我自認為讀過很多育兒書万搔，而且還是優(yōu)質(zhì)育兒書，比如《游戲力》《孩子：挑戰(zhàn)》《孩子是個哲學家》《愛與自由》《孩子驳阎，請把你的手給我》《兒童教育心理學》《學生為什么不喜歡上學》……幾十本書芥驳。雖然算不上精通，也不能說是育兒小白渗柿。
可是，我今天還是被碾壓了灸拍！
不是說各位媽媽們的閱讀量有多大做祝，育兒理念多么先進，而是在“雞娃”的道路上我和人家的差距太遠鸡岗。
在這些育兒書的影響下混槐，我逐漸認同好小學——好中學——好大學——好工作的“雞娃”模式并不能培養(yǎng)出一個自由而幸福的孩子。我希望我的孩子養(yǎng)成閱讀的習慣轩性，有獨立的人格声登，獨立的思考，能找到自己最熱愛的事并堅持下去，從中感受到幸福悯嗓。
所以在他上一年級之前我的原則是件舵，下學之后完成老師留的作業(yè)，每天閱讀脯厨，剩下的時間他可以自由支配（不能看電視铅祸、手機等電子產(chǎn)品）。我不想成為孩子的“助教”合武。
然而上小學之后的真實情況是临梗，不提醒寫作業(yè)根本不會主動坐到書桌前，老師留的一點點作業(yè)都要磨蹭到晚上十點才能寫完稼跳，老母親急在心頭盟庞，他玩得不亦樂乎！每天能把作業(yè)寫完汤善，哦不什猖，是把大部分作業(yè)寫完我就提前崩潰了。
今天聽到媽媽們討論除了作業(yè)還要做額外的卷子红淡，練字不狮，記日記……我驚奇地發(fā)現(xiàn)，別人的娃怎么有那么多時間锉屈？
我發(fā)現(xiàn)荤傲，別人的娃怎么那么乖。字寫得潦草颈渊，讓重寫就重寫；留的額外作業(yè)讓做就做终佛；課外書讓自己讀就自己讀俊嗽；動畫片不讓看就不看。媽媽們給我傳授經(jīng)驗說铃彰，一定要從小給他立下規(guī)矩绍豁，降得住他。而我牙捉，完全降不住我家娃竹揍。
這種“降得住”思維我也不認同。父母和孩子不是對抗的雙方邪铲，贏得孩子的合作才能愉快地解決問題芬位。每個孩子的性格不同。很多孩子天生就是懂事愛學習的孩子带到，看著那些父母說起育兒滿臉自豪的表情昧碉，我相信每個“普娃”爸媽的心里都一肚子苦水。
教養(yǎng)方式真的這么重要嗎？
讀過的這些育兒書中對我影響最大的是《教養(yǎng)的迷思》被饿，養(yǎng)育了兩個性格完全不同的娃四康，我對她的觀點更加認同。孩子不是“教養(yǎng)”出來的狭握。對孩子成長影響最大的是遺傳因素和周圍環(huán)境闪金。父母的教養(yǎng)并不能影響他內(nèi)向或外向的性格，他所擅長的領(lǐng)域论颅，他的思維方式哎垦。父母能做的就是順應(yīng)孩子的天性，幫他找到最適合他的領(lǐng)域嗅辣。?
所以我沒有急于看到他在學習上的成績撼泛。在學習上，一個人在任何時期都可能開悟澡谭≡柑猓考學是一次長跑，勝利不在一時蛙奖。我們經(jīng)常會聽到某某孩子小學時成績并不好潘酗，初中突然名列前茅的故事。這種頓悟我相信比父母教導多少次雁仲，報多少培訓班都管用仔夺。
“雞娃”父母將孩子的計劃表安排得滿滿當當，生怕錯過某一項計劃成績就會下滑攒砖。有誰問過孩子缸兔，一定要學習好的意義？
等到過五關(guān)斬六將終于來到象牙塔吹艇，孩子再去找尋人生的意義惰蜜，不是已經(jīng)晚了嗎？
也許他會因為畢業(yè)于一所名惺苌瘢或?qū)W到一個好專業(yè)而找到一份光鮮的工作抛猖，這就是生命的全部意義嗎？
我喜歡和孩子對話時的探討與啟發(fā)鼻听。建立一種正確的思考方式比“雞娃”更重要财著。
