中原焦點(diǎn)團(tuán)隊(duì)? 張海萍? 高級(jí)四期? 山西晉中? 堅(jiān)持分享第1321天? 2021年10月10日? 周日
在咨詢室放些玩具玩偶，作為媒材配合治療律姨。
兒童通過(guò)玩游戲等有趣的學(xué)習(xí)過(guò)程發(fā)展智能。
初次見(jiàn)面時(shí)计福，為兒童介紹游戲室的過(guò)程豌鹤，就是建立關(guān)系的過(guò)程。
在游戲室鸭廷，除了不允許孩子丟沙子等這些有安全隱患的行為之外枣抱，可以讓孩子有更多的表達(dá)，更多的選擇權(quán)辆床。
可以準(zhǔn)備些手指娃娃佳晶，用有趣、好玩讼载、輕松的方式引導(dǎo)孩子更多的不同角度的傾訴轿秧。
當(dāng)然，除了手指娃娃等固定設(shè)計(jì)好的形式之外咨堤，還可以有更多創(chuàng)造性的方式淤刃，比如畫(huà)圖玩粘土。
比如就當(dāng)下的心情畫(huà)一副畫(huà)吱型，會(huì)用些顏色逸贾，都可以請(qǐng)孩子做進(jìn)一步的講解。咨詢師保持中立只是好奇津滞，不要評(píng)判铝侵，不約束孩子，不命令孩子触徐，不指導(dǎo)孩子咪鲜，讓孩子感覺(jué)安靜、安全撞鹉、放松疟丙，千萬(wàn)不要勉強(qiáng)孩子。當(dāng)兒童感覺(jué)有壓力時(shí)鸟雏，馬上就會(huì)表現(xiàn)出很強(qiáng)的服從意識(shí)享郊，內(nèi)心真正的東西不會(huì)呈現(xiàn)出來(lái)。
與青少年工作時(shí)孝鹊，注意不要被青少年的動(dòng)作挑戰(zhàn)到炊琉。比如挑釁的語(yǔ)氣、不屑的眼神、一些不尊敬的小動(dòng)作等等苔咪，咨詢師要保持自己狀態(tài)的穩(wěn)定锰悼。
通過(guò)媒材，用故事譬喻的方式來(lái)進(jìn)行團(tuán)體輔導(dǎo)团赏，效果也是很好的箕般。比如可以把想要解決的孩子們存在的問(wèn)題集中在某個(gè)玩偶娃娃身上，然后向在場(chǎng)的孩子們?cè)儐?wèn)舔清，大家覺(jué)得娃娃怎么了丝里，他也多難過(guò)，多不舒服鸠踪。（其實(shí)就是在向孩子們表達(dá)同理和理解）。然后可以讓每一個(gè)孩子分別抱抱娃娃复斥，每個(gè)人講一句安慰娃娃的話营密，每個(gè)人都可以輪流教娃娃一個(gè)應(yīng)對(duì)當(dāng)下困境的方法（本身是在自己鼓勵(lì)教導(dǎo)自己，孩子隨時(shí)都在做吸收）目锭。
沙盤(pán)游戲也可以更多地應(yīng)用于焦點(diǎn)解決评汰，不是走潛意識(shí)分析詮釋的路線，作為媒材可以擺奇跡擺例外痢虹。比如奇跡發(fā)生后的樣子被去，比如家里最美好的一天。
兒童很容易進(jìn)入到想象的空間奖唯，能夠在現(xiàn)實(shí)和想象之間穿梭惨缆。
面對(duì)憂郁的孩子，咨詢師認(rèn)為是孩子的快樂(lè)在和孩子玩捉迷藏丰捷，和孩子一起來(lái)找到他的快樂(lè)坯墨。這樣有趣好玩的方式非常吸引孩子，更重要的是秉持和傳遞一種去病理化的理念病往。
