一 教學目標：
1.通讀全文，理解內(nèi)容舰攒，把握文脈抓歼，弄清拿來主義內(nèi)涵讥此。
2.掌握比喻論證的方法
3.學習對待文化遺產(chǎn)批判地繼承的態(tài)度示绊，以及本文的鮮活生命力。
二 教學重點：理清文章內(nèi)容暂论，了解魯迅雜文的寫作特色，學習駁論文的寫法
三 教學難點：比喻論證
四 教學方法：誦讀法拌禾、分組討論取胎、圈畫文本
五 教學過程：
? ? 1.詩意而具有深度的導(dǎo)入，喚起學生對魯迅文章的興趣湃窍，以及對現(xiàn)實的反思與叩問闻蛀。
? ? 2.知人論世：了解時代背景、引入雜文概念您市、掌握知識清單觉痛，分析魯迅雜文特色，解讀時代意義茵休。
? ? 3.設(shè)疑思索薪棒，曲徑通幽
? ? ? ? ? 第一個問題：先通讀文本，本文論題是“拿來主義”榕莺，為何要先寫“閉關(guān)主義”俐芯、“送去主義”？
? ? ? ? ? 第二個問題：再細細圈畫钉鸯，什么是“拿來主義”吧史，如何理解它的內(nèi)涵，把握他是如何論證的唠雕？
? ? ? ? ? ? 第三個問題：細扣文本贸营，領(lǐng)悟魯迅語言之妙，探究他是如何論證的岩睁，其比喻論證的妙處是什么钞脂？
4.找出自己最喜歡的一句話，試著分析論證笙僚，學會化用芳肌。
課后反思：教學設(shè)計是個簡案，但是完成本課教學目標肋层，我用了三個課時亿笤。魯迅說要運用腦髓、放出眼光栋猖、自己來拿净薛，那么如何讓本課具有鮮活的生命力，我用了一些時間讓他們懂得魯迅接受魯迅蒲拉，只有接受肃拜，才能占有痴腌，才能運用腦髓，挑選運用燃领，最后走向創(chuàng)新士聪，形成自己的思想。
? ? ? 基本實現(xiàn)教學目標猛蔽，孩子們從開始的畏難不懂剥悟，到后來的接受并靈活運用，這是一個進步曼库。但還是有部分同學区岗，在長期固定思維培訓下，不習慣讓腦細胞動起來毁枯，回答問題時慈缔，難以表達出內(nèi)心所想，辭不達意种玛。我想我還得繼續(xù)鍛煉他們的口語能力藐鹤。
