一一淺析班主任工作在德育中的幾點(diǎn)思考
還記得擔(dān)任四年級班主任的時(shí)候蟀淮，我曾在教學(xué)生學(xué)習(xí)《卡羅納》這篇課文時(shí)烤宙，我深深地被課本中的故事內(nèi)容所感染箫津。當(dāng)晚蔼紧，我找來意大利作家亞米契斯的《愛的教育》讀起來婆硬，我利用三個(gè)晚上的時(shí)間讀完了這部作品，掩卷自忖奸例，書中有關(guān)關(guān)愛學(xué)生的一個(gè)個(gè)生動而感人的小故事彬犯，久久地敲擊著我的心扉，亞米契斯在故事中寫道：“教育如果沒有情感查吊，沒有愛谐区，就如同池塘里沒有水，沒有水菩貌，就沒有池塘卢佣，沒有愛，就沒有教育箭阶！”這段話恐怕是對關(guān)愛教育的最好的詮釋虚茶。我作為一個(gè)教育工作者，特別是作為一名班主任仇参，我們的服務(wù)對象是學(xué)生嘹叫，肩負(fù)著“培養(yǎng)祖國合格的建設(shè)者和接班人”的重任。我深知诈乒，作為一名優(yōu)秀的班主任罩扇，若光憑一腔熱血和一顆進(jìn)取的心是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，如果不去研究學(xué)生怕磨，觀察學(xué)生喂饥，了解學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生肠鲫，用關(guān)愛去凝聚學(xué)生员帮，我?guī)ьI(lǐng)的這個(gè)班級大池塘，就成了一潭死水导饲，如何讓這潭死水活起來捞高，動起來，是擺在每位班主任工作者的迫切重任渣锦！本人現(xiàn)就班主任工作中硝岗，關(guān)于在班級管理如何貫穿關(guān)愛教育的這條主線，淺析幾點(diǎn)個(gè)人的思考袋毙，不妥之處型檀，歡迎各位賜教！
現(xiàn)階段下的班主任工作千頭萬緒听盖，怎樣從復(fù)雜多變的班級工作中抽出身來贱除，考驗(yàn)著班主任的智慧。本人以為媳溺，怎樣打好關(guān)愛學(xué)生情感的這張牌月幌，是班級工作向健康發(fā)展的方向轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵。只有把握住了關(guān)愛教育的這個(gè)大方向悬蔽，對轉(zhuǎn)變學(xué)生的態(tài)度扯躺、情緒、信念蝎困、品格等方面录语，才能起到“春雨潤物細(xì)無聲"的教育效果。因?yàn)樾W(xué)中高年級階段的學(xué)生禾乘，正處在知識爆發(fā)點(diǎn)的窗口期澎埠，他們對周圍的一切事物都充滿好奇心，但由于學(xué)生們的學(xué)習(xí)目的性不夠強(qiáng)始藕，自控力也較差蒲稳，這就需要班主任能找準(zhǔn)一個(gè)支點(diǎn)氮趋，運(yùn)用巧力，把學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能激發(fā)出來江耀，并給學(xué)生施加一定的情緒及信念因素的干預(yù)剩胁，教育效果將會大為改觀。
首先是用關(guān)愛之情去激發(fā)學(xué)生的潛能祥国，輔之以情緒與信念因素的施加昵观，讓學(xué)生能順利地融入到班級的大池塘的滾滾洪流之中來！我剛接手四（一）班的時(shí)候舌稀，那是一所農(nóng)村山村小學(xué)啊犬，有位名叫娜娜的小姑娘，她各科成績不是很突出壁查，據(jù)教過她的老師們反映觉至，這孩子智商夠用，就是不愛交作業(yè)潮罪，這在同學(xué)們中間反響很大康谆，給不交作業(yè)的學(xué)生造成負(fù)面影響！我一連三天總發(fā)現(xiàn)她上課時(shí)不專心聽講嫉到，上課時(shí)總是把自己的頭發(fā)一根根址下來沃暗，變成“金毛獅王"的模樣。且上課時(shí)總是抬起頭何恶，眼望天花板孽锥，故意把肩朝后仰，一雙手捏成小拳頭在空中亂飛舞细层！老師強(qiáng)迫她交作業(yè)本時(shí)惜辑，作業(yè)的內(nèi)容要么畫的全是半頁的波浪線，要么全是畫著半頁一幅幅戴著眼鏡穿著裙子的小姑娘人物簡筆畫疫赎！