【2017.12.26】
今天談一個(gè)功利的問題：只有將書中的知識(shí)轉(zhuǎn)化成金錢的人拗慨，才能更好地生存陷寝。
我們要想取得成果搀捷，必須事先搜集大量的信息星掰，然后再進(jìn)行知識(shí)創(chuàng)造的工作多望。
通過“共振閱讀法”，從“通讀”向“速讀”轉(zhuǎn)變氢烘，然后再“泛讀”大量的書籍怀偷。在“泛讀”之后，根據(jù)自己找到的切入口形成新的觀點(diǎn)播玖，達(dá)到“熟讀”的程度椎工。
如何將知識(shí)轉(zhuǎn)變成金錢？
且聽下回分解蜀踏。维蒙。
【2017.12.25】
再一次讀到：物體的本質(zhì)在觸碰瞬間就能感知。
我有疑問：感知什么果覆，誰(shuí)感知颅痊，如何感知？
書中說(shuō)：在接觸了書本的一瞬間局待，身體就能獲得信息斑响，那是何種信息？
我覺得這樣未免有些靈異了钳榨。
舉的例子是：世界網(wǎng)球冠軍德約科維奇（一名麥質(zhì)過敏患者的平舉雙手受到施力的例子舰罚，這時(shí)候在一只手上放一片麥質(zhì)面包，一只手瞬間就垂下去了薛耻。
我覺得這個(gè)例子是不合適的。
那是一種生理反應(yīng)昭卓，而不能代表每一個(gè)人，用一個(gè)特殊的例子來(lái)證明一個(gè)常態(tài)的觀點(diǎn)候醒，本身這種證明就是一種牽強(qiáng)能颁。
焦距老師說(shuō)：盡信書不如無(wú)書
所以伙菊，在看書的時(shí)候，還是應(yīng)該留點(diǎn)自己的想法敌土。
【2017.12.24】
今日學(xué)的是：怎樣做才能記住讀過的內(nèi)容呢？
答：輸出
這也使得我更加明白了貓叔創(chuàng)辦讀書營(yíng)并且讓我們不斷地學(xué)習(xí)返干，并且寫分享稿的目的所在。
共振閱讀法所提倡的矩欠，不僅僅是輸入财剖，更重要的就是和作者對(duì)話，了解作者躺坟，并且使自己更了解自己，知道自己想要什么咪橙，知道自己學(xué)到什么，知道自己如何輸出美侦。
輸出所學(xué)产舞，不僅使得他人收益音榜，更加使得自己真正面對(duì)了自己，這也許是閱讀最好的歸宿赠叼。
【2017.12.23】
再次看書，認(rèn)真看了目錄嘴办。
這一次，知道了文章的寫文脈絡(luò)涧郊，從一開始問了問題：為什么不從頭看到尾贯被，也能明白書的內(nèi)容？讓人產(chǎn)生疑問以后開始做下一步的介紹妆艘。
然后開始介紹共振閱讀法彤灶，等讀者接受這個(gè)方法以后開始讓讀者一步步養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，然后是介紹選書的方法批旺，最后用一些例子證明讀書的好處幌陕。
縝密的邏輯，構(gòu)筑了一個(gè)目錄汽煮，從目錄一步步引人深思搏熄，這也許也是一本書最開始的作用。
【2017.12.22】
本書講的就是一個(gè)方法：共振閱讀法暇赤。
在看書之前心例，我本來(lái)有閱讀目錄的習(xí)慣，但這次沒有讀鞋囊，看了文章發(fā)現(xiàn)止后，一上來(lái)就看目錄有可能會(huì)適得其反。
一開始看目錄就會(huì)讓自己產(chǎn)生一種定向思維溜腐，除非是想從書中盡快想找到自己想要的信息译株，不然是得不償失的微饥。
在第一遍看書的時(shí)候，我們應(yīng)該讓自己只是看古戴，而不要妄想全盤接受，那便會(huì)讓自己產(chǎn)生挫敗感矩肩，也就很難有下一步的閱讀～～
【2017.12.21】
今天來(lái)寫一寫令人喜歡的書評(píng)现恼。
如何寫書評(píng)
1.放松的打草稿。
2.撰寫書評(píng)黍檩，給讀者一個(gè)對(duì)象叉袍。
3.“放松”地進(jìn)行整理。
4.在文章中加入我們的風(fēng)格特色刽酱。
每天學(xué)習(xí)一點(diǎn)點(diǎn)喳逛，進(jìn)步大大的～
【2017.12.20】
今日要說(shuō)的是，從通才到專家棵里，這是一個(gè)時(shí)代的要求润文。
將閱讀轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N能力的方法，主要就體現(xiàn)在拓展專業(yè)領(lǐng)域上殿怜。
這就要求我們不僅是局限在某一個(gè)專業(yè)領(lǐng)域典蝌，反而是通過各種跨界知識(shí)的積累，支撐起自己的專業(yè)性头谜。
閱讀是有方法的骏掀，也是有案例可循的，那么將是幾個(gè)案例柱告，具體情況截驮，留待日后敬請(qǐng)期待～
【2017.12.19】
是的，果然喜歡跳著看～～
現(xiàn)在大家基本都在第一遍閱讀际度，進(jìn)行第一遍閱讀的時(shí)候葵袭，要減少我們的“需求”，并通過嘗試不同的閱讀方法甲脏，來(lái)增進(jìn)我們對(duì)書中內(nèi)容的理解和記憶～
在閱讀的時(shí)候眶熬，最主要的是養(yǎng)成一種習(xí)慣块请，如何用碎片時(shí)間讀完一本書。
這里提到了“共振閱讀法”贸弥，首先提前繪制“三欄表格”海渊，并在另一張同樣大小的便簽紙上寫下閱讀的目的哲鸳。
具體如何實(shí)施徙菠，下次再見～～
