我們往往對(duì)孩子有著諸多評(píng)判、期望锨咙、指責(zé)语卤、失望，憤怒，但事實(shí)上粹舵，愛和快樂才是我們管教孩子的全部目的钮孵。

愛孩子，愛自己眼滤，洞見缺憾巴席，尋求第三選擇，就是美好人生诅需。

——樊登讀書

看完豆瓣評(píng)分9.2的伊朗小清新電影《小鞋子》后漾唉，深深被影片中貧窮的父母育兒的方式所折服了。影片講述的是一對(duì)清貧的父母養(yǎng)育著三個(gè)孩子堰塌，大兒子阿里和二女兒莎拉已經(jīng)在讀小學(xué)赵刑，老三還是個(gè)襁褓中的嬰兒，一家人靠父親賣苦力掙微薄的工資生活场刑，因兒子阿里的一次小失誤弄丟了妹妹莎拉的小鞋子而展開的故事般此。

影片只是用簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的記錄形式，敘述了最淳樸的親情互動(dòng)牵现，卻令無數(shù)觀眾為之動(dòng)容铐懊，窮人家的孩子哪怕物質(zhì)匱乏，能夠擁有豐盈的精神世界施籍，這是多少家境一般卻努力富養(yǎng)孩子的父母居扒，所期望的模樣。很難想象一個(gè)如此貧困潦倒的家庭丑慎，居然可以培養(yǎng)出兩個(gè)如此心地善良喜喂，懂事乖巧的兄妹倆，和今天很多人鼓吹的“富養(yǎng)子女”有多么多么好截然不同的是窮養(yǎng)出來的孩子依然毫不遜色竿裂。

于是忍不住去分析《小鞋子》中這位給不了太多物質(zhì)玉吁，卻培養(yǎng)出優(yōu)秀子女的父親究竟是怎么教育孩子的，也沒見他打罵孩子腻异、懲罰孩子进副，而兩個(gè)孩子卻聰明懂事，放學(xué)回家放下書包悔常，妹妹忙著幫媽媽照看老三影斑，兒子幫媽媽做家務(wù)，等父親回家來机打，一家人吃完晚飯兄妹倆又自覺的拿出作業(yè)矫户，趴在地上（家里太窮，沒有書桌）開始完成老師布置的作業(yè)残邀。

細(xì)想之下皆辽，這位父親的育兒方式和簡(jiǎn)·尼爾森的暢銷書《正面管教》的育兒理念不謀而合柑蛇，接下來我們一起來結(jié)合《小鞋子》中父親的教育模式和《正面管教》提倡的育兒方法，探索在不打罵驱闷、不懲罰孩子耻台，如何用3R原則將叛逆、易怒空另、淘氣的孩子盆耽，逐步養(yǎng)育成乖巧懂事、善解人意痹换、自覺努力的孩子征字。

一、虎媽貓爸型父母比比皆是卻不可行娇豫，鳳毛麟角的正面管教型父母才是硬核

作為父母的你是不是有這樣的煩惱？對(duì)孩子雷厲風(fēng)行畅厢，說一不二吧冯痢，孩子變得唯唯諾諾，沒有主見框杜；對(duì)孩子百依百順吧浦楣，孩子調(diào)皮搗蛋，根本不把你放在眼里咪辱。無奈振劳，導(dǎo)致我們身邊最多的是“虎媽貓爸”型父母，要么秉行“棍棒底下出人才”油狂，要么無微不至的伺候孩子历恐，可還是得不到預(yù)期的效果，實(shí)在令父母頭疼不已专筷。閑暇之余總?cè)滩蛔∷妓魅踉簦降滓趺醋龈改覆藕媚兀科鋵?shí)對(duì)孩子最有幫助的“正面管教型”父母磷蛹。

1.嚴(yán)厲型——虎媽式育兒

嚴(yán)厲型父母顧名思義吮旅，什么都是自己說了算，孩子只用聽著味咳，完了嚴(yán)格要求孩子去執(zhí)行庇勃，控制著孩子的一舉一動(dòng)，不讓做什么就必須不能做什么槽驶，要求做什么就一定要把這件事做好责嚷，否則，輕則打罵捺檬，重則嚴(yán)懲不貸再层。通俗點(diǎn)說贸铜，其實(shí)就是“虎媽”式育兒，如果說老虎是王聂受，那孩子是臣民蒿秦，王的話就是命令，臣民去完成就好蛋济。

