文/夏小禾
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相識——你藏在我的書卷中
寫作秦踪，你小的時候很調(diào)皮褐捻，你知道作為獨生子女的我沒有玩伴，常禁閉在自己的世界里椅邓，過著蒼白單調(diào)的生活柠逞，于是你經(jīng)常同我捉迷藏，有時你藏在童話書里景馁，有時你藏在畫冊里板壮，但是你又總喜歡欺負我，設置了好多我不認識的生字合住，讓我讀不懂你绰精，可是我又好想接近你撒璧，我便央求爸爸媽媽讀很多遍給我聽。
后來你又藏在《唐詩三百首》里笨使，我迫不及待地背誦你卿樱，只是想和你靠得更近一點。
到我三四年級的時候硫椰，你又躲進了《作文大全》里繁调，此時的我已經(jīng)認識不少的字，我一遍一遍地讀你靶草，你在哪一頁停留我都記得清清楚楚蹄胰，當作文課上老師把我的文章當做范文來讀，我心里滿是歡喜奕翔，最想和人分享這份喜悅的人便是你裕寨。
隨著我認識的字越來多，我和你接觸也越來越緊密糠悯。你藏在四大名著中帮坚，
入三國,識智勇英雄,一時多少豪杰；
奔水滸,結金蘭弟兄,一愿生死相許互艾；
登紅樓,嘆兒女情長,一樽還酹江月试和；
隨西游,看天地神魔,一心只向西天。
上了初中以后纫普，你總是微笑著用你的方式伴我左右阅悍，你帶我讀:《鋼鐵是怎樣煉成的》、《簡·愛》昨稼、《朝花夕拾》节视、《駱駝祥子》、《魯濱遜漂流記》……
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相知——你闖進我的心扉
高中時假栓，你藏在《張愛玲文集》寻行、《微微一笑很傾城》、《夢里花落知多少》……書中人物和故事情節(jié)竟在我腦海中清晰而又隱約地跳躍著匾荆“柚回味書里的故事內(nèi)容，突然間有一種無法用世界上的任何語言或詞藻來描摹的心境牙丽，但我知道那是我對你最初的喜愛简卧，青澀的，就像初戀一般烤芦。
時間帶走了青春年少举娩，我步入大學校門，成為一名中文系的學生。但我覺得這有些名不符實铜涉，因為我的精力多半被英語和其他零碎的科目智玻，以及繁雜的學生工作所占用了。
因為有一定文字功底骄噪，成為了學生會編輯部的一員尚困，后來當上部長蠢箩，寫了很多文稿链蕊，做過學校的黨報，也認識了很多有趣的人谬泌。
閑暇之余也讀了一些雜書滔韵，《基督山伯爵》、《我是貓》掌实、《源氏物語》陪蜻、《白夜行》、《嫌疑人X的獻身》……
而此時對你的喜歡再也藏匿不住贱鼻，只因有你宴卖，寂寞的夜晚，變得有了詩意邻悬；只因有你症昏，相遇的那一季，一朵落花寫滿花開時的浪漫與美麗父丰；只因有你肝谭，寒涼的文字，在我指尖彌留著瓣瓣的馨香蛾扇。
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相戀——你占據(jù)了我的心房
畢業(yè)時參加考研攘烛，調(diào)劑并不理想，那是一段充滿黑暗的日子镀首，一路平順的我很難承受這樣的挫折坟漱，幸而有你的陪伴，任讓我在筆尖發(fā)泄更哄，你一言不發(fā)默默守護芋齿，還讓我認識了簡書，認識了成悅閣這樣一個有溫度的集體竖瘾，讓我又恢復了往日的笑容沟突。
我茫然地走出校園，繼而被推上講臺捕传，成為一名語文老師惠拭。當看到一位從教幾十載的老師字字珠璣、口才雄辯、語出華章之時职辅，我又喟嘆自己所讀棒呛、所學少之又少。
