90學(xué)時(shí)抓半，歷時(shí)十二天。聆聽了各地一線教師的講座格嘁、專家教授的報(bào)告笛求，收獲滿滿。
有理論的指引糕簿，比如張纓老師《依據(jù)文本樣式確定文言文教學(xué)內(nèi)容》探入，條分縷析，先引用錢理群先生的話“文言文是語文教學(xué)改革的一個(gè)死角懂诗，即使在語文教學(xué)改革很紅火的年代蜂嗽，文言文教學(xué)這塊世襲領(lǐng)地上仍是一派春風(fēng)不度玉門關(guān)”的荒涼場(chǎng)景⊙旰悖”引入植旧，然后從當(dāng)前文言文教學(xué)存在的主要問題辱揭、原因分析、文言文“文本體式”的基本問題病附、語文教材文言文常見體式及其特點(diǎn)问窃、依據(jù)文本體式確定文言文教學(xué)內(nèi)容的意義等方面，一一道來完沪。
有實(shí)踐活動(dòng)分享域庇。比如，高顏值丽焊、聲音甜美的學(xué)軍中學(xué)周秋敏老師的《美讀》较剃，讓老師們懂得，讀技健，大有文章可做。美讀的內(nèi)涵是什么惰拱、美讀的意義何在雌贱、美讀的方法有哪些，周老師毫無保留偿短，向大家“傳授”她的經(jīng)驗(yàn)欣孤、總結(jié)。比如江海老師的《論語研讀方法》等等昔逗。
浙師大教育學(xué)院的黃立新教授的《高中語文智慧課堂》降传，讓人大開眼界，告訴我們勾怒，什么才是智慧課堂婆排。黃教授也向大家分享了他在教學(xué)中運(yùn)用的一些科技軟件，指導(dǎo)老師們?nèi)绾卧谡n堂中利用好科技手段打造教學(xué)的智慧課堂笔链。
省教研員黃華偉老師段只，高屋建瓴，深刻地指出一個(gè)問題：高中語文和小學(xué)語文鉴扫、初中語文相比赞枕，“高”在哪里，引起大家深深的思索坪创。兩個(gè)講座《“有我”是古代散文“文化傳承”動(dòng)力源泉》炕婶、《“不同”是外國(guó)小說“文化理解”內(nèi)容指向》，有思考莱预，有實(shí)例柠掂，深入淺出，展示出其深厚的理論素養(yǎng)锁施，扎實(shí)的教學(xué)能力陪踩。也以一個(gè)個(gè)鮮活的教學(xué)案例杖们，帶給大家一場(chǎng)思想的盛宴。
整本書閱讀肩狂、摘完、群文閱讀、任務(wù)群意識(shí)傻谁，這些新的名詞孝治，不斷地在培訓(xùn)過程中出現(xiàn)。
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暑假過半啦审磁！這個(gè)暑假都做了些什么呢谈飒？您過得充實(shí)嗎？
有老師說态蒂，還是老樣子呀杭措，就窩在家里，好好休息一下钾恢；還有老師說手素，趁著暑假出去旅游啦，去找尋自己的詩和遠(yuǎn)方瘩蚪！
是呀泉懦，辛苦了一學(xué)期，暑假可是老師們最好的休整時(shí)光呢疹瘦！同時(shí)崩哩，及時(shí)充電，不斷學(xué)習(xí)言沐，也是很多老師的選擇邓嘹。
寒暑假的休整，讓忙于趕路的我們呢灶，有了抬頭看路的時(shí)間吴超。
