上個大學(xué)资昧，快把自己給上沒了酬土。
那狂熱追求操行分的模樣，
仿佛參加的活動越多格带，拼命地爭取到學(xué)姐撤缴、老師的認(rèn)可刹枉，你就十分“優(yōu)秀”了。
不得不承認(rèn)腹泌，有時候自己像一只浮夸的猴子嘶卧。
當(dāng)一切都流于表象與蒙混過關(guān)時，哪里有時間深刻呢凉袱？說好的大學(xué)生要搞的“學(xué)問”呢芥吟？
肖明華老師教導(dǎo)我們：“整天忙忙碌碌的，是沒有創(chuàng)造力的专甩≈油遥”什么是有意義的？你做了才有意義涤躲」姿＃”
開學(xué)以來，除卻生活費的事宜种樱，幾乎沒給家里打過幾次電話蒙袍。從今天我要改了這壞習(xí)慣。
爸爸嫩挤，你千萬別以為這手機(jī)是我的命根害幅，它是我的仇敵。你不知道岂昭，在大學(xué)里以现，這小小的手機(jī)承載了全部的情報，一絲一毫不可放松约啊。
一旦你熟視無睹這手機(jī)情報邑遏，你便被打上“不合格”的印記，因而你得小心翼翼地一遍一遍戳開手機(jī)觀察恰矩。
昨天聽到蔣方舟關(guān)于“討好型人格”的分享记盒，感觸良久。
當(dāng)你承受受不住他人的否定而自暴自棄耿耿于懷枢里，當(dāng)你因被夸耀一番而忘乎所以孽鸡，你便陷入了“討好型人格”。
你只為別人眼中的自己而活栏豺，真是可悲彬碱。
張耕耕說：“人一到群體中智商就嚴(yán)重下降，為了獲得認(rèn)同奥洼，個體愿意拋棄是非巷疼，用智商去換取讓人備感安全的歸屬感。”
那種被釘在架子上的束縛嚼沿，讓人痛苦得很估盘。
熊斐講師戲稱自己是一只“閑云野鶴”，瀟灑地叫人記恨骡尽！他是自由的遣妥，他眼中的世界或許是無邊無際的。
張耕耕還說：“我想要找回當(dāng)初那個小男孩攀细，他還有無限的未來箫踩，生活本應(yīng)該是日復(fù)一日的奇跡√诽埃”
有一個美麗的傳聞：天堂就是圖書館的樣子境钟。
那我真要去“天堂”多走一走，心思才會更加明朗些俭识。
馬里奧也想和肖申克一樣慨削，經(jīng)過大雨滂沱，淋透每一寸細(xì)胞套媚，像重生一樣得到救贖缚态。
那時候的馬里奧，會自由得像個兩斤的孩子堤瘤。
