自己的孩子有問題的時候，請家長行自我反思军俊。
二侥加、挽救問題學(xué)生的第一步是了解他的家庭狀況。
三粪躬、在家庭教育中最高原則其實很簡單担败，就一句話——身教勝于言教。
