教學(xué)目標(biāo)：
講解a,e,i,o,u五個(gè)字母的短元音寥假，并讓孩子們重視精準(zhǔn)發(fā)音夺脾。
學(xué)情分析：
大孩子練習(xí)發(fā)音的難點(diǎn)是羞于開口，且某些錯(cuò)誤發(fā)音已經(jīng)養(yǎng)成習(xí)慣旭旭，難于修正。然而沒有孩子會(huì)拒絕游戲印颤，通過游戲的方式讓大孩子不再抗拒發(fā)音是非常推薦的方式您机。
1、導(dǎo)入語(yǔ)
Tyger（下文簡(jiǎn)稱T）：What’s this?(指向a)。對(duì)5個(gè)元音字母依次詢問际看。很好大家都知道了字母的Names咸产。但是你們知道他們的Sounds發(fā)音嗎？
Students（下文簡(jiǎn)稱S）：靜靜的~
T：在英語(yǔ)世界里仲闽，知道Names沒有力量脑溢，知道Sounds才有力量。
2赖欣、講解a的發(fā)音
T：Close your eyes.閉上眼睛屑彻，想象牙醫(yī)檢查你的牙齒。你把嘴巴張得大大的顶吮∩缟“a”
T：Open your eyes.老師閉上眼睛給同學(xué)們示范。
單詞舉例（詳見板書）
設(shè)計(jì)意圖：閉上眼睛完成“a”的學(xué)習(xí)悴了，能夠克服孩子們張大嘴的羞澀感搏恤。
3、講解i的發(fā)音湃交。
T：大家有沒有見過解放軍叔叔站隊(duì)熟空？ 接下來(lái)我們玩一個(gè)“排頭兵”游戲。請(qǐng)3名比較活躍的同學(xué)上臺(tái)搞莺。你們現(xiàn)在個(gè)個(gè)都是排頭兵息罗。
T：排頭兵報(bào)數(shù)是“i”還是“1”。
S：“i”
T：排頭兵報(bào)數(shù)“1”才沧÷鹾恚“1”軟綿綿的∥略玻“i”短促有力弊添。
T：現(xiàn)在選出排頭兵班長(zhǎng)。報(bào)數(shù)報(bào)得好的學(xué)員上前一步捌木。再上前一步油坝。最先邁出三步的同學(xué)成為排頭兵班長(zhǎng)。繼續(xù)選拔刨裆。由班長(zhǎng)來(lái)指揮澈圈。選出下一位班長(zhǎng)。最后一位班長(zhǎng)指揮老師報(bào)數(shù)帆啃。
單詞舉例（詳見板書）
設(shè)計(jì)意圖：這是教學(xué)的一個(gè)小高潮瞬女，充分的互動(dòng)，能夠讓孩子身心都得到放松努潘。為下一環(huán)節(jié)的提問做好準(zhǔn)備诽偷。
4坤学、提問：什么是拼讀法？
（鼓勵(lì)孩子們用自己的理解回答报慕。）
設(shè)計(jì)意圖：孩子自己理解的直拼才是最真實(shí)的直拼深浮。如果回答不上來(lái)，學(xué)完o音后再提問眠冈。
5飞苇、講解o的發(fā)音
T：公雞打鳴o,o,o。誰(shuí)會(huì)學(xué)雞叫蜗顽？
S：雞叫聲
T：對(duì)了布卡，公雞打鳴o,o,o。
單詞舉例（詳見板書）
6雇盖、講解u的發(fā)音忿等。（“打針”游戲）
T：（老師利用粉筆或白板筆作為道具。）這么粗的粉筆（白板筆）崔挖，不是給人打針的这弧，是給牛打針的。
T：老師一一的給孩子們“扎一針”虚汛，引導(dǎo)同學(xué)們發(fā)出“u”音。
單詞舉例（詳見板書）
如何提升發(fā)音準(zhǔn)確性
T：例詞：bag和beg皇帮。請(qǐng)同學(xué)來(lái)讀卷哩。（比較a和e的發(fā)音）
S：同學(xué)中有的能讀出區(qū)別，有的卻不能属拾。
T：講解e的發(fā)音要領(lǐng)——微笑将谊。e, e, e
S: 對(duì)比a的發(fā)音要領(lǐng)——大嘴。Bag,beg一下子就區(qū)分開來(lái)了渐白。
T：英語(yǔ)中口型對(duì)于準(zhǔn)確發(fā)音非常重要尊浓。而每種口型我們都通過口訣來(lái)記憶，而不是強(qiáng)調(diào)舌頭怎么放纯衍，嘴巴怎么張栋齿。
設(shè)計(jì)意圖：通過口訣來(lái)記憶口型，符合同學(xué)們的認(rèn)知特點(diǎn)襟诸。
附：短元音口訣
大嘴元音a a a瓦堵，
微笑元音e e e，
報(bào)數(shù)元音i i i歌亲，
公雞打鳴o o o菇用，
疼痛元音u u u。
