帶與不帶立砸，師父就在那里，不急不徐初茶。

拆與不拆颗祝，徒弟就在那里，不聲不響恼布。

有人在跟前喊我一聲“師父”螺戳，我心里會“咯噔”一下。說起“師父”折汞，腦子里就會閃現(xiàn)出一些場景和片段來倔幼。來，和大家聊聊爽待，我在拆書幫當師父的事损同。

一、記憶追溯：

大家還記不記得自己第一次聽到“師父”一詞是在什么時候堕伪、什么場景揖庄？我的大腦會出現(xiàn)一幅畫面：《西游記》小說第一回，“靈根育孕源流出? 心性修持大道生”欠雌，美猴王初見須菩提祖師蹄梢，“美猴王一見，倒身下拜富俄，磕頭不計其數(shù)弹沽，口中只道：“師父涕癣，師父！我弟子志心朝禮，志心朝禮凌净！””拜師入門龙亲，后20年昵骤，美猴王修成孫悟空宵睦，學到了七十二般變化涯捻、一縱便十萬八千里的筋斗云。這是在我小時候記憶里“師父”一詞最早的來源望迎。那時候感覺障癌，哇！好厲害辩尊！只有牛逼的頂級高手才可以當師父涛浙。

記憶里，聽得“師父”一詞最多的地兒摄欲，《西游記》影視劇里轿亮，最經(jīng)典的那句，“師父胸墙，等等我”我注，或“妖怪！保護好師父劳秋！”

網(wǎng)上出現(xiàn)關于“師父”一詞的搜索內容仓手，最多的是“師父與師傅之區(qū)別胖齐〔Ｊ纾”

2015年，徐皓峰有部武俠片呀伙，講南派詠春拳北闖天津衛(wèi)的故事补履，叫《師父》。徒弟被鼓動去踢18家武館剿另，為師父開武館箫锤、創(chuàng)門派鋪路子。結果雨女，踢完第8家谚攒，徒弟，死了氛堕。

其他關于師父的傳說馏臭，我知道更多的是：在手工業(yè)時代，手工藝擁有者要找些徒弟讼稚，一來免費打雜當仆役（據(jù)說括儒，徒勞一詞就源于此），二來傳些“表面功夫”養(yǎng)家糊口锐想，再就是收仨倆個所謂嫡傳弟子帮寻，來傳承門派之秘笈、衣缽赠摇，兼帶尋個勢力靠山固逗，養(yǎng)老送終或托付家人浅蚪。

二、結緣徒弟：

在拆書幫烫罩，“師父”這一稱謂掘鄙，源自新手拆書家需要有經(jīng)驗的拆書家給予技術支持。既可以接受指定嗡髓，也可相互主動邀約操漠。

最近著手清理自己的徒弟。不理不知道饿这，一理嚇一跳浊伙，算下來，2015年以來长捧，掛我名下的徒弟有34位嚣鄙！不過，扒拉扒拉串结，整個人又好起來了哑子，好多是“僵尸粉”，真正活躍的就那么10多位肌割。徒弟堆里卧蜓，已有三級拆書家2位，通過和待審二級拆書家6位把敞，一級拆書家6位弥奸，還有好幾位過了TF1-1。我準備把有名無實的師徒關系主動解除掉奋早，保留18位盛霎，聚焦一下自己的時間和精力，把資源投入到愿意晉級耽装，積極晉級的拆書家身上愤炸。今后每期21天訓練營仍可招收1名徒弟。

想必許多伙伴好奇掉奄，為什么那么多人非得找楊聚東當師父规个？我沒有專收女徒弟的怪癖，也不是收徒狂人挥萌〈乱觯或許是因為在2015-2016年間，我在拆書現(xiàn)場現(xiàn)身頻次最多引瀑，大家能見到的狂芋、能給予晉級技能輔導的人不多的緣故。

