繪本英語(yǔ)閱讀是近一年來(lái)我一直在嘗試的閱讀教學(xué)模式估脆。實(shí)踐證明，繪本教學(xué)對(duì)于小學(xué)生英語(yǔ)閱讀的水平有很大幫助與提高座云，不僅鍛煉了孩子的語(yǔ)感疙赠、興趣付材，更鍛煉了孩子的英語(yǔ)思維。現(xiàn)在跟大家分享一則教學(xué)案例：
PEP版小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)圃阳，第四單元《Story time》故事講述了老鼠是如何利用智慧蛇口逃生的厌衔。故事簡(jiǎn)單，語(yǔ)言也非常好掌握捍岳，學(xué)生們還進(jìn)行了妙趣橫生角色表演富寿。我看他們興趣正濃，馬上推出了我準(zhǔn)備的繪本故事：The Lion & the Mouse 獅子和老鼠锣夹，并故弄玄虛：“這只聰明的老鼠不但戲耍了蛇页徐，還跟森林之王獅子也交過(guò)鋒，你們想知道結(jié)果如何嗎银萍？”答案當(dāng)然是肯定的变勇！一場(chǎng)繪本的奇幻之旅就這樣開始了！
一 贴唇、邊欣賞圖邊聆聽階段
為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和好奇心搀绣，把小本的原版英語(yǔ)兒童繪本放大，做成了色彩絢麗戳气，圖畫優(yōu)美的超級(jí)大書豌熄，絕對(duì)是小朋友在平時(shí)的生活中見不到的形式。然后由我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生一起讀故事物咳，并播放繪本故事的原音音頻锣险。我用夸張的語(yǔ)言和表情演繹，加上原聲抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)览闰，把學(xué)生們徹底帶進(jìn)故事當(dāng)中芯肤。當(dāng)我把幻燈片放給學(xué)生看時(shí)，學(xué)生們一下就被圖片所吸引压鉴，即使在聽的過(guò)程中孩子有些不認(rèn)識(shí)的單詞崖咨，那也不會(huì)成為孩子閱讀理解文章的絆腳石。通過(guò)栩栩如生的圖片學(xué)生可以自己去猜單詞油吭，意會(huì)單詞击蹲，從而理解文章的意義。繪本的神奇就在于它的的畫面和它的語(yǔ)言婉宰，沒有任何語(yǔ)言上的障礙歌豺。在講到
“The lion holds the mouse in his paws.”這句時(shí)，學(xué)生沒有學(xué)過(guò)hold, paw這兩個(gè)單詞心包，但是全班同學(xué)都理解了是獅子用自己的爪子抓住了小老鼠类咧。
這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們鍛煉了英語(yǔ)聽力，同時(shí)也鍛煉了理解能力痕惋。
二 区宇、演繹模仿階段
每個(gè)孩子都有表現(xiàn)自己的欲望，并強(qiáng)烈想得到別人的關(guān)注和贊美值戳，我們根據(jù)兒童的這一心理特點(diǎn)议谷，做出了強(qiáng)化閱讀英語(yǔ)繪本故事興趣的第二環(huán)節(jié)——角色表演階段，同時(shí)也是鍛煉兒童英語(yǔ)口語(yǔ)能力的階段堕虹。
表演要出色卧晓，就要模仿原版的英文發(fā)音和技巧。小學(xué)生是最善于模仿的鲫凶，大家輪流模仿的時(shí)候禀崖，其他人已經(jīng)差不多會(huì)背誦了。然后由老師分配同學(xué)們所表演的繪本角色螟炫，并戴上自制的簡(jiǎn)單頭飾波附，配飾。通過(guò)角色表演昼钻，將整個(gè)繪本故事用英語(yǔ)演繹出來(lái)掸屡，排演出一部非常好看的繪本兒童劇。
三然评、 自己編故事結(jié)局
孩子的可貴之處在于天馬行空的想像仅财，有了想象力，才有創(chuàng)造力碗淌。想象在續(xù)寫繪本中起重要作用盏求，離開想象不可能續(xù)寫好的結(jié)尾，而想象的運(yùn)用離不開生活經(jīng)驗(yàn)亿眠。
在教學(xué)繪本時(shí)候碎罚， 有時(shí)我會(huì)把原版結(jié)局減掉，讓孩子自己創(chuàng)編結(jié)尾纳像。這個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)生們的最愛荆烈。他們乘著想象的翅膀，在自己的童話世界飛翔竟趾。
在The Lion & the Mouse 故事到了倒數(shù)第二張幻燈片時(shí)憔购，我提出：“What will happen next? ”
學(xué)生展開了積極的討論，他們爭(zhēng)先恐后舉手發(fā)言岔帽。一個(gè)女生說(shuō)：
“the mouse comes and say: Mr lion, I will help you . I ‘ll ask my friends to come. Please wait.”（獅子先生玫鸟，我將救你。我讓我的朋友們來(lái)山卦， 你等著啊鞋邑。）
另一個(gè)男生說(shuō)：
”the mouse becomes a fairy , she saved the lion. ”（老鼠變成了仙女诵次， 救了獅子）……
學(xué)生的發(fā)言五花八門账蓉，有的甚至把機(jī)器人也說(shuō)了出來(lái)枚碗。我都一一對(duì)他們贊揚(yáng)肯定。答案的正確性不那么重要铸本， 語(yǔ)法錯(cuò)誤也沒有關(guān)系肮雨，只要學(xué)生們肯開動(dòng)腦筋大聲表達(dá)，顯然比知識(shí)傳授重要得多箱玷。繪本閱讀正是通過(guò)學(xué)生高效閱讀達(dá)到會(huì)說(shuō)英語(yǔ)的目的怨规。
這一系列精心編排的環(huán)節(jié)鍛煉了學(xué)生的英語(yǔ)聽力、英語(yǔ)口語(yǔ)锡足、英語(yǔ)思維和語(yǔ)感波丰、想象力、表現(xiàn)力等等……學(xué)生們通過(guò)這些環(huán)節(jié)感受到：閱讀可以帶給我們無(wú)限的的樂(lè)趣舶得！這讓他們更加期待下一場(chǎng)美妙的繪本之旅掰烟！
