現(xiàn)在雖說信息傳遞很快序无，很多工具可以讓你把要表達(dá)的信息傳達(dá)給對方验毡，但唯有寫信，才可以把情感也帶給對方帝嗡。所以寫信在現(xiàn)今社會還是很有意義的晶通，它更含蓄，表達(dá)情感也更真切哟玷。信有很久的傳承狮辽，不是其它工具所能取代的。今天我們生命教育課的主題是《給遠(yuǎn)方同學(xué)寫封信》讓我們一起鴻雁傳書吧巢寡！
課前時(shí)朝莉老師給我們播放了遠(yuǎn)方孩子們堆雪人的場景喉脖，讓我們也感同身受，一共分享了他們的開心和快樂讼渊！同學(xué)們翹首企盼动看，真希望和遠(yuǎn)方的他們可以互通有無，鴻雁傳書白谩菱皆！
傳遞思念和牽掛
時(shí)老師繪聲繪色地給大家講述了書信所表達(dá)的含義须误！是啊仇轻！現(xiàn)在科技再發(fā)達(dá)京痢，雖然可以電腦合成各種各樣的字，但是每一個(gè)親自寫信的人卻都深有感觸篷店，筆尖落到紙背上的感覺是機(jī)器打印所完全不能夠替代的祭椰！滲潤出的思想和情感也是其他任何方式所無法替代的！所以說疲陕，寫信是獨(dú)一無二的方淤。
學(xué)習(xí)寫信
書信六要素
此時(shí)，畫面上出現(xiàn)了遠(yuǎn)方同學(xué)互通信件的情景蹄殃，孩子們高興得歡呼起來：“哇塞携茂！老師，這里有新疆的小朋友诅岩！”低年級的小朋友嗲聲嗲氣地說：“老師讳苦，麥蓋提是什么呀？他們的名字真好玩吩谦！”“老師鸳谜，我也要給麥蓋提小朋友寫信！”
一封封書信式廷，架起了友誼的橋梁咐扭，使遠(yuǎn)在千里之外的同學(xué)從此相識，相知滑废，結(jié)下了深厚的友誼草描，成為心手相連的好朋友。
“哇塞策严！荷包蛋，這不是吃的嗎饿敲？”孩子們興奮地叫起來妻导。仔細(xì)一聽，才知道是這個(gè)男老師的雅號怀各，“這名字真逗倔韭，竟然叫荷包蛋老師！”把低年級幾個(gè)大寶貝逗得哈哈大笑瓢对。
“荷包蛋”老師可了不起啦寿酌！他已經(jīng)帶領(lǐng)班上的孩子們給遠(yuǎn)方的同學(xué)寫了好幾百封信啦！通過寫信硕蛹，孩子們不但交到了遠(yuǎn)方的好朋友醇疼，而且在互相交流的過程中硕并，孩子們的寫作能力也得到了突飛猛進(jìn)的提高！
看秧荆！新疆小朋友收到信之后的那份開心和幸福倔毙！遠(yuǎn)隔千山萬水的孩子們，通過書信乙濒，彼此傾訴心聲陕赃，傳達(dá)綿綿情意！
班上的孩子們早已經(jīng)等不及了颁股！聽完課就馬上行動起來啦么库！他們拿出漂亮的彩紙，開始了自己的寫信之旅甘有！
一年級的孫宇鑫仰著小臉诉儒，滿臉愁容地問我：“老師，可是我不會寫字呀梧疲？怎么辦霸识谩？”
我告訴他們幌氮，低年級同學(xué)可以用畫圖畫缭受，寫拼音的方式來寫這封信。障礙清除该互，瞧米者，把小王喆高興壞了，伸出雙手要來擁抱我呢宇智！就干就干蔓搞，小家伙們馬上拿出心愛的彩紙，動手折起信封來随橘。他們的行動力絕對一級棒喂分！
三年級的張智賢是個(gè)思維敏捷的好孩子，她已經(jīng)把信寫好了机蔗，馬上用兩面膠封起來蒲祈。
四年級的孫銘同學(xué)聽說今天的生命教育課是寫信，很感興趣萝嘁，所以今天也主動加入了進(jìn)來梆掸，而且態(tài)度非常認(rèn)真，寫了滿滿兩頁信咧牙言！
寫完后酸钦，開心地把寫好的信裝進(jìn)自制的信封里！看咱枉，孫銘臉上的幸福都要溢出來啦卑硫！我想：寫信帶給孩子內(nèi)心的愉悅和幸福徒恋，不正是對自我生命價(jià)值的一種提升嗎？
一年級的王喆可是頭一次寫信拔恰，她的興奮之情溢于言表因谎，高高地舉起了手，興奮地告訴我颜懊，這是她第一次寫信财岔，她喜歡新疆的小朋友，他們長得很漂亮河爹，她也想和他們交朋友匠璧！
