1、一堂公開課

聽過這樣一件事担巩，具體細節(jié)已經(jīng)忘記了方援，大概是這樣的：

國內(nèi)某知名教育機構(gòu)有位資深教授到美國考察，發(fā)現(xiàn)國外學生能力之差讓人發(fā)指涛癌，回國后怎么看自己培養(yǎng)的“高材生”怎么喜歡肯骇。于是他決定寫一篇抨擊美國教育的論文，希望可以通過“吶喊”祖很，讓國內(nèi)那些“盲目崇拜”外國所謂素質(zhì)教育的糊涂人清醒清醒笛丙。

然后，為了增加論文的素材假颇，他又一次出國考察胚鸯，這次教授是直接參加某學校公開課的旁聽。

公開課是歷史課笨鸡，老師在開始時講述了公元前一世紀古羅馬發(fā)生的事情姜钳，并提及了諸如凱撒屋大維等人的事跡，就像新聞報道一樣形耗，不加評論哥桥。然后老師把學生分組，讓學生對此段歷史進行評價激涤，每組磨合出一個觀點拟糕，最后大家各抒己見。

學生的討論異常熱烈倦踢，他們主動搜索送滞，查找大量相關的歷史資料，然后在小組內(nèi)也爭得面紅耳赤辱挥。就這樣喧鬧地過了半節(jié)課犁嗅，學生們也似乎沒有討論出個所以然。最后老師讓幾個同學分享一下討論的成果晤碘，然后老師也沒有點評什么褂微，只表示讓大家回去再“思考一下”。

教授邊看邊冷笑园爷，因為他從未見過這樣低效的課堂宠蚂。

然而后來的發(fā)展卻讓教授大跌眼鏡。

一周后仍是這個班的歷史課腮介，老師再次要求學生講述這段歷史肥矢，學生們一個個都如數(shù)家珍，頭頭是道叠洗，但不是簡單的背誦書本或百科上的內(nèi)容甘改，他們甚至能用“人之常情”去解釋凱撒為何會落得被刺殺的命運，有些觀點甚至與主流評價相左灭抑，但學生仍可以自圓其說十艾。

教授在那群學生的歡聲笑語中體察到了一種在國內(nèi)學生極少出現(xiàn)的氣息。

最后教授放棄了寫文抨擊別國教育的念頭腾节，甚至回國看到自己教出的聰明學生也開始莫名地搖頭嘆氣忘嫉。

2、教育恐怖主義

在我還讀小學的時候已經(jīng)聽過不少教育專家大聲呼喚“素質(zhì)教育”案腺，但二十多年過去了庆冕，我猜今天的學校對于素質(zhì)教育，頂多還是要求學生自愿參加個什么鋼琴或書法興趣班罷了劈榨。

為何“素質(zhì)教育”推行這么難访递？原因或許很簡單，“素質(zhì)教育”的成果誰能評判同辣？有分數(shù)嗎拷姿？有素質(zhì)高考嗎？再看“應試教育”旱函，多么立竿見影响巢，哪個哪個宿舍全上重點，哪個哪個班出了高考狀元棒妨。啊踪古，狀元學生，明星教師券腔，多耀眼灾炭！

對，推行“素質(zhì)教育”就是這么一件困難的事颅眶，甚至是件不人道的事蜈出。

你忍心讓勤勤懇懇的教師為了虛無縹緲的素質(zhì)教育，放棄能讓他名成利就的業(yè)績涛酗，背負家長的無邊謾罵铡原，來成就為學生養(yǎng)成學習興趣的偉大任務？你愿意讓家長背負放縱孩子商叹，只養(yǎng)不教的罵名么燕刻？你狠心讓原本的“國家棟梁”，荒廢學習花時間去探索那些與高考無關的所謂興趣特長嗎剖笙？

實在是不人道卵洗，不人道啊。

素質(zhì)教育一直都只是一個幌子，用來安慰教育者和家長过蹂，當他們一味按自己的意愿對學生施壓十绑，讓孩子痛苦地擠向高考之條路的時候，他們或許也知道這樣做似乎有什么不妥之處酷勺，也許會無奈本橙，但仍可以聊以自慰地說，我們還有素質(zhì)教育吶脆诉！然后學校會不痛不癢地開設一些第二課堂甚亭，家長會虛情假意地讓孩子報個興趣班，可是击胜，誰都明白他們的眼睛一直都盯著高考亏狰，一刻都沒有離開。

