今天的早課袁老師介紹了三種讀書會(huì)模式跺嗽，不同的模式有其自身的優(yōu)點(diǎn)和適應(yīng)人群战授。
第一種是基礎(chǔ)模式：一周共讀一本書
這種模式適合還沒有建立讀書習(xí)慣的小白。進(jìn)度比較慢桨嫁，章節(jié)有規(guī)劃植兰，大家只要緊跟學(xué)習(xí)進(jìn)度，就可以輕松堅(jiān)持讀完一本書璃吧。在建立讀書習(xí)慣的養(yǎng)成上楣导，用有趣的社交讀書方式訓(xùn)練基礎(chǔ)者習(xí)慣塑造的過程。但對(duì)于有讀書習(xí)慣的人來(lái)說畜挨，是沒有突破感的筒繁，所以不同的人群要找到適合自己的讀書會(huì)模式彬坏。
第二種是升級(jí)模式：一周讀7本書
這種模式在讀書的速度和理解程度上具有一定的挑戰(zhàn)。參與者最好具備一定的閱讀量和高效閱讀方法膝晾，否則一天一本書也許會(huì)打亂自己工作生活的節(jié)奏栓始，甚至中途放棄，產(chǎn)生對(duì)讀書的恐懼感血当。但對(duì)于有經(jīng)驗(yàn)的老手來(lái)說幻赚，參與下來(lái)的獲得感是非常強(qiáng)的，在快速閱讀中臊旭，抓住幾個(gè)有啟發(fā)性的關(guān)鍵點(diǎn)用自己的語(yǔ)言做復(fù)述提煉落恼，就足以對(duì)舊的自我作出一些改變，這其實(shí)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了一本書的價(jià)值离熏。
第三種是高階模式：學(xué)習(xí)輸出共讀社群
第一周用來(lái)讀書輸入并做群內(nèi)答疑佳谦，解決當(dāng)下讀書時(shí)所產(chǎn)生的問題，第二周做輸出滋戳，講解寫作基礎(chǔ)和技巧钻蔑，讓參與者將自己的感悟?qū)懗晌淖州敵龅男问剑詈髮W(xué)習(xí)和作出整本書的思維導(dǎo)圖奸鸯。
這是我最喜歡的一種讀書模式咪笑，有精細(xì)化的輸入、知識(shí)內(nèi)化與思考后的輸出娄涩。將學(xué)到的知識(shí)經(jīng)過自己的加工窗怒，生產(chǎn)出自己的作品，這樣的方式不僅讓參與者在思維方面得到了提升蓄拣，在語(yǔ)言表達(dá)能力上也得到了鍛煉扬虚，從而對(duì)書中所學(xué)知識(shí)印象更深刻，運(yùn)用更自如球恤。
在學(xué)習(xí)了三種讀書會(huì)模式后辜昵，已經(jīng)覺得收獲滿滿，沒想到晚上的沉浸式讀書會(huì)視頻體驗(yàn)更是驚喜和燒腦碎捺。
第一環(huán)節(jié)是一位書友介紹書名并隨意翻到一頁(yè)讀一段短小精悍有啟發(fā)性的句子路鹰，接龍的書友首先用自己的話說出對(duì)這句話的理解，然后從自己的書中再找出一句話進(jìn)行下一輪接龍收厨。整個(gè)過程是歡快輕松的晋柱，大家不斷搶麥，玩的不亦樂乎诵叁。
直到第二輪從反面角度來(lái)解讀上一位書友念的話后雁竞，大家搶麥的動(dòng)作開始慢了下來(lái)。因?yàn)檎б宦牐鶕?jù)自己的經(jīng)驗(yàn)其實(shí)是認(rèn)同這句話的碑诉，但活動(dòng)規(guī)則迫使大家從不同的角度對(duì)這句話進(jìn)行解讀彪腔，好像你的大腦從前的思考方式一直都是順時(shí)針旋轉(zhuǎn)，現(xiàn)在突然讓你立刻逆時(shí)針運(yùn)轉(zhuǎn)进栽，甚至前后反轉(zhuǎn)德挣，我真的感受了大腦思維激蕩的感覺，有一種走出舒適區(qū)的艱難感快毛，但是當(dāng)你從另一個(gè)維度或者不同情景找到了某個(gè)點(diǎn)來(lái)解讀的時(shí)候格嗅，就會(huì)覺得大腦真的有變聰明一點(diǎn)，越用越靈活的感覺唠帝。
玩第二輪反向思考游戲的時(shí)候屯掖，我能感受到書友們都處于一種緊張和興奮的狀態(tài)，好像沉睡了好久的腦仁開始一點(diǎn)點(diǎn)活躍起來(lái)襟衰。我以后一定會(huì)把這個(gè)活動(dòng)運(yùn)用到讀書會(huì)中去贴铜，讓參與者感受大腦做操的體驗(yàn)。
我們一直走在尋找更好的讀書會(huì)模式的這條路上瀑晒。為了更好的閱讀體驗(yàn)和實(shí)現(xiàn)致用價(jià)值绍坝，每一次嘗試都是非常值得的！