這樣的好處是父母的威嚴(yán)立起來了棍鳖，弊端是孩子變得膽小怕事，生怕什么事情惹父母不高興碗旅，整天提心吊膽渡处，時(shí)間長(zhǎng)了易養(yǎng)成唯唯諾諾的性格。

2.嬌縱型——貓爸式寵娃

嬌縱型的父母與嚴(yán)厲型的父母完全相反祟辟，給孩子最大限度的自由医瘫，把自己的姿態(tài)放得很低。孩子想干什么就干什么旧困，父母不給任何限制醇份。簡(jiǎn)單的來說，嬌縱型父母就是“貓爸”式寵娃吼具，貓的主人對(duì)貓很寵溺僚纷，貓的自由空間極大，也就常常有惹是生非的情況出現(xiàn)拗盒。

嬌縱型的父母初心是本著和孩子沒有界限感的平起平坐怖竭，讓孩子隨天性自由成長(zhǎng)《赣可往往容易因?yàn)槟鐞圻^度痊臭，自由過多，孩子心中沒有任何規(guī)矩毅整，自然便容易養(yǎng)成把誰都不放在眼里趣兄，妄自尊大、囂張跋扈的個(gè)性悼嫉。在家靠父母寵艇潭，出門少不了挨揍。社會(huì)不是你父母戏蔑，不可能事事順著你蹋凝，任你恣意妄為。

3.正面管教型——張弛有度型管教

正面管教型父母是和善而堅(jiān)定并行总棵，有權(quán)威鳍寂，有規(guī)矩也有自由，有限制的選擇情龄。

說白了就是在嚴(yán)厲型和嬌縱型的兩個(gè)極端間迄汛，尋找一個(gè)最佳的平衡點(diǎn)——正面管教捍壤，該嚴(yán)格時(shí)嚴(yán)格，該寵愛時(shí)寵愛鞍爱。父母對(duì)孩子的任何要求鹃觉，秉行“因地制宜，因材施教”睹逃。

就像影片中的父親盗扇，回來看到生病的妻子在干活，會(huì)有嚴(yán)厲要求孩子幫母親分擔(dān)家務(wù)沉填×屏ィ可當(dāng)女兒給自己倒茶問問題時(shí)，盡管因?yàn)橐惶斓男量喙ぷ饕砟郑鄣煤沽鳑驯嘲弑牵匀粫?huì)耐心的給孩子解答，并傳輸正確的價(jià)值觀橄碾。

生病的媽媽讓妹妹給正在為清真寺磨糖的爸爸倒茶卵沉，爸爸問道：“怎么不給爸爸準(zhǔn)備糖呢？”（他們喝茶的時(shí)候會(huì)加點(diǎn)糖進(jìn)去）

妹妹回答：“你手邊不是有那么多糖么法牲？”

爸爸：“那怎么行，這些是給清真寺的琼掠，我們只是代為保管拒垃，不可以拿〈赏埽”

看似稀松平常的對(duì)話悼瓮，包含這三層含義，爸爸工作回家要倒杯茶給他艰猬，表示辛苦和感謝横堡；給爸爸倒茶的時(shí)候要準(zhǔn)備糖，這是爸爸的習(xí)慣冠桃；別人交給你保管的東西命贴，必須原數(shù)奉還，不能動(dòng)一絲半毫食听，這是原則胸蛛，也是底線。

反觀我們身邊的父母樱报，該嚴(yán)厲時(shí)“和善”葬项，比如在車上孩子大聲喧嘩，猛踢前座迹蛤，父母覺得不是多大點(diǎn)事民珍，無所謂襟士；該和善時(shí)嚴(yán)厲，比如孩子打翻了牛奶嚷量，本來孩子已經(jīng)很自責(zé)了陋桂，家長(zhǎng)再噼里啪啦就一頓狂轟濫炸，把孩子一整天的心情攪得灰暗無比津肛。

很大程度上章喉，本來用正面管教輕松解決的事情，父母容易利用嚴(yán)厲或者嬌縱一步步培養(yǎng)出來熊孩子身坐。

二秸脱、為什么要正面管教？

明白了正面管教是什么意思部蛇，我們要知道為什么要使用正面管教摊唇，它對(duì)我們的育兒有什么意義？

正面管教的理論基礎(chǔ)涯鲁，來自于魯?shù)婪颉さ吕卓怂购桶柛ダ椎隆ぐ⒌吕障锊椋罢咴诤秃笳呙芮泻献骱螅瑢⑺P(guān)于孩子的一些基本概念落實(shí)到實(shí)際應(yīng)用中抹腿，成為正面管教的理論基石岛请。

