視線逐漸移開書本焰络，想到很多人正在為怎樣讀好一本書困惑戴甩。
何謂讀好一本書，就是將書中講述的內(nèi)容道理了解透徹并吸收闪彼，轉(zhuǎn)化為自己所用甜孤，也稱為“知識內(nèi)化”。
在書海遨游的過程中畏腕，琢磨出了一套“知識內(nèi)化”的方法缴川，于是便將自己的讀書心得寫下并借此分享給大家。
我在閱讀時經(jīng)常用到“三讀三推法”描馅。
“三讀”即通讀把夸、精讀和回讀；“三推”即由上文推下文铭污、由下文推上文恋日、綜合全文推某一點。
“三推”中的“推”是思考嘹狞、分析的意思岂膳，并不是偵探小說中的推理之意。
首先通讀全文磅网，看文章概要或者緒論部分谈截，對書本有個大致的印象。
這個階段特點是快涧偷，快速瀏覽傻盟，把握書本的梗概。
之后精讀全文嫂丙，對每一章節(jié)、每一字句都要看到规哲，不能忽略跟啤，重要部分應(yīng)做好標(biāo)記。
對文章抽絲剝繭唉锌，字斟句酌隅肥，因此這一階段的特點是細(xì)，就如品茗一般袄简，要聞其香腥放、品其味，而不應(yīng)像鯨吞龍吸一樣绿语。
讀好一本書會讓人有回味秃症。
最后回讀候址，即重復(fù)閱讀。
不是說只重復(fù)一遍就行种柑，有的書需要多閱讀幾遍岗仑，從而加深對文章的印象，查漏補(bǔ)缺聚请。
這個階段的特點是慢荠雕，重復(fù)閱讀就如同吊老湯，一遍一遍的反復(fù)燉煮驶赏，湯的濃度炸卑、鮮度、香度才會得到極大的提升煤傍。
但精讀與回讀應(yīng)相應(yīng)間隔一段時間盖文，這樣你會在不同階段有不同的感悟。
而在精讀與回讀的過程中患久，我們又可以用到“三推法”椅寺。
第一步：從上文推下文。
閱讀時蒋失，在腦中分析人物會有什么樣的心理和行為返帕，情節(jié)會往哪方面發(fā)展，事態(tài)會怎樣變化篙挽。
分析作者為什么會這樣敘述荆萤，從而產(chǎn)生一種與作者的面對面接觸，思想碰撞铣卡。
“由因溯果”链韭。
第二步：從下文推上文，這一步也叫溯源法煮落。
即一件事情發(fā)生后敞峭，要去思考它發(fā)生的主要原因，促使它發(fā)生的次要原因蝉仇，由下往上推會讓你產(chǎn)生新看法旋讹、新觀點。
“追根溯源”轿衔。
第三步：綜合全文推某一點沉迹。
通篇閱讀后，理清事情發(fā)展的脈絡(luò)害驹，結(jié)合全文推出這一點反映出的本質(zhì)屬性鞭呕，以及它對后面事物發(fā)展產(chǎn)生的影響。
這里可以用到電視直播時的上帝視角宛官，統(tǒng)籌全文葫松，但又不會斷章取義瓦糕，從而做到點、線进宝、線刻坊、體四者俱道。
本人愛讀歷史類書籍党晋，尤以明史頗為熟稔谭胚，以黃仁宇所著《萬歷十五年》為例，通讀一番未玻，了解本書以萬歷帝灾而、張居正等人作傳記形式對明滅亡原因做探究。
下面是我精讀時用“三推法”對書中部分情節(jié)做的分析：
問：改革為國家重事扳剿，身為首輔張居正為何要改革旁趟？
由下文推上文，明代發(fā)展至萬歷時期已是明中后期庇绽，呈現(xiàn)末世之相：
1.土地兼并嚴(yán)重锡搜，加劇階級矛盾；
2.官僚機(jī)構(gòu)膨脹瞧掺，加重財政負(fù)擔(dān)耕餐；
3.外患頻仍，北蒙南倭侵略不斷辟狈。
這三個主要問題導(dǎo)致明朝統(tǒng)治江河日下肠缔，愈益衰敗，不得不進(jìn)行改革哼转。
問：張居正改革措施激進(jìn)明未，“時政苛猛”，改革最終走向如何壹蔓？
由上文推下文趟妥，改革措施激進(jìn)，必定觸及大部分官員的利益佣蓉，從而引起官員的反對披摄，增加改革阻力。
“時政苛猛”偏螺，必定加劇改革派與守成派矛盾，改革最終會走向失敗匆光。
問：張居正改革與明朝滅亡又有和關(guān)聯(lián)套像？
回讀全文發(fā)現(xiàn)，當(dāng)時國家整體處于一個內(nèi)斂緊縮的狀態(tài)终息，而法律又缺乏創(chuàng)造性夺巩，則其社會發(fā)展的程度贞让，必然遭受到限制。
雖說儒家宗旨為善良柳譬，但仍不能彌補(bǔ)技術(shù)之不足喳张。
因此，張居正的改革美澳，雖然給明王朝帶來了短暫的生機(jī)销部，但卻無法改變其衰亡的歷史命運。改革最終失敗的同時制跟，也奏響了明朝政權(quán)的挽歌舅桩。
以上就是我對“三讀三推法”具體應(yīng)用，實際上我認(rèn)為很多書都可以用到這個方法從而得出更多精彩的結(jié)論雨膨。
兵法有言：道為術(shù)之靈擂涛，術(shù)為道之體；以道統(tǒng)術(shù)聊记，以術(shù)得道撒妈。如是也！
我愿以“三讀三推”法做我的讀書之術(shù)排监，去找尋屬于我自己的讀書之道狰右！
敢問諸君，你們是怎樣尋找讀書之道的呢社露？
