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我們經常會說，父母是孩子的第一任老師践磅。我們更會說单刁，什么樣的家庭，就出什么樣的孩子音诈。
這是對的幻碱。
但是相反的觀點也可能是對的，甚至更對细溅。例如有一本書叫《教養(yǎng)的迷思》，就以大量研究令人信服地證明儡嘶，父母對孩子的影響微乎其微喇聊。
怎么回事啊蹦狂？
法國社會心理學家托利得曾經說過一句很有名的話：“測驗一個人的智力是否屬于上乘誓篱，只看腦子里能否同時容納兩種相反的思想，而無礙于其處世行事凯楔〈芙荆”這句話被稱托利得定理。
舉個例子摆屯，我研究教師專業(yè)發(fā)展多年邻遏，最深刻的認識，是“人是不可改變的”。咦准验，這不是等于否定研究意義嗎赎线？實際上，認識這一點糊饱，才是促進人的改變的前提垂寥。
再比如，越認識到遺傳的強大另锋，越理解教育的作用滞项。等等。
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回到剛才的話題夭坪，那么文判，誰會深刻地影響孩子？
導師
對手
朋友
注意台舱，不是老師和同學律杠。父母、老師竞惋、同學柜去，那只是環(huán)境。
一個孩子要出人頭地拆宛，這三種角色缺一不可嗓奢。許多孩子的平庸，只是沒有遇到對的人浑厚。假如郭靖沒有遇到馬鈺和洪七公……只努力股耽，頂個球！當然了钳幅，不努力物蝙，球都不頂。
老師未必是導師敢艰，大多數(shù)老師都很平庸诬乞，只是體制中的螺絲釘，質檢員钠导，完成常規(guī)工作而已震嫉。能達到教練級別十分少，導師就可遇而不可求了牡属。
父母未必是導師票堵，提供生活保障和心理安全沒問題，成為孩子的精神導師逮栅？先照照鏡子吧悴势。
我們過多地將成功歸于努力窗宇，實際上，成功首先是運氣瞳浦。
我雖不甚成功担映，但能走到今天，靠的主要是機緣叫潦。有機緣蝇完，不努力當然不行，但機緣比努力更重要矗蕊。
從感情上短蜕，我的說法“政治不正確”，但這是我的深刻體認傻咖。
導師不僅要有水平朋魔，更要講機緣。不止一次卿操，有家長說警检，希望我成為他孩子的導師，可惜害淤，這無法指定扇雕。“機緣”不是迷信窥摄，其實是機會镶奉、氣質、情感的混合崭放。
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對手能激發(fā)孩子的斗志哨苛，極大地提升孩子的水平。
在一個班級或一所學校里币砂，總有幾個孩子在爭第一建峭，結果是大家都有很大的進步。
對手太強不行决摧，有可能是孩子的詛咒迹缀。無論怎么努力都是輸，有多少孩子能堅持努力蜜徽？對手太弱不行，孩子得不到刺激票摇，發(fā)展也受限拘鞋。
朋友的重要性不必說，你的朋友圈會定義你矢门。孩子是通過朋友圈來獲得安全感盆色、認同感的灰蛙，并經歷了包括社會學習在內的一系列學習。
那些平庸的孩子隔躲，往往沒遇到能喚醒他沉睡的生命的導師摩梧，也沒有為自己找一個對手，朋友圈品質也不高宣旱。
這時候只講努力仅父，很容易是機械的努力，低品質的勤奮浑吟。
父母意識到這一點是有意義的笙纤。因為有可能巧妙地施加一些力量。
別小看這一點力量组力，有很大概率省容，會引發(fā)蝴蝶效應。
（失眠燎字，手機上指書腥椒，省掉大量舉例及說明，但意思已清）