徒弟里憨栽，有公務員帜矾、在校學生翼虫、銷售工程師、IT男屡萤、行政管理者珍剑、人力資源管理者、小學到大學各科學校老師死陆、培訓師招拙、內訓師、創(chuàng)業(yè)者措译、各色學習型管理者别凤。徒弟們，幾乎都是看過了《這樣讀書就夠了》慕名來的领虹，也有朋友推薦规哪，網(wǎng)絡上找到我們，想學習RIA便簽拆書法塌衰。背后動機诉稍，初略可分四類：

1、平時讀書看書較多最疆，之前是一種休閑娛樂杯巨，現(xiàn)在意識到?jīng)]有輸出的學習，都是對時間的極大浪費肚菠，想嘗試做知識輸出的舔箭；

2、遇到職業(yè)倦怠期蚊逢、晉升瓶頸，想讓自己發(fā)揮更多價值箫章，想成為學習型領導烙荷、學習型銷售等職場多面手，想擴展職場技能的檬寂；

3终抽、在校學生，意識到職場技能的重要性桶至，但一直以來昼伴，學校教育重來不曾教授商務溝通、職場溝通镣屹、公文寫作圃郊、商務談判，想獲得職場技能的女蜈；

4持舆、親密關系色瘩、親子教育、社交恐懼逸寓、演講技能居兆、搭訕能力、思維模式竹伸、組織學習泥栖、日常管理、職業(yè)轉型等方面勋篓，遇到問題或困惑聊倔，想解決現(xiàn)有問題的。

在拆書幫生巡，我需要對Ta“負責”耙蔑、履行“師父”職責的第一位徒弟，是圈圈-李梁孤荣。李梁甸陌，一位學習型管理者，覺察到拆書法在個人學習和組織學習的獨特功效盐股，不僅積極參與分舵籌備期三級拆書家的培育過程钱豁，也把拆書法引入公司，推動內部的組織學習疯汁，還提供練武場場地和鼓勵公司領導和同事參加拆書活動牲尺。李梁也有幸成為成都蜀漢分舵第一批、建舵第4位三級拆書家幌蚊。

我最納悶的谤碳，女徒弟怎么那么多？百思不得其解溢豆。誰蜒简，可以告訴我答案？

三漩仙、一起修行：

2013年搓茬，我首次看到《這樣讀書就夠了》一書，對個人學習队他、組織學習的理解卷仑，才有撥開云霧見青天的感覺。拆書法麸折，是提升學習能力的方法锡凝。拆書技能，一種學習學習能力的能力磕谅，叫元能力私爷。

結合自己親身職業(yè)經(jīng)歷雾棺，原生家庭的教育，20余年里衬浑，經(jīng)意與不經(jīng)意之間捌浩，刻意與非刻意之間，給我們賦予了相當一部分能力工秩，但因此也讓我們某些能力天生缺失或者不足尸饺。知識分子、城市平民助币、農家子弟浪听，與干部家庭、經(jīng)商家庭的子弟相比眉菱，格局與視野迹栓、溝通能力、人際關系處理能力俭缓，就明顯先天不足克伊。拆書法，就是當你意識到自己的短板與不足华坦，用以彌補不足愿吹，或者技能精進的好法子。

為什么我會努力去幫助大家晉級的另外一個理由：教惜姐，是最好的學犁跪。我自己不僅可從知識片段中學，還可以從每位形形色色歹袁、鮮活的徒弟那里學坷衍。這是個人不斷建構、精進宇攻、輸出和成長的過程惫叛。我想做一個成就他人而成就自己的人。

帶徒弟逞刷，就是要幫助徒弟打怪升級咯。哪妻熊，怎么帶夸浅？

因為拆書幫是一個青年自組織，沒有太多約束扔役。咱不能指望誰都像咱幾個那么理解拆書法的威力帆喇。學習，是拆書家自己的事亿胸，就好比身上憋的那泡尿坯钦，到底急不急预皇，有多急，只有自己知道婉刀，外人看不出來吟温，也幫不到你。作為成人學習方法突颊，沒有內驅力和自我導向鲁豪，難得讓愛讀書的自己喜歡上拆書的。