一股熱情由內(nèi)而外地噴發(fā)域携。我拿出落地書柜上那一本本書簇秒，如癡如醉地沉浸在文字的世界里。從《草房子》秀鞭，到《品人錄》趋观，再到《莊子》、《論語》……這一本本書讓我愛不釋手锋边。
你曾告訴我說： “天堂是一座圖書館”皱坛，“寫得一手好文章是一種美德”。
就這樣豆巨，你一點點地進入我的世界剩辟，融入我的生命，不離不棄往扔。
我深深地認識到贩猎，流傳在文字中的故事，永遠不會褪色萍膛。有人說吭服，一日不讀書，語言無味卦羡，面目可憎噪馏。我不能想象，一個終日不讀書的語文教師將面臨怎樣的尷尬绿饵。
讀書欠肾，使我在課堂上旁征博引；讀書拟赊，使我的課堂充滿魅力刺桃；也是讀書，使我走上了寫作這條至高無上的大道吸祟。
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相守——你凈化我的靈魂
一次興起瑟慈，我問學生寫作是什么？我以為他們會說這是一門應付叫做“語文”的考試屋匕。沒想到他們的回答給了我很大的驚喜葛碧，如同夏夜的星辰一般，閃耀著智慧的光芒：
寫作是一種歸宿过吻、一種叛逆进泼、一種享受蔗衡、一種智慧、一種游戲乳绕、一種幸福绞惦、一種痛苦、一種儀式洋措、一種煎熬济蝉、一種修煉……
寫作，能改變一個孩子的靈魂菠发，而寫作本身王滤，也是最攝人心魄的。 因為寫作雷酪，因為孩子們淑仆，我在日記中寫下這樣一段話：
我原本只想收獲春風，而他們卻給我一個春天哥力；我原本只想收獲一捧水，而他們卻給我一片大海墩弯。我愿以詩的陽光吩跋、小說的空氣、戲劇的水分渔工、散文的土壤與愛的草坪锌钮，在孩子們的心靈中培植一株充滿真、善引矩、美的參天大樹梁丘！
我以寫作去澆灌孩子們成長的靈魂，孩子們則以一篇篇動人的故事來回報我的努力旺韭、執(zhí)著和辛勞氛谜。透過文字，我們看到了彼此內(nèi)心深處最深沉区端、最真摯值漫、最豐富的變化。
在寫作的王國里织盼，我就像一位女王杨何，教導著我的子民，教他們學會耕作沥邻，學做真危虱、善、美之人唐全。
我的神圣職責是： 讓我的子民少一份邪惡埃跷，多一份友善；少一份粗糙，多一份細致捌蚊；少一份頹廢集畅，多一份責任；少一份逃避缅糟，多一份勇敢挺智；少一份庸俗，多一份浪漫窗宦。
在教育工作者中赦颇，多一個有靈魂的老師，就會多一代有靈魂的孩子赴涵。寫作需要的是一種智慧媒怯，一把能引導孩子進入文學世界、走向理想王國的鑰匙髓窜。
人生困惑問莊子扇苞，莊生曉夢迷蝴蝶。寫作教育的感染與極致寄纵，也就是師生的同化鳖敷。我們?nèi)谇⒌亟徽勚谟哪c真誠的氣氛中走進寫作的殿堂程拭，激發(fā)了彼此的潛力與內(nèi)心深處的感動定踱。
我愛我的學生們，我愿做他們的“孺子攀研”崖媚，我更愿意用一種殉道者的虔誠與真摯去澆灌他們成長的靈魂，讓他們的心永不枯竭恤浪。
讀書時畅哑，心里有個狂妄不羈的夢：當一名大作家。因為那時候覺得作家很有文化资锰，很了不起敢课。然而，命運就像跟我開了個玩笑绷杜，只是讓我成為一個平凡的語文老師直秆。
但如今，我在語文老師這個平凡的崗位上鞭盟，也將耕耘出一片屬于自己的美麗土地圾结。我想，這比成為大作家更需要有文化齿诉，也更為了不起筝野。
寫作晌姚，我想我會用自己的一生去讀書、教書育人歇竟，因為那一脈墨跡已悄然融入我的血脈挥唠，就如同我對你的愛無法抽離，如果一定要問一個期限焕议，我想用我的一生來回答宝磨。
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