如果活得足夠充實，是不會用任何東西來顯示自己的豆胸，或許根本想不到這一點奥洼。我們是那么充實，根本感覺不到自己有什么缺乏晚胡。我們覺得生活是如此厚待我們灵奖，讓我們足夠富有嚼沿，富有到需要將自己的所有給出去。而當我們積瓷患，說明我們活得很虛弱骡尽，需要用很多東西來支撐自己，不然我們會自卑擅编、會迷茫攀细，不知道活著的意義在哪里。
所以爱态，教育的根本目的谭贪，應(yīng)該是教會一個人如何去學習與分享、怎樣做到自覺與反省锦担，而不是培養(yǎng)一個人積的習慣俭识。
社會教育只是教育的一部分，更多的時候洞渔，我們需要自我教育套媚，也就是養(yǎng)成好的習慣。在好習慣的養(yǎng)成中痘煤，有祝福凑阶、愛、慈悲衷快；而在積里面宙橱，更多的是占有、自私蘸拔、傷害师郑。不能利他人的積習，只是方便了自己而已调窍，可再怎么方便自己宝冕，也只是暫時的，很難長久邓萨。何況不能利益他人的地梨，通常也很難利益自己。正如我們所了解的那樣缔恳，沒有一個生命是單獨存在的宝剖，生命與生命之間，一直都發(fā)生著聯(lián)系歉甚。
如果我們不能養(yǎng)成自利又利他的好習慣万细，如果我們所積的只是害人又害己的壞習慣，那么纸泄，日積月累赖钞，我們會得病腰素。
積本身就是一種病。