這是我從教多年以來所見到的最奇特的作業(yè)盛撑，我問遍教過娜娜的歷任老師，他們的回答都令人吃驚捧搞，老師們都說這孩子從三年級開始就是這樣完成作業(yè)抵卫，誰都不知道這孩子所交的作業(yè)是表達(dá)什么，這種意外深深地震撼著我胎撇，也促使著我去弄明白這個(gè)“不解之謎"介粘。從此我?guī)缀鯇⑺械恼n下都投入到去探究孩子心中所隱藏的秘密中去！我當(dāng)然知道歷任的老師沒人能找到這個(gè)答案晚树。我若用最直白的方式去打探姻采，當(dāng)然是無功而返！兩個(gè)星期的不動聲響的觀察和了解爵憎，我終于弄清了她是一位留守兒童慨亲，因?yàn)樽员盎楣希苌倥c其它同學(xué)說話，課間總是獨(dú)自一個(gè)人自玩自的巡雨。別人做作業(yè)時(shí)闰渔，她自個(gè)兒趴在桌子上在自己的作業(yè)本上畫波浪線席函，畫戴眼鏡穿裙子的小姑娘铐望！有時(shí)看到自己畫的這些圖畫符號，常常一個(gè)人在那兒偷偷地笑茂附！每每看到這種情形正蛙，一種做教師的神圣使命驅(qū)使著我不得不走進(jìn)她！中餐的時(shí)間营曼，我將自己吃的菜和湯分給一半給她乒验，一連幾天我都這樣天天照做不誤！幾天后蒂阱，我悄悄發(fā)現(xiàn)這孩子上課沒有扯頭發(fā)锻全，雙手居然和同學(xué)們一樣搭在后肩上÷济海看鳄厌，她在開始聽我的課，交來的作業(yè)本上已寫上了該完成的作業(yè)內(nèi)容了妈踊，這個(gè)小小的變化了嚎，帶給我一個(gè)驚喜，這難道不是我接手一個(gè)月來收到的最美的作業(yè)嗎廊营？看到她清秀的字跡歪泳，我的雙眼濕潤了！
一個(gè)星期以后露筒，我留心挑了一把小木梳和幾枚小發(fā)卡交給了小娜娜呐伞。她接過我的小禮物，貼著胸好久以后慎式，從她的小嘴巴里飛出了一句“哇伶氢，好漂亮啊"，我觀察到這是她從未有過的欣喜瞬捕！從此以后鞍历，她的話開始變多了，也愿意和同學(xué)們一起玩了肪虎！
又是三個(gè)星期以后劣砍，小娜娜跑到我跟前，拿出她媽媽的照片神氣十足地對我說：“老師扇救，你看刑枝，這是我媽媽香嗓，她也戴著眼鏡，穿著裙子装畅，我媽媽漂亮嗎靠娱？老師你也戴著眼鏡，愛穿裙子掠兄，你多像我媽媽呀像云！”我接過這照片，背景中有藍(lán)藍(lán)的大海蚂夕，白色的沙灘迅诬，在海水與沙灘的交界處，站著一位穿著裙子的姑娘婿牍，我忽然明白侈贷，一年多來（從三年級開始）娜娜為何總愛畫波浪線，愛畫穿裙子的姑娘等脂，原來這波浪線代表著大海俏蛮，那穿裙子的姑娘就是她媽媽，小娜娜在想媽媽……
? 后來我竟然喜歡上這小位娜娜上遥，我讓她通過自己的努力競選上了四組的小組長搏屑，她也變得越來越自信了，大家都樂意跟她交流露该，讓她來向我轉(zhuǎn)達(dá)學(xué)生們的心聲睬棚。在她的帶動下，班級的學(xué)習(xí)氛圍一下子高漲起來了解幼，再也沒有學(xué)生不交作業(yè)的事情發(fā)生抑党！試想，當(dāng)初若不把娜娜想念媽媽的情緒中紐轉(zhuǎn)過來撵摆，她怎么會一下子轉(zhuǎn)過彎來底靠，學(xué)生的這個(gè)轉(zhuǎn)彎過程，就是班主任工作過程的關(guān)愛過程么特铝！以關(guān)愛為主線暑中，緊緊地把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情給激發(fā)出來，輔之以情緒和信念的因素鲫剿，就能激活學(xué)生的潛能鳄逾，增強(qiáng)了學(xué)生自信心，使學(xué)生變被動學(xué)習(xí)灵莲，為主動學(xué)習(xí)雕凹，才能讓學(xué)生迸發(fā)出無限的想象力和創(chuàng)造力！
