2018年3月18日
陽春三月姑丑，草長鶯飛嘁灯。
近幾年來，杭州西溪濕地的名氣可謂越來越大靶病。天然形成的濕地風(fēng)光與生機勃勃的多樣性物種会通，再加上一千多年前南宋高宗趙構(gòu)的一句：西溪且留下，使得這方寶地有了與聞名遐邇的西湖交相輝映娄周、甚至一較高下的底氣涕侈。
本期的自然美育活動煤辨，高舉“不怕春雨裳涛，不負(fù)春光”的旗幟，迎來了六位小朋友（最小的3周歲众辨，最大的10歲端三，其余為5~6周歲）以及他們的媽媽。我們冒著綿綿春雨鹃彻，前往位于西溪濕地的中國濕地博物館參觀游覽郊闯，并在周邊進(jìn)行了制作“懸停小鳥”的手工活動。
活動準(zhǔn)備
鉛筆蛛株、橡皮团赁、廢舊雜志封面紙、回形針谨履。
活動內(nèi)容目標(biāo)
1欢摄、了解濕地環(huán)境及物種多樣性，特別是鳥類笋粟。
2怀挠、動手探索關(guān)于杠桿平衡的有趣現(xiàn)象析蝴。激發(fā)小朋友進(jìn)行科學(xué)實驗的興趣。
一切就緒绿淋，出發(fā)嫌变！
首先，我們在濕地博物館門口集合躬它。請小朋友先猜一猜，這個博物館里面有可能會展出些什么東西东涡。當(dāng)有孩子提到鳥類的時候冯吓，于是透露今天活動主題跟鳥類有關(guān)，所以希望在參觀的過程中能多多留意：那些鳥兒長的樣子疮跑，喜歡吃什么之類的問題组贺。
第一部分活動開始
帶著小任務(wù)，觀展吧祖娘。
第一部分活動總結(jié)
參觀完濕地博物館失尖，請每個小朋友至少說出一種觀察到的鳥類標(biāo)本的特點。有的說有一種鳥嘴巴長長的但最前面扁扁的渐苏，像一把木勺子（黑臉琶鷺）掀潮，有的說有一種鴨子尾巴是很尖很尖的（針尾鴨）等；而年長些的孩子報出了丹頂鶴琼富、鸕鶿仪吧、白鷺等一連串鳥兒的名字！
第二部分活動開始
首先鞠眉，給孩子們看了BBC紀(jì)錄片《神奇的一天》中關(guān)于蜂鳥的視頻片段薯鼠。這種以吸食花蜜為生的蜂鳥，跟我們在濕地博物館中看到的那些鳥類有一個很大的不同之處械蹋，那就是它在吃飯（吸食花蜜）的時候出皇，是靠展開雙翅拼命振動，使自己懸浮停留在花朵一側(cè)哗戈，雙腳不需要踩住任何支撐的樹枝之類郊艘，把細(xì)長得像吸管一樣的嘴伸進(jìn)花朵里就可以了！
而我今天谱醇，也給大家?guī)砹艘恢粫彝Ｖ拔邸钡男▲B暇仲。
向孩子們展示了我事先制作好的樣品小鳥。因為小鳥可以懸停的瓶口副渴，用手輕觸可以輕輕晃動奈附，還不會掉下來，跟視頻中的蜂鳥倒還真有幾分相似煮剧。孩子們對此顯得非常好奇斥滤！
為了保持這份珍貴的好奇心将鸵，所以這一次并沒有采用我講解一步，讓小朋友跟著畫一步直到完成“好看”的作品的方式佑颇。嘗試采用讓孩子“試錯”（一至五）與演繹推理（六）的思路顶掉，引導(dǎo)他們完成這個“小實驗”。
一挑胸、讓小朋友自己觀察樣品的外形痒筒，我在一旁對“畫圖紙”做一定的提示。比如茬贵，回想剛才在博物館所見并觀察眼前樣品簿透，怎樣畫，能夠又快又好地保證等會剪下來的鳥兒擁有左右對稱解藻、完整的外形老充。小朋友很快就想到可以先對折紙張，再畫半只小鳥的頭翅尾輪廓即可螟左。
二啡浊、有的孩子采用以樣品為模板，完全比照著輪廓線描畫一遍胶背，剪下來一個跟樣品幾乎完全一樣的小鳥巷嚣。有的孩子想按照自己的想法來畫或剪一只小鳥。兩種都是可以的钳吟，因為本次活動目標(biāo)重點不在于“學(xué)畫畫”哈涂籽。
三、按上述前者方法剪出鳥兒的小朋友砸抛，再將鳥兒頭部折出一個小尖嘴评雌，便“滿懷信心”地將它往玻璃瓶上一掛。啪嗒直焙、啪嗒景东，怎么總掛不住、往下掉呢奔誓？或者勉強用尖嘴鉤住了瓶口斤吐，但為啥小鳥的身體無法達(dá)到懸浮、晃悠的狀態(tài)厨喂，而是尾巴垂直和措、定定地指向地面呢？那就請小朋友再次仔細(xì)觀察蜕煌。原來派阱，樣品小鳥的兩個翅膀尖端，還各悄悄隱藏著一枚回形針呢Ｐ奔汀（特意挑選跟翅膀底色顏色接近的回形針）
