尊敬的各位領(lǐng)導悼沿、各位來賓等舔、各位企業(yè)家朋友們、老師們糟趾、同學們：
? ? ? ? 大家上午好慌植。在這里，我首先想由衷地感謝來自政府义郑、行業(yè)蝶柿、企業(yè)的各方代表，感謝你們頂著炎炎烈日來參加這個大會非驮。這是一個“校交汤、政、行劫笙、企”四方匯聚的大會蜻展，也是一個面向未來、探索未來邀摆、創(chuàng)造未來的大會。
? ? ? ? 我們大會的主題是“文化產(chǎn)業(yè)專業(yè)群產(chǎn)教融合伍茄、校企合作栋盹、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟成立”大會，我們作為會議和聯(lián)盟的發(fā)起者敷矫，應該首先讓大家真正了解這個主題例获。
? ? ? ? 高等職業(yè)教育在我國已經(jīng)有20年的歷史，20年不長曹仗，但不要小看了這20年榨汤，因為它是風起云涌的20年，是雨后春筍的20年怎茫，是改革日新的20年收壕。1998年妓灌，國家開始試辦高職，我們包頭職業(yè)技術(shù)學院以自身職業(yè)教育的深厚辦學歷史和辦學實力蜜宪，成為全國14所試點院校之一虫埂。20年過去了，原來的14所圃验，已經(jīng)變成了1400多所掉伏，因此我說這是雨后春筍、風起云涌澳窑。我參加工作24年斧散，因此也可以說是高職教育的親歷者，我的體會是：探索摊聋、改革和發(fā)展始終是高職教育的主題鸡捐。
? ? ? ? 職業(yè)教育與傳統(tǒng)本科的教育區(qū)別在于，高職教育培養(yǎng)的是生產(chǎn)第一線應用型人才栗精，雖然有人反問傳統(tǒng)本科教育培養(yǎng)的人才就不是為了應用嗎刁绒？當然最終也是要應用嗓袱，但它的學習方向主要在于理論學習和研究，蔡元培有一句話，說“所謂大學者除呵，乃研究高深學問者,”現(xiàn)在這句話特別被推崇，也從一定程度上證明了大學本科教育的方向在于學習知識宋彼、研究學問酷誓；而應用型的職業(yè)教育，在培養(yǎng)學生具備應有的文化素養(yǎng)的同時原献，側(cè)重于技能的培養(yǎng)馏慨，因此，我們的學生實踐能力強姑隅、技術(shù)技能強写隶，還有一個特別可貴的優(yōu)點在于，他們對自身的定位更加恰當讲仰，心態(tài)更加平衡慕趴，在面對挫折方面，抗打擊能力更強鄙陡。謀一份工作冕房，找一個崗位，就踏踏實實地干趁矾，不會不甘心耙册，覺得委屈了自己。有一個畢業(yè)生毫捣，我問他详拙，“你找到工作了嗎帝际？”他說，“老師溪厘，我在快遞公司做信息管理呢胡本。”我說：“行嗎畸悬？”他樂呵呵地說：“行呢侧甫，老師，先好好干著蹋宦，以后慢慢也有發(fā)展披粟。”他的話讓我很感動冷冗，因為我看到了他的心態(tài)守屉，既踏實又滿懷希望。一個本科生蒿辙，在快遞公司拇泛，恐怕他是會很委屈的，除非是在順豐總部思灌。我說這些俺叭，不是要否定本科教育，只是在說二者的區(qū)別泰偿，以便讓大家了解這個區(qū)別熄守。
? ? ? ? 說到職業(yè)教育的改革，一個主要的方向就是“校企合作”共同培養(yǎng)人才耗跛。今天有不少企業(yè)是奔著招聘學生而來的裕照，都想招到優(yōu)秀生，也經(jīng)常有企業(yè)給我打電話：“孫老師调塌，幫忙給推薦幾個你們的畢業(yè)生晋南，要優(yōu)秀的”。這個需求我很理解羔砾，但是一屆下來搬俊，“優(yōu)秀”的到底是多少呢？什么是“優(yōu)秀”呢蜒茄？大家都在等待，等著學校單方面培養(yǎng)完餐屎，然后你再來挑選檀葛，這就像去商場買衣服一樣，一件件成衣掛在那里腹缩，你左試右試總算挑了一件合適的屿聋，也有可能一件也挑不到空扎，但是花去了你很多的時間，這個在座的女士應該深有體會润讥。男士們可能對衣服不在意转锈，不愿意浪費那個時間，可是對于你自己的企業(yè)招聘人才楚殿，你可是非常在意的撮慨。大家知道，其實脆粥，現(xiàn)在流行的最高檔的做法是什么呢?對砌溺，不是買現(xiàn)成的衣服，而是“私人訂制”变隔，在裁縫下剪子之前规伐，充分考慮了你的需求，對你量體裁衣匣缘。職業(yè)教育人才培養(yǎng)改革的思路也是這樣猖闪。
? ? ? ? 所謂校企合作，就是從企業(yè)的實際需求出發(fā)肌厨，為企業(yè)培養(yǎng)適合的人才培慌，讓企業(yè)從一開始就參與到人才培養(yǎng)的全過程。這不是學校單方面就能夠做到的夏哭，所有改革的理念其實在學校里检柬，在老師中，都基本爛熟于心竖配，但是很多時候還只停留在理論何址、理念的層面，沒有真正實踐起來进胯，這一點我們北方尤其落后用爪。改革道路的實踐，是真正讓企業(yè)參與到人才培養(yǎng)的全過程胁镐，現(xiàn)在職業(yè)教育“訂單培養(yǎng)”“現(xiàn)代學徒制”等模式偎血，所實行的，就是這樣一個思路盯漂。
