01
不知眼前未名水欣鳖，胸中荷塘月的北大罐栈，是否搖曳在你的夢(mèng)里。
不知朱自清先生筆下的荷塘蛤售，能否在你躊躇前行的夜晚給與你慰藉疼邀。
不知上交為你搭起的國(guó)際舞臺(tái)喂江，能否作為你和最前沿科學(xué)間的跳板。
不知浙大的求是湖中旁振，是否也有你那滴求是的真心获询。
02
如約而至的畢業(yè)季涨岁，又有一群青年懷揣著夢(mèng)想奔向遠(yuǎn)方。
讓人費(fèi)解的是筐付，為什么大學(xué)讓無(wú)數(shù)的學(xué)子魂?duì)繅?mèng)繞卵惦，寧愿拼其所有也要考上大學(xué)？
大學(xué)到底在莘莘學(xué)子的心里是何種地位瓦戚？
大學(xué)沮尿，這個(gè)大樓林立，大師聚集的地方较解，到底在怎么錘煉著學(xué)子的靈魂畜疾？
為什么即使在炮火紛飛的年代里，大學(xué)不能停辦印衔？
為什么即使在那般艱苦的環(huán)境中啡捶，中國(guó)青年仍不畏懼炮火的轟炸，不遠(yuǎn)千里南遷學(xué)習(xí)奸焙，而沒(méi)有出國(guó)避難瞎暑？
為什么，為什么与帆，大學(xué)為什么有這樣獨(dú)特的魅力了赌？
為什么它能讓萬(wàn)千學(xué)子無(wú)畏危險(xiǎn)，反而更加勇敢玄糟？
我在發(fā)問(wèn)勿她，我在想象，我在感嘆阵翎，我在尋找逢并。
? 03
我的答案之一來(lái)源于電影《無(wú)問(wèn)西東》，看完電影郭卫，一時(shí)間竟讓我覺(jué)得熱淚盈眶砍聊。
我不由得地感嘆，感嘆華北之大贰军，竟容不下一張書(shū)桌玻蝌。我在感嘆，那戰(zhàn)火千瘡百孔的中國(guó)拔叫巍灶伊！
但那時(shí)疆前，我也分明能夠感受得到影片故事中清華學(xué)子的淡定和從容寒跳。那種在茅草屋里，依舊能夠靜心聽(tīng)雨的淡定竹椒。那種無(wú)論是和平時(shí)代童太，對(duì)于真我的尋找，或是在日機(jī)轟炸聯(lián)大時(shí)，在防空洞里书释，在山中樹(shù)下翘贮，他們潛心學(xué)術(shù)的樂(lè)觀平和，都讓在和平年代的我爆惧，感動(dòng)許久狸页。
艱苦的環(huán)境絲毫沒(méi)有消減他們對(duì)于知識(shí)的渴望，卻在一次次的炮火轟炸中扯再，更加明白大學(xué)的真諦芍耘，明白人生的真諦。他們能夠以中國(guó)知識(shí)分子的身份站在世界的舞臺(tái)上熄阻，不遜色不自卑斋竞。
他們之中，讓我忘不了的還有一群熠熠生輝的指路人秃殉，他們用自己的行為詮釋了十年樹(shù)木坝初，百年樹(shù)人的真諦。槍林彈雨沒(méi)有讓他們只敢隱姓埋名钾军，沒(méi)有讓他們只敢外出逃難鳄袍，相反，他們帶著標(biāo)本巧颈，帶著模具畦木，帶著一顆培養(yǎng)中國(guó)需要的知識(shí)分子的真心，毅然決然地轉(zhuǎn)戰(zhàn)后方砸泛，為祖國(guó)培養(yǎng)后備力量十籍。我看著完整的化石骨架，在炮火中唇礁，被一次次地轉(zhuǎn)移勾栗。看著他們依然從容地教學(xué)盏筐，我開(kāi)始懂得大學(xué)傳遞給我們的到底是什么围俘？
是大師卓越的品質(zhì)，是這個(gè)大學(xué)曾經(jīng)走出的許許多多的青年身上不屈不撓的堅(jiān)韌和對(duì)于人生的淡定和從容琢融。
? 04