其次，在班主任德育工作中施加關(guān)愛教育枚抵，對培養(yǎng)學(xué)生健全的人格發(fā)展线欲，將發(fā)揮著無可替代的作用，若運(yùn)用自如汽摹，將會影響一個(gè)學(xué)生的一生李丰！小學(xué)中高年級段的學(xué)生，是小學(xué)階段的心理和生理成長的分水嶺逼泣。他們對事物的認(rèn)知缺乏獨(dú)自的解決能力趴泌，面對當(dāng)今各種紛雜事物的誘惑，缺乏辨別和自控調(diào)節(jié)能力圾旨。班主任應(yīng)做好對此項(xiàng)工作的疏導(dǎo)和引領(lǐng)作用尤為重要踱讨，班主任若能及時(shí)地施以關(guān)愛情感魏蔗，對促進(jìn)學(xué)生健全的人格的形成砍的，豐富學(xué)生的內(nèi)心精神世界，打開了一道通向光明的通道莺治。
周雨彤是我接手該班的另一名學(xué)生廓鞠。她平時(shí)膽小、自卑谣旁、內(nèi)向床佳、不愛與任何人交往，即使老師問話榄审，她不是“點(diǎn)頭”就是“搖頭”砌们，且性格暴躁，遇事總是哭鼻子搁进。面對這塊“硬骨頭”浪感，我得首先找準(zhǔn)突破口，首先得讓她張嘴說話饼问！后經(jīng)多方了解影兽，她父母離異，是一位單親家庭的孩子莱革，與爸爸生活在一起峻堰，而爸爸長年在外打工，目前與爺爺盅视、奶奶生活在一起捐名，是一位特困家庭的孩子。然而闹击，這孩子各科學(xué)生成績非常突出镶蹋，尤其是她的作文成績令同學(xué)們羨慕不已！班級每單元的作文評講課，她就成了班級的“小明星”梅忌。我抓住這個(gè)契機(jī)狰腌，利用她在作文方面的特長，自讀自評牧氮，與同學(xué)們一起來分享自己所取得成績后的心得和喜悅琼腔。通過這次為她搭建的小平臺，使小雨彤的語言表達(dá)和交流能力得到了展示踱葛，使她的自信心得到了建立丹莲，讓她不再糾結(jié)自己是單親而自卑，也不再在意自己是特困家庭而被同學(xué)們用異樣的眼神而瞧不起自己尸诽！
半年后甥材，同學(xué)們?nèi)碑?dāng)選她為班長，并推薦她兼任語文課代表性含。她工作負(fù)責(zé)替废，正直無私，深得同學(xué)們的信賴折欠，大家都夸她是班級的好干部造壮，老師們的小助手！
? ? 其實(shí)绪商，最初讓周雨彤給我打上烙印的是學(xué)校的那次春季運(yùn)動會苛谷。因?yàn)橐y(tǒng)一著裝，考慮到她家情況的特殊格郁，考慮再三我還是把她的爺爺請到了我的辦公室腹殿，講明了我們的想法，明理的爺爺很快明白我的意思例书，當(dāng)場答應(yīng)把孩子的校服按大一碼的規(guī)格發(fā)放锣尉，為的是能讓孩子多穿一年。比賽的那一天雾叭，我事先將校服的袖口卷起又牢牢地縫合好悟耘，讓她順利地參加完了比賽，這在孩子的面前沒有因?yàn)樗业奶厥馇闆r而落下比賽织狐，很好地保護(hù)了孩子的自尊心暂幼！
當(dāng)天放學(xué)后，我把雨彤叫到我的宿舍移迫，鼓勵她說：“你今天表現(xiàn)很棒旺嬉，你快過來，這是我女兒也喜歡的款式厨埋，有八成新邪媳，我剛好帶來送給你。”臨走時(shí)雨效，雨彤對我說：“謝謝老師迅涮，穿上您送給我的衣服，我也變成“小公主’了徽龟，長大了我也要去當(dāng)像您一樣的好老師叮姑，多謝您做通我爺爺?shù)墓ぷ鳎屛乙泊┥狭诵滦７莼冢 薄?/p>
關(guān)愛教育是無聲的传透。古人曾有“報(bào)之以桃，曉之以李”的美譽(yù)极颓。這種用關(guān)愛澆灌出來的生命之花芳香而偉大朱盐，它定能使人格的魅力愈加的發(fā)揚(yáng)光大。當(dāng)然菠隆，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)而堅(jiān)韌的品質(zhì)兵琳，也是健全學(xué)生品格的重要組成部分之一。班級工作中正確培養(yǎng)學(xué)生正確面對困難和挫折浸赫，能勇于擔(dān)當(dāng)和敢于拼搏精神的培養(yǎng)闰围，光靠空洞的說教，不給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種平臺既峡，教育效果定會言過而無實(shí)！