四贫母、請為你的小鳥翅膀別上回形針文兑。
五、別上回形針了腺劣！這下總能懸停住了吧绿贞！可還是有小朋友的小鳥不能穩(wěn)穩(wěn)地懸停。比如橘原，有自己徒手畫的形狀如下的小鳥：
六籍铁、這時，請小朋友回想一下玩蹺蹺板的經(jīng)歷吧（所有小朋友都回應(yīng)：蹺蹺板趾断，玩過的Ｕ纭）
我拿起一根樹枝架在食指上做比劃：蹺蹺板中間都有一個固定的支點，如果兩頭坐上同樣體重的小朋友歼冰，就可以讓蹺蹺板保持平衡；如果一頭坐上一個特別重的小朋友耻警，蹺蹺板就會被TA壓下去隔嫡，對吧？（對這個場景小朋友們都紛紛點頭表示同意甘穿，可以說是對基本的杠桿平衡現(xiàn)象的普遍認(rèn)知腮恩。）如果有玩過天平、用棍子撬石頭之類的孩子温兼，就更有體會秸滴。
然后，請觀察這只“特殊的”小鳥募判。小鳥的尖嘴搭在玻璃瓶口荡含，作為一個支點。沒有別回形針的時候届垫，相當(dāng)于蹺蹺板只有一頭坐上了小朋友释液，而這個小朋友的體重也就是小鳥的身體、大部分翅膀連同尾巴的重量装处；當(dāng)給小鳥翅膀的尖端加上兩枚或四枚回形針误债，就好比又來了一個體重相等的小朋友，坐在了蹺蹺板的另一頭妄迁。于是小鳥嘴巴即支點兩側(cè)重量相等（符合基本的杠桿平衡條件）寝蹈。
所以，小鳥就可以出現(xiàn)懸停登淘、平衡的狀態(tài)箫老。
七、解釋完之后黔州，協(xié)助小朋友們再次對各自的小鳥造型作出調(diào)整槽惫。比如周叮，修剪過于大的頭部或過于平直的翅膀，讓小鳥翅膀的尖端明顯超過頭部頂端界斜；改變回形針別在小鳥翅膀上的遠(yuǎn)近位置等等仿耽。最后，按照這個規(guī)則制作出來的小鳥就都能穩(wěn)穩(wěn)地懸停住了各薇。
包括按自己想法裁剪的其他造型
第二部分活動總結(jié)
一起回顧一下制作懸停小鳥的兩個“小秘訣”项贺。
（1）小鳥的翅膀尖尖要超過頭部——小朋友們學(xué)做肢體動作幫助記憶。
（2）翅膀兩端加上回形針峭判。
盡管對于當(dāng)下這些孩子开缎，如果能記住上述兩點方法順利制作成功，我覺得就已經(jīng)很不錯啦林螃！“知其然”是引導(dǎo)孩子走向“知其所以然”的一扇門奕删，最終指向應(yīng)用×迫希科學(xué)完残，與藝術(shù)一樣，都可以讓我們的生活變得更加豐富多彩横漏、靈動有趣谨设！
最后，細(xì)心的讀者也許會問缎浇，那個三歲的小妹妹也參與到了這次活動中了嗎扎拣？是的，她積極參與了屬于她的任務(wù)分配素跺！我們的小鳥所“食用”的花朵和果實二蓝，就是她和媽媽一起去撿拾收集來的！漂亮的即興插花與懸浮的小鳥指厌，相映成趣侣夷。
延伸內(nèi)容
關(guān)于演繹法
愛因斯坦曾說：理論家的工作可分成兩步，首先是發(fā)現(xiàn)公理仑乌，其次是從公理推出結(jié)論百拓。哪一步更難些呢？如果科研人員在學(xué)生時代已經(jīng)得到很好的基本理論晰甚、邏輯推理和數(shù)學(xué)的訓(xùn)練衙传，那么，他走第二步時厕九，只要有“相當(dāng)勤奮和聰明蓖捶，就一定能夠成功”。至于第一步扁远，如何找出演繹出發(fā)點的公理俊鱼，則具有完全不同的性質(zhì)刻像。這里沒有一般的方法，“科學(xué)家必須在龐雜的經(jīng)驗事實中間抓住某些可用精密公式來表示的普遍特性并闲，由此探求自然界的普遍原理”细睡，請注意“經(jīng)驗事實”這幾個字，它們表明了愛因斯坦方法論中的主流是唯物主義帝火。公理必須來自客觀實際溜徙，而不能主觀臆造，否則就有陷進(jìn)唯心主義泥潭的危險犀填。愛因斯坦的方法主要是演繹的蠢壹，所以他特別強調(diào)思維的作用，尤其是想象力的作用九巡，數(shù)學(xué)才能图贸，這是演繹法所必不可少的。
陽光冕广、空氣和愛疏日，世間最珍貴的東西恰恰是無。珍惜每一個舒適少霾的日子佳窑！
