接到任務(wù)：寫一篇波普藝術(shù)展的預(yù)告推文
內(nèi)容包括：以福州林則徐嫡良、林徽因等名人制作的波普視頻秦驯；四位波普大師地位及其作品介紹揪罕；點下上一次草間彌生藝術(shù)展糙麦；地鐵“那有怎樣”話題刷爆朋友圈祭刚；品牌的藝術(shù)牌捷、文化使命墙牌；文末福利；活動時間暗甥、地點等喜滨。
目標(biāo)人群：福州父母（鼓動帶小孩去看）；壓力大的人（太胖撤防，沒錢虽风，被催婚，那有怎樣寄月？波普態(tài)度辜膝，不安套路出牌，打破高高在上的藝術(shù)和焦躁不安的城市）熱愛藝術(shù)的人漾肮；有品味的人厂抖；
標(biāo)題思路
一、與我相關(guān)
①加入“你”：《波普藝術(shù)展初橘，給你一場“生活化”的視覺盛宴》
《全國都在波普風(fēng)验游，你還在等什么？》
②賣點+收益點：《四位波普大師保檐，上百副市值過億作品耕蝉，首次獻禮榕城》
③運用標(biāo)簽：《福州人的波普藝術(shù)展|生活化的藝術(shù)情調(diào)》
二、滿足好奇
①運用全新概念：《今年最時髦的藝術(shù)展夜只，你們不能錯過的6個理由》
《打破高高在上的傳統(tǒng)藝術(shù)垒在，這次波普藝術(shù)展“十分任性”》
②運用“如何”、“為什么”：《重復(fù)扔亥、重復(fù)场躯、再重復(fù)，這樣的藝術(shù)展為何這么受歡迎旅挤？》
《看林則徐踢关、林徽因、冰心等福州名人粘茄，如何演繹波普藝術(shù)混搭style》
③你知道……但你未必知道：《你一定看過他的畫签舞，但不一定知道他》
《你知道瑪麗蓮夢露，但未必知道她如此波普柒瓣！》
三儒搭、制造對比
①常態(tài)+非常態(tài)：《當(dāng)林則徐、林徽因芙贫、冰心等福州名人遇見波普藝術(shù)搂鲫，竟變得如此時尚！》
②之前之后：《看過波普藝術(shù)展磺平，才知道生活也可以很藝術(shù)魂仍！》
③目標(biāo)人群+同類：《風(fēng)靡全國的波普藝術(shù)風(fēng)來福州啦拐辽，有品味的人都去了》
四、滿足情感
①喜：《終于等到擦酌！四大波普藝術(shù)家薛训、上百幅作品來福州啦~》
②怒：《誰說藝術(shù)都是枯燥的！趣味波普藝術(shù)展仑氛，顛覆你的視覺！》
