蟲草一周沒去學校了置侍，所以這周我基本都在陪她，我會把學校老師要默寫的詞給她默一遍粟判，因為有拉下的，我發(fā)現(xiàn)在默寫有些老的詞語時候民假，她還能清晰的記得是上學期第幾課的詞語浮入，這個倒是讓我挺詫異的龙优！
我解讀孩子們的畫面構(gòu)圖羊异，結(jié)合他們上課的回答和理解，來判斷一個孩子邏輯思維如何彤断？
我的感覺是野舶，邏輯好的孩子，會在知識之間建立更多路徑宰衙，而非單一的路徑平道，這樣大腦在提取信息時候，會更有效和多渠道供炼。
打個比方：單一路徑的孩子看見一個知識點一屋，一般只把那個知識停留在那一課中，當往后再學習的時候袋哼，不太會與新知識建立連接冀墨，對比也好，相似也好涛贯，同音也好诽嘉，意思相近也罷，只是單一的，孤立的學習了虫腋，所以之后對于知識的“舉一反三”能力自然不會很好骄酗。今天變了一個問法，就不明白了……
我和蟲草平時在預習復習反正學習的任何環(huán)節(jié)悦冀，都喜歡發(fā)散一下思維：
1趋翻、總結(jié)規(guī)律：有一課有，晴盒蟆、清嘿歌、睛等幾個生字，我們當時就畫了一張map茁影，發(fā)現(xiàn)都是后鼻音宙帝，偏旁和字意的理解一致等等；
2募闲、從一個單詞開始：今兒下午上課時候步脓，我記得有第一個單詞是park！我就問浩螺，和這個類似的有哪些靴患？我得到了：cinema、museum要出、supermarket這些反饋鸳君，于是我們將他們歸為一類：公共場所，然后再進行擴詞：hospital患蹂、hotel等或颊，這些單詞還沒有學過，但是多看兩眼就能記住了传于；
3囱挑、長得像的都在哪里？這個其實經(jīng)常練習會很有好處沼溜，看標題就不難理解平挑，就是講同一個事情的知識點都分布在哪些地方？類似的表達都有學過哪些系草？
舉例我們以前學歷史和背政治通熄，一道大題，我們是不是需要把正本書里提到的相關(guān)知識按照一定的邏輯全部寫下來找都，才能把分拿全唇辨？所以對于知識的梳理也是一樣的。
經(jīng)常把學過的知識按自己的理解或邏輯習慣去梳理檐嚣，慢慢的就會找到適合自己的方法助泽，這樣單位時間提高了效率啰扛，小朋友們就可以多一點時間出去瞎忙活啦
PS：光會學習的只代表學習能力強，會玩會學會瘋的才是好孩子
所以功夫花在了平時嗡贺，管它什么考試隐解，放馬過來好了
