身邊不少朋友經(jīng)常問(wèn)，到底用什么法子洲脂，讓孩子能堅(jiān)持閱讀繪本呢斤儿？
我的回答，讓孩子覺(jué)得看繪本好玩恐锦。
很多媽媽都開始給孩子讀繪本往果，為了讓孩子愛上繪本，布置閱讀角一铅，打造閱讀環(huán)境陕贮，可讀著讀著，發(fā)現(xiàn)孩子越來(lái)越不喜歡聽了潘飘。
乏味的東西飘蚯，不單單孩子不喜歡，我們大人也是不愛的福也。就好比小時(shí)候上學(xué)，總有幾個(gè)老師的課攀圈，聽著就來(lái)瞌睡暴凑。不是他講的不認(rèn)真，是太枯燥了赘来。
孩子天性好動(dòng)现喳，沒(méi)有趣味的事物，他們是喜歡不上的犬辰。所以除了篩選好的繪本嗦篱，如何把繪本講述的好玩，才是更難的事幌缝。那么灸促，怎么讀繪本才能有趣好玩呢？
01封面涵卵、環(huán)襯先入手
繪本的封面和環(huán)襯浴栽，不是簡(jiǎn)單寫有繪本名稱和作者信息，它和里面的故事是有關(guān)聯(lián)的轿偎。仔細(xì)看封面和環(huán)襯頁(yè)典鸡，就能和孩子一起發(fā)現(xiàn)故事細(xì)節(jié)，在還沒(méi)有閱讀完整故事前對(duì)繪本的內(nèi)容有一個(gè)引導(dǎo)坏晦，引發(fā)孩子好奇心萝玷。
譬如《小琳小琳嫁乘，你長(zhǎng)大了要怎么辦？》這本繪本球碉，封面是一個(gè)特別的女孩蜓斧，頭發(fā)張牙舞爪的亂飛，手里舉著一捧仙人球汁尺，仙人球上還被畫了一個(gè)抹了口紅的嘴巴法精，地上是那只口紅。
給孩子講完這幾個(gè)細(xì)節(jié)痴突，孩子心里大概已經(jīng)知道搂蜓，這個(gè)女孩的特別之處了。若我們?cè)俅騻€(gè)問(wèn)號(hào)辽装，小琳還會(huì)做出什么好玩的事呢帮碰？孩子的好奇心就被我們引發(fā)。
所以讀繪本拾积，封面和環(huán)襯頁(yè)殉挽，一定不能跳過(guò)，有趣好玩的東西可都藏在這里呢拓巧。
02
多看圖斯碌，少念字
繪本的定義：以圖畫為主，圖畫承載著內(nèi)容肛度，甚至承擔(dān)了所有的敘事作用傻唾。很多家長(zhǎng)對(duì)于繪本的理解，就是將文字讀完就算結(jié)束承耿。其實(shí)繪本中的文字不多冠骄，只讀文字不帶領(lǐng)孩子看圖畫，整體故事是不完整的加袋，會(huì)錯(cuò)過(guò)很多細(xì)節(jié)凛辣。
對(duì)于年齡更小的孩子來(lái)說(shuō)，大部分是看繪本的圖案畫面职烧，家長(zhǎng)念文字的速度他們是絕對(duì)跟不上的扁誓。
對(duì)于低齡兒童既不識(shí)字，圖畫也是匆匆看過(guò)蚀之，即使這本繪本口碑聲譽(yù)再好跋理，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)也不過(guò)如此。
有的家長(zhǎng)還喜歡在讀繪本時(shí)指著字讀恬总，想讓孩子多學(xué)習(xí)漢字前普。這也是不好的閱讀方式，美麗的圖案都被手擋住了壹堰，注意力被迫集中在一個(gè)個(gè)方塊字上拭卿，不失去興趣才怪呢骡湖。
先看圖。讓孩子知道圖畫里有什么人物動(dòng)物峻厚，在干什么响蕴，再配合文字說(shuō)明，就好很多了惠桃！把圖畫里的細(xì)節(jié)逐個(gè)講出來(lái)浦夷，孩子會(huì)更喜歡。而且現(xiàn)在大部分兒童繪本的圖畫都做的很有趣辜王，幾乎每一頁(yè)都有驚喜劈狐，等著孩子去發(fā)現(xiàn)。
03語(yǔ)調(diào)適度夸張
讀繪本是非常注重聲情并茂呐馆，一般故事中出現(xiàn)有好幾個(gè)角色肥缔，如果都用同一個(gè)語(yǔ)調(diào)讀出來(lái)，會(huì)顯得平淡汹来，孩子也不會(huì)有代入感续膳。
像兔子，可以用萌萌的聲音念收班，大熊用厚重的聲音讀坟岔。或者根據(jù)故事人物的特色摔桦，自己定義社付，如正面積極的人物的旁白，可以讀的歡快些酣溃，負(fù)面人物的旁白，就讀的邪惡些纪隙。
除此之外赊豌，還可以幽默地念，遇到需要的地方绵咱，可以配合點(diǎn)肢體動(dòng)作和表情碘饼。如此，孩子聽著就會(huì)覺(jué)得很好玩悲伶！
04延伸故事
很多家長(zhǎng)可能聽到編故事都覺(jué)得頭大艾恼，其實(shí)不難。所有人物都是繪本中的麸锉，只需要借用他們的名字钠绍，或者延伸繪本故事即可。
在原故事上延伸花沉，既能給孩子重溫繪本原故事柳爽，還能啟發(fā)孩子媳握。讓孩子覺(jué)得新奇好玩，對(duì)主人公也多了一份喜歡磷脯。
繪本可以橫跨一個(gè)人的一生蛾找，好的繪本不僅讓人心情愉悅，還能喚醒我們的童心赵誓，讓我們更好的融入孩子打毛，和孩子打成一片。
對(duì)于如何給孩子讀繪本俩功，孩子才愛聽幻枉，本質(zhì)是在說(shuō)如何讀繪本，實(shí)質(zhì)無(wú)非是在強(qiáng)調(diào)童心绑雄，用童心賦予文字圖畫可愛之處展辞，進(jìn)而讓孩子喜歡罷了。
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