1.孩子是社會(huì)人

我們大人的行為會(huì)因?yàn)樗ぷ鳌W(xué)習(xí)警绩、生活的環(huán)境而發(fā)生很大的影響崇败，孩子當(dāng)然也不例外。孩子自己會(huì)以身邊的人怎么看待他肩祥，以及他自己認(rèn)為別人是怎么看待他后室，以這兩個(gè)為基礎(chǔ)開始調(diào)整自己的行為。

例如混狠，只要一哭岸霹，父母就會(huì)來安慰，困了将饺、餓了贡避，只要一哭，父母便會(huì)猜著猜著摸清孩子的規(guī)律俯逾，一點(diǎn)點(diǎn)滿足孩子的需求贸桶。這就是孩子根據(jù)身邊人對(duì)待他的方式，來做出自己的行為桌肴。

2.行為以目的為導(dǎo)向

任何人的行為都是基于有一定的目的而產(chǎn)生皇筛，縱使孩子的心智尚且處于逐步完善的階段，但他也是像成年人一樣坠七，由目的開始引起一系列的行為水醋。

很多有二胎的父母對(duì)老大越來越淘氣的現(xiàn)象不陌生旗笔，按理說老大都比較大了，至少是相隔二三歲的拄踪，可自從老二出生后蝇恶，老大平時(shí)不會(huì)做的調(diào)皮搗蛋事，他居然做得越發(fā)頻繁惶桐。

前幾天發(fā)小還跟我抱怨過撮弧，發(fā)小的老大比老二大六歲，最近卻突然對(duì)妹妹的奶粉姚糊、玩具“愛不釋手”贿衍，時(shí)不時(shí)還要學(xué)妹妹哭、鬧救恨、發(fā)脾氣贸辈，搞得發(fā)小心力交瘁，恨不得給他幾個(gè)耳光〕Σ郏現(xiàn)在才明白擎淤，原來這是孩子在尋找關(guān)注，是在吃妹妹的醋秸仙，父母把注意力都給了妹妹嘴拢，自己調(diào)皮搗蛋也是為了讓爸媽多看自己一眼，希望得到妹妹一樣的關(guān)注寂纪。

3.平等

父母總跟我們說“我吃過的鹽炊汤，比你吃過的飯還多”，簡(jiǎn)言之弊攘，就是我懂得比你多，你聽我的就是最正確的姑曙。所以導(dǎo)致“平等”兩個(gè)字簡(jiǎn)單到誰都知道襟交，可父母基本做不到。

不得不承認(rèn)伤靠，我們的經(jīng)驗(yàn)確實(shí)沒有父母的多捣域，我們經(jīng)歷過的人世或許不如父母的復(fù)雜，但平等不是對(duì)等宴合，更不是完全相同焕梅，只是一種對(duì)待孩子時(shí)，可以用尊重代替羞辱卦洽，可以關(guān)起門來教育而不是在大庭廣眾之下讓孩子難堪贞言。

時(shí)刻把“己所不欲勿施于人”放在心中沿侈，每次想辱罵孩子時(shí)碍扔，換位思考如果是眼前的孩子是自己，會(huì)不會(huì)侮辱到他的自尊，是否有更好的方法可以去解決勾效。這才是平等的真正意義，而不是感覺跟孩子平等相處姐霍，孩子會(huì)冒犯到自己的威嚴(yán)墩崩。

4.犯錯(cuò)誤是學(xué)習(xí)的好時(shí)機(jī)

記得看過一個(gè)小故事，深有感觸规肴。一個(gè)小孩在收拾畫紙的時(shí)候捶闸，不小心沾到了墨，這可是孩子去參加繪畫比賽的畫紙拖刃，于是著急得蹲在地上大哭删壮，爸爸聞聲趕來詢問情況⌒虻鳎看到爸爸來安慰他醉锅，孩子更傷心了，爸爸心平氣和的跟孩子交談发绢，看看是否還有補(bǔ)救的可能硬耍。孩子睜著哭紅了的大眼睛想了好一會(huì)兒后，小心翼翼的問爸爸：“畫個(gè)小黑貓或者小花狗可以嗎边酒？”最終经柴，利用那團(tuán)墨，畫了一只睡著了的小花狗墩朦，甚是好看坯认。

如果說“垃圾是放錯(cuò)位置的資源”，那么氓涣，錯(cuò)誤則是沒有利用好的時(shí)機(jī)牛哺。很多家長(zhǎng)看到孩子犯錯(cuò)誤了，立馬就火冒三丈劳吠，輕則一頓怒吼引润，重則動(dòng)手開打。很少有父母會(huì)控制住情緒痒玩，蹲下來問問孩子是基于什么原因犯的錯(cuò)淳附，從這次錯(cuò)誤中有什么收獲？一方面可以培養(yǎng)孩子的 獨(dú)立思考能力蠢古，一方面培養(yǎng)孩子解決問題的能力奴曙。

