1.古詩(shī)：我一直不太喜歡《絕句》的第一句遲日江山麗，因?yàn)閭€(gè)人覺(jué)得拗口钾麸，總是背成遲麗江山日船殉，每次都抓耳撓腮的鲫趁，所以一直沒(méi)有背這首給孩子聽(tīng)，不過(guò)今天拿出來(lái)了利虫，因?yàn)槲矣痔貏e喜歡沙暖睡鴛鴦這句饮寞，覺(jué)得特別的愜意孝扛，每次自己都希望是一只無(wú)憂無(wú)慮的鴛鴦，可以自由自在的睡在暖暖的沙灘上曬太陽(yáng)幽崩，頓時(shí)想到了巴厘島苦始，普吉島的感覺(jué)，雖然我都沒(méi)有去過(guò)慌申！今天孩子沒(méi)有玩貼紙書(shū)陌选，可是她拿了幾張紙巾假裝炒飯，我背詩(shī)的時(shí)候還要求我吃蹄溉，我跟她說(shuō)媽媽在做作業(yè)咨油，等做完作業(yè)再喂媽媽好嗎，于是她就低下頭接著玩柒爵，不過(guò)嘴里一直跟著我念役电，這首詩(shī)為了把第一句念順，我大概讀了背了20遍以上棉胀，最后給課代表交作業(yè)的時(shí)候孩子默默的小聲一起說(shuō)法瑟，最后一句是能說(shuō)出來(lái)的！
2.指讀兒歌唁奢，“小汽車(chē)”一遍孩子就能自己指讀了“小老鼠”也是兩邊基本能指讀霎挟，還要求我再讀“學(xué)說(shuō)話”，這個(gè)讀到最后“寶寶學(xué)說(shuō)話：啊——”超級(jí)開(kāi)心麻掸，最后又讀了外婆橋酥夭，真是理解彭彭說(shuō)的，基本認(rèn)字以后就不會(huì)依賴(lài)大人了脊奋，現(xiàn)在她就是不斷的要求我給她讀很多新的熬北，讀過(guò)的都不要讀了，請(qǐng)教彭彭诚隙，如果孩子不斷要求讀新的內(nèi)容蒜埋，不讓反復(fù)讀一篇怎么辦？這樣指讀是不是效果不好最楷？孩子從小讀繪本就不喜歡重復(fù)的內(nèi)容整份。我的方法是不是還是有問(wèn)題？
3.指讀故事籽孙，今天拿出了《我會(huì)讀：圈圈羊和點(diǎn)點(diǎn)羊》烈评，讀了第一篇“兩個(gè)好朋友”之后我讀后面的識(shí)字卡片里的字的時(shí)候讀到“圈”“羊”“高”，小助教就怎么都不滿意犯建，說(shuō)我讀的不對(duì)讲冠，應(yīng)該讀“圈圈羊高”，我說(shuō)這個(gè)上面寫(xiě)的就是“圈”“羊”“高”哇适瓦，她說(shuō)那你應(yīng)該指兩遍“圈”竿开，于是又開(kāi)始讀谱仪，可是讀到“點(diǎn)”“矮”“渴”她就更不滿意了，說(shuō)應(yīng)該讀“點(diǎn)點(diǎn)羊矮”否彩，于是生氣的要把我的書(shū)撕了疯攒，我告訴她有我有點(diǎn)難過(guò)，不知道怎么讀才對(duì)列荔，跟她商量能不能重新把前面的故事再讀一遍敬尺，她同意了，但是明顯不太樂(lè)意贴浙，讀完以后不允許我讀字卡砂吞，要求我再都下一篇。今天我忘記了奧斯卡崎溃，可能再她不滿意的時(shí)候我應(yīng)該更奧斯卡一點(diǎn)蜻直，然后和她一起探討問(wèn)題，假裝念錯(cuò)字會(huì)更好一些袁串，明天再試試概而！
4.聚寶盆，我發(fā)現(xiàn)這幾天的背詩(shī)和指讀好像還是達(dá)不到玩聚寶盆的標(biāo)準(zhǔn)般婆，因?yàn)榛舅冀硬幌聛?lái)，所以還沒(méi)有開(kāi)始玩朵逝，不過(guò)想想以前背的幾首她會(huì)的詩(shī)應(yīng)該可以玩起來(lái)了蔚袍，沒(méi)有“爸爸公司的打印機(jī)”，看來(lái)只好手寫(xiě)出來(lái)了配名，明天也試一試啤咽！發(fā)現(xiàn)彭彭講的時(shí)候覺(jué)得思路特別清晰，可是一到實(shí)踐就有點(diǎn)抓瞎渠脉，應(yīng)該再聽(tīng)?zhēng)妆橛钫⑶腋J(rèn)真的去踐行！