瞧，一年級的孫宇鑫寫完信后還認(rèn)真地讀一讀咸这，雖然她寫的信很簡單夷恍，沒有幾個(gè)字，但是她都用圖畫媳维，用剪紙酿雪，用小粘貼這些她自己的方式完成了給遠(yuǎn)方同學(xué)的書信，小小年紀(jì)侄刽，已經(jīng)很了不起了指黎！
六年級的孫慧鑫還親自給麥蓋提的同學(xué)和彩虹花寫信。
細(xì)心的小慧鑫給彩虹花的信里還附上了一幅自己親手制作的祝彩虹花三周歲生日快樂的精美手抄報(bào)州丹。真是獨(dú)具匠心按装病！
三年級的劉一瑩同學(xué)非常重視此次寫信墓毒，拖著腮吓揪，邊寫邊想。她說所计，一定要給遠(yuǎn)方的同學(xué)一個(gè)驚奇柠辞，讓她愿意和自己交朋友。
自己動手疊信封主胧！
二年級的黃研菘是個(gè)好學(xué)的小男生钾腺，他不會折信封，連忙過來向六年級的大哥哥張仕成請教讥裤。張仕成也非常熱心，親手示范給他看姻报。
“哇己英！大哥哥疊得好漂亮！”一年級的王喆張大了嘴巴吴旋，羨慕極了损肛！她也要讓張仕成大哥哥教她疊信封厢破！
后面的小男生是三年級的唐治中，他眉頭緊鎖治拿，一定是在構(gòu)思怎樣才能把信寫得更精彩吧摩泪！寫信的過程，也是對孩子思維能力劫谅、表達(dá)能力的一個(gè)有效提升见坑！
看，我們制作的漂亮信封捏检！
一年級的林思雨制作的信封真是小巧瓏玲败衤俊！上面還折疊出了樹葉贯城，點(diǎn)綴得真漂亮熊楼。
一顆愛心足以表達(dá)我們對遠(yuǎn)方朋友的情誼，想到這里能犯，小王喆的眼神飛向了遠(yuǎn)方鲫骗，一顆心好像也飛到了遠(yuǎn)方同學(xué)那！充滿了無限的期待和憧憬踩晶。
我開始教孩子們寫落款了执泰，大家認(rèn)真極了！小心翼翼的合瓢，生怕寫錯(cuò)一個(gè)字坦胶。大家說，可不能在遠(yuǎn)方同學(xué)面前丟臉呀晴楔！更不能讓人家笑話我們江北實(shí)驗(yàn)學(xué)校的孩子顿苇！看著孩子們那份認(rèn)真和專注，我真開心税弃。不知不覺間纪岁，孩子們在寫信的過程中樹立了大局意識，增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感则果！
這時(shí)候幔翰，一年級的孫宇鑫“噌”地一下站了起來，自豪地把寫好的信高高舉起西壮，不用說遗增，我知道小丫頭一定是等著老師表揚(yáng)咧！于是款青，我給了她一個(gè)大大的做修，夸她人小志大本領(lǐng)高！
孩子們一封封信完成了，而且還都親手制作了精美的信封饰及！
六年級的張仕成是個(gè)懂事的大孩子了蔗坯，他經(jīng)過深思熟慮，打算寫三封信燎含，一封要寄給遠(yuǎn)方的同學(xué)宾濒，另一封要寄給親愛的奶奶，還有一封要寄給彩虹花屏箍！
我還特意讓一年級的這三個(gè)大寶貝拿著自己第一次親自給遠(yuǎn)方同學(xué)寫的信绘梦，給他們拍照留念。我想：這次寫信是他們成長路上的一小步铣除，以后他們將會邁出一大步谚咬！
我們六年一班的其他同學(xué)，雖然沒有參加生命教育課程尚粘，但是一聽說是彩虹花三周歲生日择卦，也紛紛自覺地給彩虹花寫信，每封信里還附上了自己精心制作的祝彩虹花三周歲生日快樂的手抄報(bào)郎嫁，以此來表達(dá)自己對彩虹花的無比熱愛和祝福之情秉继。
雖然我們沒有成為第一批和南疆小朋友手拉手的學(xué)校，但是通過生命教育《給遠(yuǎn)方的同學(xué)寫封信》泽铛，孩子們學(xué)會了寫信尚辑，我們給遠(yuǎn)方的親人寫信，給同學(xué)寫信盔腔，給彩虹花寫信杠茬，一樣可以表達(dá)我們真摯的情感！鴻雁傳書弛随，寄情思祥国！遠(yuǎn)方的親人导狡，遠(yuǎn)方的同學(xué)扰法，遠(yuǎn)方的彩虹花密任，你們能夠感受到我們吉林龍?zhí)督睂?shí)驗(yàn)學(xué)校老師和孩子們殷切的企盼和濃濃的情意嗎？