三、打罵懲罰孩子易適得其反草讶，如何用3R正面管教法讓孩子乖巧懂事洽糟？

1.Related——相關(guān)

所發(fā)生的后果必須與行為相關(guān)，這里的后果可以細(xì)分為邏輯后果和自然后果。

邏輯后果是在孩子犯錯(cuò)后脊框，家長(zhǎng)的合理干涉颁督，讓孩子從錯(cuò)誤總吸取教訓(xùn)，爭(zhēng)取未來可以做得更好浇雹。比如沉御，孩子做錯(cuò)題了，家長(zhǎng)耐心指導(dǎo)昭灵，并一步步引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)舉一反三吠裆。

自然后果則是讓孩子單純的自己從錯(cuò)誤中得出后果，家長(zhǎng)不做任何干涉烂完。比如天冷時(shí)试疙，孩子會(huì)覺得冷，淋濕后知道要去換衣服抠蚣，肚子餓了會(huì)去翻東西吃……

小侄女每次做完作業(yè)都等著媽媽幫她整理書本祝旷，我姐最開始不厭其煩認(rèn)真邊教她怎么收拾文具，一邊幫她整理嘶窄。后來老姐怕孩子養(yǎng)成依賴怀跛，便不再幫她收拾。第一次柄冲，小侄女忘記拿作業(yè)了吻谋，被老師一頓批評(píng)，第二次现横，小侄女又把鉛筆落在了書桌上漓拾，只好借同學(xué)的寫。大概這樣丟三落四一個(gè)星期后戒祠，小侄女終于可以很自覺的在做完作業(yè)后骇两，又快又好的把所有東西放回書包。

“相關(guān)”說白了就是家長(zhǎng)批評(píng)教育孩子無可厚非姜盈，但盡量做到一碼歸一碼脯颜，哪件事做錯(cuò)了，就單單從這件事情出發(fā)贩据，不能噼里啪啦老賬新賬一起算。不然孩子一方面會(huì)覺得父母記仇闸餐，另一方面會(huì)懷疑父母不愛自己饱亮，因?yàn)樽约阂簧矶际敲。@會(huì)打擊到孩子的自信心舍沙。

我們成年人都不喜歡隔夜飯近上，孩子當(dāng)然也很討厭家長(zhǎng)翻舊賬，所以拂铡，用“相關(guān)”給孩子留點(diǎn)體面壹无，做一個(gè)開明溫暖的家長(zhǎng)葱绒。

2.Respectful——尊重

“尊重”就是當(dāng)自然后果或者邏輯后果發(fā)生時(shí)，家長(zhǎng)不是懲罰斗锭、打罵地淀、怒斥孩子，而是用和善而堅(jiān)定的態(tài)度去了解情況岖是，帶領(lǐng)孩子一點(diǎn)點(diǎn)找尋解決的辦法帮毁。

看過一個(gè)報(bào)道，剛剛會(huì)寫幾個(gè)字的兒子看到父親開著剛買的新車回來豺撑，興高采烈的跑到樓下去接爸爸烈疚。父親忙著把車上的東西搬下來，轉(zhuǎn)頭發(fā)現(xiàn)兒子用石子把車劃壞了一大片聪轿，父親一怒之下爷肝，狂揍了兒子一番。母親趕到時(shí)兒子奄奄一息陆错，夫妻倆立馬送孩子到醫(yī)院檢查灯抛，醫(yī)生說兒子腦部受傷嚴(yán)重，可能構(gòu)成腦震蕩危号。痛不欲生的父親后來發(fā)現(xiàn)兒子在車上牧愁，歪歪扭扭居然寫的是“爸爸”。

很大程度上外莲，由于工作的繁忙猪半，生活的壓力，導(dǎo)致我們回到家常常沒有好脾氣偷线，更別說孩子常常還很淘氣磨确，所以容易不分青紅皂白的亂發(fā)脾氣，導(dǎo)致心情更加郁悶声邦。但如果換一種態(tài)度乏奥，當(dāng)孩子淘氣時(shí)，用尊重的心態(tài)去試著和孩子相處亥曹，或許會(huì)有不一樣的收獲邓了。

