來心時代學(xué)習(xí)心理學(xué)生活化惊奇，有一群志同道合的朋友互躬，天天分享，互相支持颂郎，一起進(jìn)步吼渡，想想都開心。
早上習(xí)慣6.30起床乓序，打開手機(jī)就有鄭老師的直播運(yùn)動寺酪，跟著活動半個小時，雖然動作不到位哈替劈，但是看著直播間的互動寄雀，跟下來渾身都舒服。
活動結(jié)束陨献，看群里寫的文章盒犹，一篇篇都是精品，字里行間透漏著對生活的熱愛眨业〖卑颍看到靜芳老師的這篇文章，真是把院長的系統(tǒng)方法運(yùn)用的落地實(shí)操龄捡，頂禮膜拜同時卓嫂，順手轉(zhuǎn)來，分享給更多的家長朋友:
如何培養(yǎng)一個心理強(qiáng)大的孩子聘殖？
朋友問:? 四年級的孩子晨雳，網(wǎng)課期間提交的作業(yè)老師的批語讓孩子感覺不舒服……具體該怎么跟孩子溝通呢？
靜芳老師: 親愛的奸腺，看了你這個問題餐禁，不要說孩子會不舒服，換成是我也感覺不舒服洋机。(兩個月前孩子的媽媽也跟我咨詢過一樣的問題—— 孩子非常優(yōu)秀坠宴，老師對孩子的期待值和要求也很高，之前老師就表明過要求孩子必須是滿分的作業(yè)绷旗。)
對于這個問題，咱從這三個方面去理一下:
一副砍、認(rèn)清真相
二衔肢、起心動念
三、溝通流程
一豁翎、認(rèn)清真相
1角骤、咱就遇到了這樣的老師，這是沒得選擇和改變的事實(shí)。
2邦尊、老師的語言模式是這樣背桐，這是她的事，她對任何人都這樣蝉揍，而并不是只對咱家孩子這樣链峭。
3、老師對咱家孩子有要求又沾、有期待弊仪。這是一個對咱家孩子有非常強(qiáng)的責(zé)任心的老師，對孩子來說是好事杖刷。
二励饵、起心動念
1、提高孩子的抗委屈能力滑燃。孩子一向非常優(yōu)秀役听，生活中的鮮花和掌聲是非常多。所以偶爾一個老師說話比較直表窘、要求比較嚴(yán)格的時候孩子受不了了禾嫉，這是孩子的抗委屈能力不夠。
2蚊丐、通過這件事提升孩子與不喜歡老師的相處能力熙参。孩子一生的成長要遇到很多位老師。有喜歡的麦备，也有不喜歡的孽椰，這都是我們無法選擇和改變的，所以我們必須從小提升和不喜歡老師相處的能力凛篙。
3黍匾、提高孩子的認(rèn)知水平——看她人的語言、行為模式呛梆，反思自己的語言锐涯、行為模式，把它當(dāng)成提升自己的反面教材
三填物、溝通流程：
1纹腌、允許孩子有情緒，讓孩子說說對這件事的看法滞磺，主要是對老師這樣批語的看法升薯，一定要讓孩子知道，咱不是來收拾她寫錯了寫得不好击困，而是來跟她一起聊聊這個事涎劈，這一點(diǎn)很重要，否則誤認(rèn)為我們跟老師一伙來收拾她，就不會跟我們聊了蛛枚。運(yùn)用雙圈理論谅海，先和孩子站一起；
2蹦浦、讓孩子說說這個批語能看出來老師的語言模式是不是需要提高扭吁？那做錯題是很正常的事，如果你是老師白筹，你的學(xué)生做錯題了智末，你會咋說？
3徒河、這是她人的行為和語言模式讓咱不舒服了系馆，咱是不是需要提高自己的抗委屈能力，畢竟咱不是人民幣顽照，做不到人人喜歡人人愛由蘑，這個世界有喜歡咱的人也有不喜歡咱的人……然后按抗委屈流程走一遍；
4代兵、現(xiàn)在遇到了不太喜歡的老師尼酿，你有什么方法提高老師對咱的喜歡度？咱可以不喜歡她植影，但是咱得有讓她必須喜歡咱的能力——這就到了讓孩子說說如何提高作業(yè)的質(zhì)量水平上裳擎，讓孩子多說，咱聽著思币，鼓勵鹿响、引導(dǎo)、肯定谷饿。
5惶我、孩子，通過這件事博投，咱是不是看到人都是需要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的绸贡。從老師身上我們能不能對自己的語言模式、行為模式提出一些更高的要求毅哗，我們知道了這樣說話听怕、做事是不受人喜歡、令人討厭的黎做。那我們自己在以后的學(xué)習(xí)和生活中有哪些方面需要提升叉跛？讓孩子說說，這就實(shí)現(xiàn)了起心動念的第三步蒸殿，讓孩子從小學(xué)會吃他人的塹漲自己的智，看他人的語言行為模式提升自己的語言行為模式；
6宏所、總結(jié)酥艳，你看你小學(xué)四年級就遇到這樣一位老師，一下子提升了這么多水平和能力爬骤。以后六年級充石、初中、高中霞玄、大學(xué)再遇到這樣的老師你還怕不怕……咱是不是得在心里好好感謝一下她骤铃！
