這個社會是現(xiàn)實的脖阵，有的甚至可能比你想象的還要糟糕∫涎簦現(xiàn)實里的競爭又是殘酷的洛退，不付出更多更大的努力譬猫，沒有足夠的競爭力，你怎么能在優(yōu)勝劣汰的現(xiàn)實里站得更高宴杀，活得更好杠河。
而從小開始的成長教育也顯得格外重要昏翰，千人千面郭毕，教育的方法也不盡相同它碎。什么樣的教育，培養(yǎng)什么樣的人格和能力显押，塑造什么樣的人物扳肛，并影響他們對待世界的看法，立足世界的方法乘碑，面對困難挫折的心理和行動挖息。
看過一篇文章，講的是作者認(rèn)識的美國精英沒有一個對孩子實行“快樂教育”蝉仇，而很多人幾乎都對自己父母的“虎”和中國教育的“狠”持有感激。只是對其中的一些具體方式方法有所不認(rèn)同殖蚕，認(rèn)為有待改善轿衔，但更 多的是無一例外的反對“快樂教育”。
以前也聽到過不少有關(guān)“快樂教育”的看法和說法睦疫，事實上我本人一度內(nèi)心的天平就有那么一丁點偏向“快樂教育”害驹。認(rèn)為孩子最重要的是快樂就好，其他的都是其次蛤育。
前兩天也聽一個朋友說宛官，只要孩子健康快樂就好葫松，有多聰明都不在乎了，那個時候我也沒覺得有什么不對的底洗，父母多是心疼孩子的腋么，不忍他們受苦不快樂。
可是亥揖，如果從小到大珊擂，一直都不管不顧，只讓他覺得快樂就好费变，而什么東西也沒學(xué)好摧扇，什么能力也沒培養(yǎng)，那么他長大成人走向社會又怎么能在競爭日益激烈的現(xiàn)實社會里如魚得水挚歧。
當(dāng)然滿眼都是“分分分學(xué)生的命根”這樣的教育也是有所欠缺的扛稽，總不能時時刻刻給孩子重加超負(fù)荷的學(xué)習(xí)生活壓力，讓他小小的身體承受不了而心生厭倦滑负，但適當(dāng)?shù)膲毫€是需要的在张。都說有壓力才會有動力，有壓力才會激發(fā)人一點點取得進(jìn)步橙困，走得更遠(yuǎn)更好瞧掺。
教育沒有固定的絕對正確的模板，只要適合個體凡傅，就是最好的辟狈。針對每個不同的個體，摸索出適合的個體教育方式夏跷，有喜歡運用“快樂教育”的哼转，有喜歡運用“虎媽貓爸”式的嚴(yán)格教育的，有張弛有度的槽华，都不是千篇一律壹蔓。
而“快樂教育”其實也是有前提的，需要在你掌握了一定的知識和能力的前提下猫态，毫無擔(dān)憂的快樂佣蓉。如果你一無是處，空有快樂又有多深遠(yuǎn)的意義亲雪？人無遠(yuǎn)慮勇凭，必有近憂。一旦遇到一點挫折义辕，你沒有能力去面對虾标，還談何快樂，那時只有焦慮灌砖。正如作者所說璧函，生活沒有捷徑傀蚌，吃不得苦，就得不到真正的快樂蘸吓。
其實有些人在不斷的學(xué)習(xí)中也能體會到獲取知識的快樂善炫，有些人在苦累中也能咀嚼到其中暗藏的快樂，快樂是相對而言的美澳。而較為絕對的“快樂教育”也許有很多是有更優(yōu)越的條件销部，不用為以后會遇到的重重困難而過于擔(dān)憂，總有人能為你撐起一片天制跟。
然而對于有些條件相對較差的來說舅桩，則需要付出更多的努力和時間，在乎得最多的并不一定是快樂雨膨，而是不遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于人擂涛，不會那么輕易的被社會淘汰。
對于父母的“虎”和中國教育的“狠”這樣的嚴(yán)格教育聊记，它在一定程度上還是能夠讓你吃得苦中苦撒妈，受得了委屈，擁有一定贏得競爭的能力排监。因為父母的狠狰右，你獲得了更多的知識和能力，甚至擁有更寬的道路選擇舆床。
人的潛力有時是需要狠狠倒逼的棋蚌，不逼自己就不知道自己到底有多牛逼。長期的散漫狀態(tài)下挨队，展示不出自己到底具有什么樣的能力谷暮，被人狠狠的一逼，有可能你會彈跳得更高盛垦。
我所認(rèn)為的是湿弦，在“嚴(yán)格教育”的間隙里，“快樂教育”也要有它的一席之地腾夯，相輔相成的存在颊埃，該狠的時候要狠，該快樂的時候要給予快樂一定的空間蝶俱。而不是人云亦云地籠統(tǒng)地說，要用某一種教育方法跷乐。正如愕提，勞逸結(jié)合一樣，兩者似乎有著異曲同工之妙纽谒。
