一、

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我的外甥女每周要上三節(jié)舞蹈課赤屋，這對她來說是一個相當(dāng)苦的事立镶。

一次，????她爸媽都沒空送她去上課类早，我送她去上課的前十分鐘媚媒，她跟我說，能不能幫她跟老師請假涩僻，她不想去上課缭召。她說練跳舞腿太痛了。

面對這種情況逆日，本來是想好好地“教訓(xùn)”她一番的嵌巷，突然就想到了另一個辦法。

我跟她說室抽，我跟她一樣搪哪，每周要去上五節(jié)瑜伽課，每次上瑜伽課坪圾，腿都很酸痛噩死。有一次颤难，我跟老師說，我第二天不來上課了已维，老師跟我說行嗤，要不你明天再練一會，先堅持一會垛耳，如果實在很痛栅屏，你再休息一下。于是堂鲜，我第二天就這樣做了栈雳，雖然過程中，也很痛缔莲，但是每次都想著哥纫，我再堅持一會，就慢慢地堅持完了一節(jié)課痴奏。

后來的更多天蛀骇，都這樣渡過了。我跟她說跳舞也是一樣读拆，剛開始學(xué)習(xí)的時候擅憔，是不會痛，但每次你堅持一會檐晕，后面的疼痛就會減少暑诸，越跳人就越靈活的。

她聽了這些后辟灰，沒有嚷著要請假个榕，默默地就去上課了。

這是講故事的作用和魅力芥喇。

二笛洛、

前不久，在劉軒的電臺里聽他講亞馬遜貝索斯的一個工作習(xí)慣苛让。

他說，貝索斯在給全公司的信中提到湿诊，在開會時禁止使用PPT狱杰。每次開會，會議組織者都要先準(zhǔn)備不超過六頁紙內(nèi)容的備忘錄厅须，內(nèi)容要以敘事結(jié)構(gòu)為主仿畸，要是人人都看得懂的文件双仍。

貝索斯認為崭倘，敘事結(jié)構(gòu)的文字內(nèi)容嚷硫，比PPT更有效肺孤。作為心理學(xué)研究者，劉軒也同樣認同這個觀點千埃。他說憔儿，當(dāng)人們在聽故事時，腦部就像是在經(jīng)歷你說的那件事一樣放可，印象會更為牢固谒臼、更持久。

所以耀里，他們都認為蜈缤，一個事情，用講故事的方式展示出來冯挎，比你干巴巴地講一堆的tips要管用的多底哥。

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了不起的人都懂的一技能：要具備故事思維。

三房官、

如何學(xué)習(xí)故事思維趾徽？

《故事思維》這本書最適合。

《故事思維》作者安妮特-西蒙斯易阳。他認為附较，故事思維是影響他人吃粒、解決問題的關(guān)鍵技能潦俺。

那么，怎樣講好一個故事呢徐勃？

安妮特-西蒙斯在書中給出了以下這些方法：

l?講故事實際上也是一個演繹地過程事示。

所以，你表達的口頭語言大約只有15%被吸引僻肖，聽眾在其它部分同樣會吸收你故事的信息肖爵。比如，你的表情臀脏、姿勢劝堪、著裝、眼神揉稚、語氣等等秒啦。所以，注意以上細節(jié)的安排搀玖，對你的故事非常重要余境。

舉個例子，你在講一個故事時，全程只是一動不動地坐在原地芳来，用同一種語調(diào)講完所有的內(nèi)容含末，這樣一定會讓聽眾無法堅持聽下去。

l?要讓別人感受到你的故事即舌。

如何感受佣盒？就是讓聽眾能看到、聞到侥涵、感覺到你的故事沼撕。你可以運用肢體語言、情感動作芜飘、表情去再現(xiàn)你要講的故事务豺。用豐富準(zhǔn)確的詞匯去描述你的故事。

書中舉了這樣一個例子：一位叫做卡爾林的主持人嗦明，在他的《周六晚直播》這個節(jié)目里笼沥。他每次以5~10分種 的獨白開場。

卡爾林是這么做的：他無聲地表達“這不娶牌，我來了”奔浅。嘆了一口氣，作勢要倒下去诗良，引來觀眾陣陣大笑汹桦，他卻一臉無辜的表情……他百無聊賴地整理著袖口，沖觀眾做一個期待的表情鉴裹，都能讓觀眾大笑舞骆。

四、

要講什么樣的故事呢径荔？

《故事思維》中給了六個故事模型督禽。

1、我是誰的故事总处。

證明你是誰狈惫，而不是告訴別人你是誰。

2鹦马、我為何而來的故事胧谈。

讓別人認同你的想法，告訴別人能你的故事有什么收獲荸频。

3菱肖、愿景的故事。

賦予你故事的意義试溯。

這一點蔑滓，書中說了一個特別有意思的例子，分享一下：

有個人在工地上看到三個工作正在工作。問第一個人：“你在干什么键袱？”答：“我在砌磚燎窘。”問第二個：“你呢蹄咖？”答:“我在修一堵墻褐健。”問第三個澜汤，答：“我在教一座教堂蚜迅。”

4俊抵、授人以漁的故事谁不。

在你的故事中，教會別人一些技能徽诲。

5刹帕、講自己經(jīng)歷的故事。

這是最有效的故事表達谎替。

6偷溺、我知道你在想什么的故事。

提前了解觀從的需求钱贯，懂得聽故事人的心思挫掏。

五、

講故事的禁忌秩命。

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《故事思維》中第九章的內(nèi)容是專門寫講故事該做不該做的事尉共。

不該做的部分：不要自視高人一等、不要讓聽眾覺得無趣硫麻、不要嚇唬觀眾爸邢。

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我曾經(jīng)去參加一個活動樊卓，該活動某一位嘉賓一上臺拿愧，就開始放了兩頁自己的各類頭銜介紹，然后分享自己周游列國認識各類名人的事跡碌尔〗焦迹口口聲聲說到：你們沒到過XX國，你們不知道XXX唾戚。從頭到只講自己多么了不起柳洋、經(jīng)歷多少人看了多少風(fēng)景的“精彩”故事，完全不知道他要表達什么叹坦。眼看著觀眾一個個離場熊镣，真是非常地尷尬。

該做的部分：引誘你的聽眾、與聽眾多溝通绪囱、讓聽眾感受到希望测蹲。

要懂得聽眾的興趣點在哪里，多與聽眾互動鬼吵，不要不管不顧只是自己一個人講扣甲，在故事中，讓你的聽眾有所收獲齿椅，對一些人和事抱有憧憬和期待琉挖。

六、

最后涣脚，在《故事思維》這本書中示辈，安妮特-西蒙斯也強調(diào)講故事者也要懂得傾聽、感受遣蚀、富有情感顽耳。

故事思維，也需要在技能和情感的結(jié)合妙同，才能發(fā)揮到影響他人射富、解決問題的作用。

引用劉軒在講貝索斯為什么喜歡講故事粥帚、不喜歡PPT的節(jié)目中最后一段話：

“亞里士多德提出‘說服力’三要素：Eathos胰耗、Logos、Pathos.

Eathos是演說者本人的品格和信譽芒涡，Logos說的是邏輯柴灯，Pathos是感悟。這一點最為重要费尽，沒有感悟的帶動下赠群，只有品格和邏輯是沒有說服力的。

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最后旱幼，我們可以總結(jié)為查描，如果你想影響他人，說服別人柏卤，把你的想法傳播下去冬三，那么故事是最好的工具≡蹈浚”

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《故事思維》就是學(xué)習(xí)故事的好學(xué)易操作的一本書勾笆。