惡魔奶爸Sam有句話總結(jié)得很好：

老師和家長只知道散布一種教育恐怖主義偶摔，對孩子說暇唾，考不上大學，你這輩子就全完蛋了啰挪！

絕大部分孩子都只好聽信長輩說的這一套信不，被恐嚇著去學習去考試，就像奴隸被鞭子驅(qū)趕著做苦力一樣去啃書去做題亡呵，這樣孩子有可能在學習中感到樂趣抽活，喜歡學習嗎？

反觀那堂在國外的歷史公開課锰什，學生體會到學歷史的趣味下硕，因為一切都是自由的、新鮮的汁胆，每學一課都好像去到一個全新的世界任意探險梭姓，沒有所謂的標準答案，沒有那句可怕的“背誦全文”嫩码。

3羔味、屬于大部分人的三重門

王天下有三重焉担扑，其寡過矣乎。——禮記中庸

三重的原意指的是“禮儀”褥芒、“制度”和“考文”宇攻，讀過韓寒寫的《三重門》抱虐，我姑且就淺薄地將三重門認為是年輕人經(jīng)歷的三個考驗吧亩鬼。

第一道門，高考

有人說高考前的學生很迷惘烘挫，我說一點都不诀艰，明明連迷惘都不會好不好。

學生進入高考備考階段（一般從高二算起，更有個別從高一就開始）其垄，家長和老師都會使用各種雞湯雞血去激勵學生投入戰(zhàn)斗苛蒲，或者撒播“教育恐怖主義”讓學生“入教”，畢竟能讀到高中的孩子大部分都是自小就會聽話的“乖”孩子捉捅，那還有什么理由不去聽從老師和家長的“諄諄善誘”呢撤防？于是他們也就一個個像加入了恐怖組織的新丁虽风，抱著必死的決心棒口，整個心思都放在怎樣“手刃”高考這個大BOSS上。

為了達到這個目的辜膝，他們不擇手段无牵，無所不用其極。

看課本厂抖、做習題茎毁，拿到標準答案，背忱辅！默寫七蜘！不求甚解，反正遇到類似問題照寫就能得分墙懂，能拿高分就可以橡卤，可以不動腦盡量不動腦。

得病了损搬？發(fā)燒了碧库？想休息？沒門巧勤！貼個退燒貼嵌灰，吊個吊瓶繼續(xù)給我滾去讀書！什么颅悉？得了憂郁癥沽瞭？矯情！憂什么郁的剩瓶，高考考不過你命都沒了驹溃！

是的，高考前那山雨欲來的氣氛儒搭，那似是末日降臨的倒計時吠架，確實很容易讓尚算天真的孩子認為，他們活到這么大就是為了高考搂鲫！甚至是傍药，他們生來就是為了高考!

好了，沒關系，我們什么都不去想拐辽，興趣不去想拣挪，愛好不去想，未來不去想俱诸，明天也不去想菠劝，只要能上學就好了，只要去高考就好了睁搭。

噹~高考來了赶诊。噹~高考結(jié)束。撕書滿天飛园骆，皆大歡喜舔痪。

第二道門，大學生活

如果說高中階段的學生還不會迷惘锌唾，那大學生簡直就活成了迷惘而不自知锄码。

同學們有沒有發(fā)覺，進了大學曾經(jīng)那些像唐僧一樣嘮嘮叨叨的老師家長都集體失聲了晌涕，那因為他們的目的達到了滋捶。你們的高考考得還不錯，讀了像樣的大學余黎，可以了重窟，撒手不管。

天啦驯耻，你們可是我們的人生導師啊亲族，怎么可以說不管就不管了呀？我往后的目標又是什么可缚，為了什么而活呢霎迫？下一只大BOSS又是什么？哦漏帘靡，我們想不通知给。

想不通就不要想唄，沒人管就沒人管唄描姚，自個喜歡怎么活就怎么活涩赢。打游戲的打游戲，翹課的翹課轩勘，拍拖的拍拖筒扒，瞎搞社團的瞎搞，反正每個人用每個人的方法去隨波追流绊寻，反正聽過最多關于大學生活的回憶就是渾渾噩噩花墩。

家長和高中老師只關心高考悬秉，他們沒興趣也沒能力去為孩子考慮高考后的事情。

以下又引用惡魔奶爸Sam的話：

考上大學之后冰蘑，你想從事什么行業(yè)和泌，你想做什么工作，你有什么樣的人生理想祠肥，沒有人在乎武氓，老師和家長更不可能知道用什么方法什么途徑去達成。從我們生下來開始就徹底地剝奪了求知的樂趣仇箱，我們學習的一切都只是為了考大學县恕。進了大學之后又能怎么樣，畢業(yè)之后又能怎么樣工碾，對于這類更重要的問題弱睦，老師和家長完全沒有興趣百姓，他們也沒有能力去解答我們的疑惑渊额。

