好似已經(jīng)許久沒有被一部影片深深觸動內(nèi)心的那根弦了输拇，因為意外，選擇了英文影視賞析抢野，同時也因為意外拷淘，讓我收獲滿滿，也許并不是那種實質(zhì)上的知識拓展指孤，也不是意義上的生活覺悟启涯，只是那種感覺贬堵，就像是相見恨晚一樣，讓人淚眼朦朧结洼，即使再堅強黎做，也無法控制的淚如雨下，剛好松忍，就是那個瞬間蒸殿，那個場景，剛好是那個人鸣峭。

初次聽到它的片名宏所，第一感覺是恐怖片，第一反應(yīng)是不應(yīng)該摊溶，經(jīng)過老師的簡略介紹爬骤，讓我對它燃起了希望，同時伴有些許期待莫换，或許它會帶領(lǐng)我們走入不一樣的世界霞玄。當(dāng)然，它也確實不負(fù)我望拉岁，那幽默風(fēng)趣坷剧，擁有獨樹一幟教學(xué)方式的基廷老師，喜歡學(xué)生叫他船長膛薛，第一節(jié)課就拋開傳統(tǒng)教學(xué)听隐，放棄那束縛人思維的狹小空間，帶學(xué)生去陳列館哄啄，讓學(xué)生聆聽死者的聲音，領(lǐng)悟生命的真諦风范。在那種氛圍下咨跌，讓學(xué)生自己去感悟“及時行樂”，而他僅僅只是引導(dǎo)者硼婿⌒堪耄基廷甚至要求學(xué)生將課本中古板老套的內(nèi)容撕去，自由的教學(xué)方式讓學(xué)生開始懂得自己的興趣寇漫、愛好刊殉、前途和目標(biāo)。他的學(xué)生們甚至于反抗學(xué)校的禁令州胳，重新成立基廷曾于該校學(xué)生時代參與過的秘密小組——死亡詩社记焊。

在他的每節(jié)課中，好像總能帶給人驚喜栓撞，那大膽的違反學(xué)校傳統(tǒng)的撕書行為遍膜，那隨意放開自我碗硬，在中庭前以自己舒服的漫步姿勢，那鼓勵學(xué)生勇敢站在講桌上大聲說話瓢颅，朗讀恩尾，表露自己心聲，追求自己夢想的一個個場景挽懦，深深地吸引了我翰意，即使沒有聽過他的課，也好像感受到了他對學(xué)生的熱情以及期待信柿。

尼爾冀偶，一個優(yōu)秀的學(xué)生，他的夢想是當(dāng)一名演員角塑，同樣蔫磨，他也確實具有成為一名好演員的潛質(zhì)，在基廷先生的開導(dǎo)下圃伶，他成功出演了自己的第一部話劇堤如。而他的父母，卻希望他考哈佛大學(xué)窒朋，做一名醫(yī)生搀罢。因為家里的反對，不能繼續(xù)自己的夢想侥猩，也不敢向父母表達(dá)自己的心聲榔至，讓尼爾失去了對生活的希望，最終選擇了自殺欺劳∵笕。看到他的父母失聲痛苦，看到他的朋友傷心至極划提，我的心里也泛起層層漣漪枫弟，淚水不受控制。終究是那個時代鹏往，那種傳統(tǒng)扼殺了他的生命淡诗。但是學(xué)校，卻將這種悲劇發(fā)生的責(zé)任推給了基廷先生伊履，還叫來了學(xué)生的家長韩容，逼迫學(xué)生簽?zāi)撬^的認(rèn)同文件，想以此開除基廷老師唐瀑，讓人內(nèi)心冰冷群凶。

陶德，一個嚴(yán)重缺乏自信的男孩子介褥，不敢在大眾場合說話座掘，不敢在上課發(fā)言递惋，不敢向別人說出自己的想法，最終溢陪，在基廷先生的激勵下萍虽，站上講臺，用不同的眼光看待事物形真。勇敢的戰(zhàn)勝了自我杉编，站在他從來沒想過的講桌上，大聲朗讀了自己作的詩：真理就像一床總讓你雙腳冰涼的毯子咆霜，你怎么扯邓馒，怎么拽，總也不夠蛾坯，踢也好光酣，打也好，它也蓋不住我們脉课，從我們哭著降生救军，到我們奄奄一息，它只會蓋住你的臉倘零，不管你如何痛苦唱遭，如何叫喊。說出來后呈驶，甚至連他自己都驚呆了拷泽，從他的眼神表情中，我看到了他對基廷先生的感激袖瞻，從此司致，他也同樣擁有了對自己的那份自信。在影片的最后聋迎，當(dāng)基廷先生即將邁出教室的那一刻蚌吸，他不顧教授的阻止，勇敢站起來砌庄，飽含激情的喊出：啊，船長奕枢，我的船長娄昆，接著，一個又一個的學(xué)生都站起來缝彬，接連喊起萌焰，基廷先生眼里充滿了淚花，想必他的心里也是深受觸動谷浅，謝謝學(xué)生對他的所作所為扒俯。從陶德的目光中奶卓，我感受到了什么是教師的春風(fēng)化雨。

膽大妄為的 查理撼玄，一個家境非常好的男生夺姑，他在學(xué)院大會上提出讓女生參學(xué)，當(dāng)然方法簡單粗暴掌猛，引起了學(xué)院的極度不滿盏浙，也受到了相應(yīng)的懲罰，而基德先生沒有像其他老師一樣對他惡語相加荔茬，通過對他悉心教導(dǎo)废膘，簡短的語句，讓他認(rèn)識到自己的愚蠢慕蔚，即便追求自我丐黄，也不能一味沖動。合適的時間合適的方法更為重要孔飒。

當(dāng)然灌闺，片中還有那陷入愛情的諾克斯，打小報告的卡梅隆等等一系列心中有夢想?yún)s不敢去追逐的青年學(xué)子十偶。他們機械地被灌輸著數(shù)學(xué)菩鲜，拉丁文。蒼白惦积，懦弱中規(guī)中矩接校，被受壓迫的生活，讓人沉思狮崩。

在封閉的時代蛛勉，基德是叛逆者。在學(xué)生的記憶里睦柴，他是靈魂的拯救者诽凌。他讓孩子們感受到自己的激情、包容坦敌，感受到文學(xué)的力量侣诵。他的課堂不是死氣沉沉，而是充滿生命的張力狱窘、自由的氣息杜顺、思想的碰撞。他讓孩子們知道學(xué)習(xí)不僅僅是幾何代數(shù)蘸炸。他對學(xué)生作詩的要求也只是：主題簡單無妨躬络，只是不要太俗套。讀書的時候搭儒，不要只想作者怎么看穷当，想想自己怎么看提茁，要學(xué)會思考，學(xué)會欣賞文學(xué)和語言馁菜。死亡詩人致力于吸取生命的精華茴扁，及時行樂，讓生命超越凡俗火邓，讓自己做生活的主宰而不是奴隸丹弱，要與逆境不屈抗?fàn)帲詿o畏的氣勢面對敵人铲咨。不用去刻意表演躲胳，完全做自己，雖然每個人都有渴望被人接受的需要纤勒，但是也要適當(dāng)堅持自己的信仰坯苹。然而在那個時代，他超前的狀態(tài)卻不被身邊的死寂所包容摇天，最終粹湃，他被學(xué)校開除，但自由之花已經(jīng)在學(xué)生們的心中生根發(fā)芽泉坐。