3.Reasonable——合理

它要求我們站在自己的角度，站在孩子的角度來看都必須是合理的媳瞪。我們家長(zhǎng)最擅長(zhǎng)的是站在自己的角度看問題骗炉，不經(jīng)意間便忽略了孩子的角度。

一位父親深夜回到家蛇受，兒子開心的給他開門句葵，問爸爸一天掙多少錢，爸爸說160美元，兒子又問一個(gè)小時(shí)掙多少錢乍丈？父親一邊吃著飯一邊回答：二十美元剂碴，于是兒子便問爸爸可以不可以給他五美元？

父親氣壞了轻专，平時(shí)自己辛苦掙錢忆矛，早出晚歸才掙一百多美元，給兒子吃飽穿暖卻還張口便要五美元铭若，爸爸氣憤的拒絕了洪碳。兒子跑去把存錢罐拿出來并加上價(jià)值五美元的小玩具給父親說：“明天可以提前一小時(shí)回來陪他嗎？”

你看叼屠，站在父親的角度覺得兒子五美元的要求不合理瞳腌，可站在兒子的角度用二十美元換父親的一小時(shí)很合理。我們總是用自己的思維去評(píng)判孩子的行為镜雨，總免不了矛盾嫂侍，可倘若站在孩子的角度看問題，會(huì)顯得純粹且合理荚坞。因此挑宠，正面管教要求我們要站在家長(zhǎng)和孩子的角度看問題，這樣才容易顯得合理颓影。

4.Helpful——有幫助

很多時(shí)候各淀，我們?cè)u(píng)判孩子是為了“贏了”孩子，而不是“贏得”孩子诡挂，雖只有一字之差碎浇，可意義天差地別。“贏了”是單純的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系璃俗，只為圖一時(shí)的快感奴璃，“贏得”是共贏關(guān)系，求得是可持續(xù)發(fā)展城豁。

用正面管教中的“有幫助”苟穆，自然是指贏得孩子，實(shí)現(xiàn)既讓孩子感到開心快樂唱星，也幫助孩子更快更好的解決難題雳旅，培養(yǎng)這樣的思維模式可以有助于應(yīng)對(duì)未來的生活坎坷。

六歲小侄子幫老姐帶四個(gè)多月的妹妹在沙發(fā)玩時(shí)间聊，妹妹不小心摔下沙發(fā)岭辣，不幸把頭磕在茶幾上，頓時(shí)鮮血直流甸饱，帶去醫(yī)院縫了三針。小侄子特別自責(zé)，他把自己最喜歡的衣服和褲子裁剪后叹话，把茶幾和家里的桌子等棱角尖銳的地方都認(rèn)真包好偷遗，以防妹妹下次碰到再受傷。后來驼壶，老姐帶著小侄子去買泡沫再進(jìn)行了第二次加工氏豌。從那以后，小侄子對(duì)妹妹格外小心热凹，從來沒有發(fā)生過類似的事情泵喘。

很多時(shí)候，我們總是低估孩子的能力般妙，覺得他這個(gè)年紀(jì)什么都不懂纪铺，自己任何事情都親力親為，可當(dāng)你放手讓他去做才發(fā)現(xiàn)碟渺，孩子的創(chuàng)造力很驚人鲜锚。有時(shí)候，不是你在幫助孩子成長(zhǎng)苫拍，而是孩子在幫助你重塑自己芜繁。

最后的話：

作為家長(zhǎng)，常常會(huì)因?yàn)楹⒆拥恼{(diào)皮搗蛋而怒發(fā)沖冠绒极，要么數(shù)落一頓骏令，要么暴揍一番，可實(shí)際效果依然很差垄提。孩子不僅沒有改掉壞習(xí)慣榔袋，反而變得更加“狡猾”，小小年紀(jì)便學(xué)會(huì)了察言觀色塔淤，在大人前乖巧懂事摘昌，在大人后淘氣、叛逆高蜂、暴躁聪黎，令多少家長(zhǎng)操碎了心。

以后备恤，可以試試上文的3R1H（Related稿饰、Respectful、.Reasonable露泊、Helpful）育兒模式喉镰，跟孩子更多的溝通和陪伴，試著把音量調(diào)低惭笑，用坦誠和理解跟孩子互動(dòng)侣姆。當(dāng)出現(xiàn)調(diào)皮搗蛋時(shí)生真，不是條件反射式的狂轟濫炸，而是調(diào)整好情緒理解孩子行為背后的目的捺宗，相信對(duì)親子關(guān)系會(huì)有很大的幫助柱蟀。3R正面管教法，你學(xué)會(huì)了嗎蚜厉？要學(xué)以致用喲长已！