我思考律秃，怎么帶爬橡，得首先摸排清楚徒弟來此的動機和目標。那些出現(xiàn)在拆書現(xiàn)場的伙伴棒动，只要自己用心去溝通糙申、撩一撩，可以了解到對方是一時腦熱圖新鮮熱鬧的船惨，還是一往情深要成長求變的柜裸，自然就可以判別出，哪些人應斷然放棄掷漱，哪些人要積極支持粘室，哪些人要冷處理了。

讓學習者看到拆書效果卜范，多經(jīng)幾輪召集衔统、淘汰過程，就可找到拆書愛家海雪。

自己私心里锦爵，最不喜歡小說、電影里那些故弄玄虛奥裸、故作高深莫測狀险掀，只簡單露“兩手”，就只管讓徒弟自己去悟湾宙、去猜樟氢、去瞎琢磨的師徒帶教法。

最近侠鳄，我嘗試寫簡書埠啃，目的有三：一是把頭腦里知識適度輸出，減輕大腦認知負荷;二是寫作過程也是對技能點伟恶、知識系統(tǒng)再次熟悉的過程碴开，方便輔導;三是簡書便于傳播，可方便自己的徒弟和隔壁家的徒弟，學習到一些模糊潦牛、需要更長更多視野才可看到的技能點眶掌，也順便給新手拆書家們打點雞血、涂點膏藥巴碗。

之前朴爬，我傾向于說教方式輔導，直接給答案良价，現(xiàn)在習慣于提問題寝殴，做引導。其間明垢，自己也收獲不少蚣常。呵呵，一不小心痊银，表面說來是愛心抵蚊，仔細說來滿滿都是“私心”。

有伙伴提倡在分舵內多多營造師徒情誼溯革，希圖建立長期情感鏈接贞绳，一起學習、成長致稀、陪伴冈闭。只要你的付出對徒弟晉級、成長有幫助抖单，徒弟不是瞎子萎攒，眼尖，不愁看不到矛绘，師徒溫馨氛圍自然就營造起來了耍休。

如果有人在我面前嘴邊老念叨“一日為師，終身為師”货矮，要把我用冷豬肉長期供奉起來羊精，那我要小心了。我倒覺得那是道德綁架囚玫，我拆過《影響力》的喧锦，不會被“忽悠”，對此只好“呵呵”抓督，點到為止裸违。不過，我看本昏，咱倆至少算得上是同好、同學吧枪汪。

我記得涌穆，還是在《西游記》書第一回里怔昨，當學得一身好武藝、要道別祖師歸去花果山時宿稀，悟空道趁舀，“但念師父厚恩未報，不敢去祝沸“耄”祖師道：“哪里什么恩義？你只不惹禍不牽帶我就罷了罩锐！……你這去奉狈，定生不良。憑你怎么惹禍行兇涩惑，卻不許說是我的徒弟仁期，你說出半個字來，我就知之竭恬，把你這猢猻剝皮銼骨跛蛋，將神魂貶在九幽之處，教你萬劫不得翻身痊硕！”悟空道：“決不敢提起師父一字赊级，只說是我自家會的便罷〔沓瘢”

徒弟理逊，終究會陸續(xù)出師，沒準亭螟，有朝一日挡鞍，有人有幸成為一名縱橫學習界的頂級拆書大咖。我既沒有教給徒弟什么學習之不世法力预烙，當然墨微，本身也莫有什么可約束徒弟行為的法力，但我對徒弟的要求倒與菩提祖師有些一樣扁掸，“你我哪里有什么恩義翘县？不過是一時一塊兒學習過罷了。出師之后谴分，卻不許說是我的徒弟锈麸，只說是你自家會的便罷了∥悖”

? 成都蜀漢分舵現(xiàn)任舵主+三級拆書家? ? 楊聚東? 2017.05.31