大學這一道門，很多人倒是輕松地跨過了垒拢，但后來一回想旬迹，幾乎都成了他們最大的遺憾。

第三道門求类，進入社會

她那時還太年輕奔垦，不知道所有命運贈送的禮物，早已在暗中標好了價格尸疆〈涣裕——茨威格《斷頭皇后》

假如說高中的虛幻奮斗滿足和大學的稀松慵懶安逸算是命運贈送給年輕人的禮物，那進入社會的一刻就是命運回來討債的時候了寿弱，它裂著嘴笑犯眠，無情地揮舞著手中長長的欠條，而你只能惘然不知所措症革。

然后你們就集體說出那句響亮的話：誰的青春不迷惘筐咧？

對了，這是你第一次感受到惘然噪矛，值得慶祝量蕊。

你發(fā)現(xiàn)自己除了那張似乎是偷雞摸狗般混回來的畢業(yè)證和學位證外，你可以說身無長物艇挨。投簡歷残炮，石沉大海；面試歸缩滨，杳無音信势就。好不容易找到一份工作辞居，累死累活像個打雜，人模狗樣收入還不如民工蛋勺。

有些人“幸運”瓦灶，回去四五線城市托關系找了份政府單位工，待遇一般抱完，主要是有面子又輕松贼陶，畢竟是“天之驕子”嘛。對于這部分人巧娱，最好他們能一輩子滿足現(xiàn)狀碉怔，否則命運給他們算的利息將會成倍增加，也許有一天他們想償還也還不起禁添。

有些人執(zhí)意留在一二線城市繼續(xù)在“迷惘”中成長撮胧，逼迫著思考生人、思考未來老翘、思考特長芹啥、思考明天，思考一切他們原本一早就應該思考的東西铺峭！他們或許會有人屌絲逆襲成功墓怀，但肯定的是必須付出比原本的代價更多更多。

4卫键、穿過“三重門”傀履，奈何仍是門外漢

有很多東西，我們是應該要“一早”去思考的莉炉。

這個一早是該有多早钓账？

起碼是要在大學，在你閑得發(fā)慌在掛QQ太陽的時候絮宁。

起碼要在高中梆暮，在你不得不盲目背英語單詞但卻對英語惡心至極的時候。

最好還是能更早羞福，早到你的第一堂歷史課惕蹄，就像那個教授聽的公開課，你會在那樣的課堂上喜歡上歷史治专，找到了學習的樂趣卖陵，繼而把學習的能力溶于自身的血液，你真正地懂得學習的方法张峰，你成為了一個終身學習者泪蔫，帶著好奇心，不斷學習新知識喘批，不斷滋養(yǎng)自己的學識撩荣，深化自己的智慧铣揉，身心健康地成長，然后思考和發(fā)展自己的特長餐曹，學有所成逛拱，再思考自己的理想，自己的未來台猴，繼續(xù)增強自己的能力朽合，再掌控自己的未來，實現(xiàn)理想饱狂。

那個能把握“一早”的你曹步，是人生的贏家！

可惜的是休讳，我們都沒有在小時候上過那樣的一樣歷史課讲婚，沒有遇到那樣的一個歷史老師。

穿過了“三重門”俊柔，奈何仍是門外漢筹麸。

讀罷此文，假如你是那個能做好“一早”該做的事的那個人婆咸，請一笑置之竹捉；

假如不是，倘若你是個初感迷惘的大學生尚骄，恭喜你，但愿一切不會太晚侵续；倘若你仍是個空虛勞累的高中生倔丈，更恭喜你，但愿你在努力備考的同時學會憧憬和追求一些未來的美好状蜗；倘若你還是那個將要去上第一堂歷史課的年輕人需五，我羨慕你，你是最幸福的人轧坎！

假如都不是宏邮，你是如我一樣，只是一個畢業(yè)十年混跡社會的“門外漢”缸血，也請不要絕望蜜氨。

只要你心底里仍有一點星火，一切都不會太遲捎泻！

你需要找回好奇心飒炎，找回繼續(xù)成長的信心，找回學習的興趣笆豁，最好成為一個終身學習者郎汪，這個時代需要你這樣的人赤赊！

這樣做不一定能讓你大紅大紫，但肯定能讓你的余生更有溫度煞赢，讓你不用再做“門外漢”抛计。

行動起來吧！