? ? ? ? 企業(yè)的理念也需要改變颇玷，我們現(xiàn)在很多企業(yè)的做法是，等你學校來培養(yǎng)就缆，到時候我來挑帖渠，反正我挑優(yōu)秀的，競爭社會竭宰，優(yōu)勝劣汰空郊。其實份招，我們是不是可以換一個思路？參與到學校人才培養(yǎng)的全過程中狞甚，我們共同來育人锁摔，為自己的企業(yè)育人，為社會育人哼审。企業(yè)可能要問了谐腰，教育是學校的事，讓我干什么呀棺蛛？是不是你學校推卸責任呢怔蚌？當然不是。說這樣的話旁赊，是因為你對國家的職業(yè)教育政策還沒有理解桦踊。所謂參與到人才培養(yǎng)的全過程，就是與學校共同來探討终畅、規(guī)劃專業(yè)人才培養(yǎng)方案籍胯，共同制定人才培養(yǎng)的目標、定位离福，對學生的文化素養(yǎng)和專業(yè)技能提出明確要求杖狼，為學生提供實踐鍛煉的機會，讓企業(yè)有經(jīng)驗的員工成為學生的師傅妖爷，為自己培養(yǎng)員工蝶涩、培養(yǎng)人才……
? ? ? ? 今天大家坐在這里，我們要做的就是這件事絮识。聯(lián)盟的成立绿聘，就是合作育人的路徑。
? ? ? ? 今天在座的除了企業(yè)還有政府和行業(yè)協(xié)會次舌？為什么呢熄攘？因為，今天的“校企合作”彼念，已經(jīng)不再是學校和企業(yè)的簡單合作了挪圾，高職教育已經(jīng)進入“產(chǎn)教融合、校企合作”的時代逐沙，所謂“產(chǎn)教融合”哲思，是產(chǎn)業(yè)與教育的融合，它的內(nèi)涵及外延已經(jīng)遠遠大于校企合作吩案。產(chǎn)業(yè)與教育的融合也殖，是政府、行業(yè)、企業(yè)忆嗜、學校，四方合作的事崎岂。
? ? ? ? 我引用四句話捆毫，來概括高職院校應該具備的功能，就是：
? ? ? “用實力說話冲甘，辦學是否贏得地方經(jīng)濟社會認可绩卤？
? ? ? ? 用育人說話，是否能培養(yǎng)地方經(jīng)濟社會發(fā)展需要的人才江醇？
? ? ? ? 用服務說話濒憋，學校是否能更好地承擔更多的社會服務？
? ? ? ? 用作為說話陶夜，學校是否與地方經(jīng)濟社會保持和諧互動的關(guān)系凛驮？”
? ? ? ? 實現(xiàn)這四個功能，不是學校一廂情愿所能辦到的条辟，需要校政行企四方連動起來黔夭，讓政府出政策，出投入羽嫡，搭平臺本姥；讓行業(yè)樹標準，強產(chǎn)業(yè)杭棵，有作為婚惫；讓企業(yè)愿參與，樂合作魂爪，真出力先舷；讓學校育人才，優(yōu)服務甫窟，強實踐密浑。
? ? ? ? 今天已經(jīng)進入合作共贏的時代，這一點在座的企業(yè)家們比我要認識深刻粗井；今天也是一個創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的時代尔破，每一個人都需要了解這個時代，轉(zhuǎn)變固有的觀念浇衬。狹義的創(chuàng)業(yè)是自己干懒构，開創(chuàng)一個企業(yè)，我所說的是廣義的創(chuàng)業(yè)：我們都是創(chuàng)業(yè)者耘擂，把工作當成事業(yè)胆剧，來開創(chuàng)自己的事業(yè)。今天，我們成立聯(lián)盟就是對教育事業(yè)的開創(chuàng)秩霍。
? ? ? ? 最后篙悯，我用三句話，來概括我們聯(lián)盟成立的主題铃绒，就是：
? ? ? ? 產(chǎn)教融合---搭建包頭市文化產(chǎn)業(yè)校鸽照、政、行颠悬、企四方平臺矮燎；
? ? ? ? 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)---探討雙創(chuàng)路徑模式，創(chuàng)新機遇赔癌、創(chuàng)造未來诞外；
? ? ? ? 聯(lián)盟合作---攜手開啟文化產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)全新時代。
? ? ? ? 感謝大家的到來灾票。由于時間關(guān)系峡谊，我們的力量也有限，有做的疏漏铝条、招待不周的地方靖苇，還請大家包涵見諒。
? ? ? ? 謝謝大家班缰，謝謝各位贤壁！