然而現(xiàn)在許多的看法認(rèn)為大學(xué)是簡(jiǎn)單的知識(shí)灌輸界牡，只要把知識(shí)了解就好。
但漸漸地漾抬，我開(kāi)始發(fā)現(xiàn)教育本身的意義在于引導(dǎo)宿亡，在于啟發(fā)。是在激起你對(duì)于未來(lái)地思考和無(wú)盡地探索纳令，真正的學(xué)習(xí)挽荠，是在喚醒自己的初心克胳。那種單純地想去知道，去了解這個(gè)世界的想法圈匆。學(xué)習(xí)不應(yīng)該是交由他人來(lái)引導(dǎo)漠另，而是你在遇到問(wèn)題時(shí)，能夠通過(guò)自發(fā)的去尋找解決你問(wèn)題方法跃赚，無(wú)論是人生笆搓，還是學(xué)術(shù)。以前不了解的活到老纬傲，學(xué)到老砚作。直至今日，越發(fā)感覺(jué)這句話的厚重感嘹锁，或許只有當(dāng)自己慢慢走進(jìn)葫录，開(kāi)始真正接觸這個(gè)世界時(shí)，才越發(fā)地感到謙卑领猾。每一個(gè)我們米同，和漫天的星辰比起來(lái)，才是真正的微不足道摔竿，我們了解的世界也只是那么微乎其微的部分面粮。然而，我們卻想停止探索继低，只是著眼于現(xiàn)在熬苍。我們開(kāi)始被動(dòng)地接受知識(shí)，接受前人探索而來(lái)的袁翁，卻忘了要去探索柴底，忘了要去發(fā)現(xiàn)，甚至忘了去質(zhì)疑粱胜。
我們開(kāi)始把學(xué)習(xí)看作是大山柄驻，把學(xué)習(xí)理解為勞累。
卻忘記了只有真正走進(jìn)學(xué)術(shù)焙压，才會(huì)發(fā)現(xiàn)它的快樂(lè)鸿脓。擁有人生不懈的追求，人生才會(huì)變得更加有意義涯曲。
大學(xué)對(duì)于人的塑造從來(lái)不只是簡(jiǎn)單的考核野哭，不難發(fā)現(xiàn)，大學(xué)的考核是簡(jiǎn)單的幻件。它幾乎在書(shū)上都能找到答案拨黔，似乎它不具有對(duì)人的能力的考察。誠(chéng)然大學(xué)教育是通識(shí)教育傲武，它不具有區(qū)分度蓉驹，可是這些根本不影響大學(xué)對(duì)人的塑造。大學(xué)對(duì)人的塑造不只是一次次的考試而體現(xiàn)的揪利，而是依托于它歷史的恢弘所傳遞給歷代學(xué)子的校的品質(zhì)态兴。大學(xué)凝聚的數(shù)代學(xué)子的卓越品質(zhì)形成的歷代風(fēng)骨，必然對(duì)當(dāng)代學(xué)子品格的建立起到重要的作用疟位。
就像浙大鄭強(qiáng)教授在開(kāi)講了中提到瞻润，如果把看錢(qián)塘江大潮，看西湖的美景作為浙大的榮耀甜刻，這是分文不值的绍撞。浙江大學(xué)真正有意義的，應(yīng)該是竺可楨老校長(zhǎng)帶領(lǐng)浙大學(xué)子西遷辦學(xué)的那七年得院，建立的求是校風(fēng)傻铣。
? 05
1931年梅貽琦在任清華校長(zhǎng)的演講說(shuō)道：所謂大學(xué)者，非謂有大樓之謂也祥绞，有大師之謂也非洲。至今看來(lái)，大學(xué)是人生最好的學(xué)府蜕径，來(lái)源于歷史的沉淀和大師的云集两踏。
為什么讀大學(xué)，答案或許在自己的心中兜喻。
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