? ? ? ? 責任意識是學生健全人格的基礎，是能力發(fā)展的催化劑总放。孩子并不是天生具有責任意識的雳旅，它是在適宜的條件和精心的培植下，隨年齡和心靈的成長而成長起來的间聊。因此攒盈，學校、家庭哎榴、社會應做到同步育人型豁，共同培養(yǎng)學生的責任意識僵蛛。
? ? ? ? 在當前的家庭教育中，孩子倍受長輩和父母的寵愛迎变，自立意識差充尉、依賴性強，缺少克服困難衣形，戰(zhàn)勝困難的勇氣驼侠，從小缺乏對自我、對家庭谆吴、對同伴倒源、對集體、對社會的積極的情惑句狼，沒有承擔責任笋熬，履行義務的意識，慣于享受別人為自己服務腻菇，不懂得如何關心他人胳螟。對于小學生來說，培養(yǎng)他們的責任意識筹吐，使他們學會關心他人糖耸、學會認真投入是十分重要的事情，因此要從學校丘薛、家庭等這多方面來培養(yǎng)小學生的責任意識嘉竟。
? ? ? ? 在學校，教師要有責任意識榔袋，教師是學生的榜樣周拐，教師的道德情操、言行舉止隨時隨地都在影響著學生凰兑，“身教重于言教”教師作出了榜樣妥粟，學生會受到潛移默化的影響。教師要注意培養(yǎng)學生對同伴的責任意識吏够、對集體的責任意識勾给。在班級管理中培養(yǎng)學生的主人翁意識，明確學生的管理責任锅知，班級工作中盡可能多的學生參與到班級管理中播急。
? ? ? ? 在家庭，父母加強自身的品行修養(yǎng)售睹，注重身教桩警。要培養(yǎng)孩子的責任意識，父母首先要具備較強的責任意識昌妹。無論是在對待工作上捶枢，在待人接物和為人處世的交往活動中握截，都要體現出負責的態(tài)度和精神。
? ? ? ? 小學生責任意識的培養(yǎng)涉及學校烂叔、家庭谨胞、社會等各個方面，我們應積極調動各方面的力量蒜鸡，有機結合胯努，互助互補，形成教育合力逢防，從他們的日常生活中開始叶沛，從良好習慣的培養(yǎng)著手，把責任感教育化為在學校胞四、在家庭恬汁、在社會的行為要求伶椿，真正持續(xù)有效地開展教育辜伟，以達成良好的效果，培養(yǎng)出適應新時代脊另、具有責任意識导狡、敢于擔當的合格小公民。