周雨彤起初之所以膽小碧查、怕事运敢、內(nèi)向、自卑忠售、其性格的形成與她長期缺愛的成長環(huán)境有密切的關(guān)系传惠。長期的孤單與無助，使她的情感沒有得到需求和回應(yīng)稻扬，這已給她造無形的傷害卦方，這就帶動了她情感上的一連串的反應(yīng)，這種壓抑泰佳，學(xué)生只能用焦躁和啼哭來喧泄盼砍，這時(shí)班主任的適時(shí)，適度地搭建了這個(gè)平臺逝她，讓孩子的靈魂有了依靠浇坐，使她的心靈得到了藉慰，一下子激活了她內(nèi)心深處長期無法釋放的能量黔宛，這能量讓她能安慰自己近刘，讓她自覺地去學(xué)會堅(jiān)強(qiáng)！當(dāng)她走出了這段陰影，自然地更加樂觀起來觉渴，也讓她自覺地意識到介劫，要學(xué)會勇敢地面對挫折和不幸，學(xué)會獨(dú)立和堅(jiān)強(qiáng)案淋！
再次蜕猫，用愛心去點(diǎn)燃學(xué)生前進(jìn)路上的明燈，需要廣大班主任工作者自身極大的熱情和長期不斷的堅(jiān)持哎迄！
二十一世紀(jì)的教育已全面轉(zhuǎn)型回右，班主任工作的隊(duì)伍，也面臨著新老交替的更新漱挚。新的課標(biāo)翔烁，新的課題，新的受教育的群體不斷涌現(xiàn)旨涝，特別是層出不窮的現(xiàn)代化媒體及設(shè)備大量涌現(xiàn)蹬屹，這就給教育者提出了挑戰(zhàn)，但無論教育趨勢如何改變白华，而關(guān)愛情感的教育思想永不落伍慨默。
我個(gè)人認(rèn)為，作為一名教學(xué)第一線的新型的班主任工作者弧腥，用關(guān)愛的眼睛去發(fā)現(xiàn)教育厦取，用關(guān)愛的思想去感悟教育，用關(guān)愛的磁場去凝聚教育管搪，用前瞻的思維去開創(chuàng)教育虾攻，教育這塊主陣地的水才能活起來！
我做班主任工作快十年了更鲁，深知一個(gè)班幾十個(gè)學(xué)生霎箍，每個(gè)學(xué)生都有他們不同的特點(diǎn)，幾十個(gè)學(xué)生中的背后澡为，還有一百多位家長在參與漂坏，不同的家庭背景，其成長環(huán)境和幸福指數(shù)又具有多樣性媒至，要解決好這諸多的矛盾顶别，我們只能時(shí)刻把這些孩子當(dāng)產(chǎn)品，放在陽光下去曬一曬塘慕，去照一照筋夏，去見見風(fēng)，才能及時(shí)地發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的優(yōu)劣图呢，然后才能補(bǔ)漏補(bǔ)缺条篷，有的還需“深加工"骗随，所以教育它是一門藝術(shù)，解決這些矛盾的方法之一赴叹，就是用關(guān)愛教育去走進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活的圈子中去鸿染，這是一件十分有意義的事情！
我們做班主任工作也好乞巧，做家長也好涨椒，我們都應(yīng)當(dāng)把學(xué)生當(dāng)產(chǎn)品去研發(fā)，只有研發(fā)做好了绽媒，做對了蚕冬，我們的班級工作的步伐才能跟上去！我真誠呼吁廣大班主任工作者是辕，放下鍵盤囤热，離開辦公室，到課堂中去获三，到課間去旁蔼，到田野去，到運(yùn)動場地去疙教，到學(xué)生回家的路上去棺聊，到學(xué)生的家庭中去走一走，看一看贞谓，你會找到解開班級困局治理的突破口限佩。有部分青年教師在開始的班主任工作中，熱衷于微信经宏，微博犀暑，空間，鍵盤一起上烁兰，表面上轟轟烈烈，三分鐘熱度徊都，時(shí)間長了沪斟，家長煩了，學(xué)生厭了暇矫，疲于應(yīng)付主之，最后又回到了稍無聲息中去了，只有持之以恒地堅(jiān)持用關(guān)愛去播種李根，去耕耘槽奕，才能獲得豐厚的果實(shí)來！作為班主任工作者房轿，我們?nèi)裟苊恐軐懗鲆辉猎堋蓚€(gè)愛心小故事所森，一月能制作一、兩件關(guān)愛小檔案夯接，一年一積累焕济，三年一整理，用不了五年或十年盔几，你會發(fā)現(xiàn)晴弃，最好的自己，潛藏在每一個(gè)堅(jiān)持的日子里逊拍！近年來我靠這些堅(jiān)持上鞠，先后有《畫波浪線的小女孩》，《閃亮的小星星》芯丧，《家有小女初長成》芍阎，《柿老二》等作品見諸報(bào)端，有興趣的班主任朋友們注整，你們不妨也試試能曾？?
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