? ? ? ? 昨天中午剛剛午休起來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)通知，下午第一節(jié)課有我作助教進(jìn)行一堂有“彩虹花閱讀”欄目推出的“快樂數(shù)學(xué)”課。之前只知道“彩虹花閱讀”是語文閱讀課妖混，難道數(shù)學(xué)也有閱讀課？這太突然了饼煞！急急忙忙走進(jìn)教室源葫，打開設(shè)備诗越，找到“彩虹花閱讀”欄目砖瞧，王艷著老師已經(jīng)開始授課，內(nèi)容是“0的來歷”嚷狞，王老師把“0”的意義通過一個精彩的故事块促，繪聲繪色的講給了同學(xué)們。嘿床未，你別說竭翠，原來教科書上對0的認(rèn)識，在一薇搁、二斋扰、三、四年級都分開有所介紹啃洋，而王老師通過一個故事传货，就把對0的認(rèn)識完整地教給了一二年級的小同學(xué)們。王老師故事講得精彩宏娄，同學(xué)們被深深吸引住了问裕，聽得特別認(rèn)真。在互動時孵坚，孩子們爭先恐后回答問題粮宛，直至下課窥淆，還有孩子抱著麥不愿放下。
? ? ? ? 原來巍杈，數(shù)學(xué)課可以這樣上忧饭！
王老師將數(shù)學(xué)知識用精彩的故事形式呈現(xiàn)給孩子們
孩子們深深的被吸引住了
互動時的爭先恐后
下課后的意猶未盡
