4月17日晚,
上海一17歲男孩因被媽媽批評(píng)献汗，
縱身跳下盧浦大橋身亡！
短短5秒鐘王污，一個(gè)家庭就這樣毀了雀瓢。
各大媒體一片嘩然，輿論有譴責(zé)家長(zhǎng)的玉掸，有責(zé)難孩子的：
”有點(diǎn)矛盾就要跳橋，以后進(jìn)了社會(huì)還有更大的壓力更多的委屈呢醒叁，這孩子是不是遲早還要跳司浪？”
"現(xiàn)在的孩子太嬌氣了，我小時(shí)候也是被打過(guò)來(lái)的把沼，我怎么沒(méi)跳橋說(shuō)兩句就受不了了"
“可惜了啊易，這位媽媽批評(píng)小孩，心情可以理解饮睬，可能是沒(méi)了解情況就批評(píng)孩子租谈，造成孩子孤立無(wú)援走上極端。”
"作為家長(zhǎng)看她停車的位置就知道割去，這母親肯定也是性格偏執(zhí)的人窟却，當(dāng)時(shí)車流量那么大都能不管不顧的停在那里和孩子吵架，這孩子這么偏執(zhí)也和父母性格影響絕對(duì)有關(guān)呻逆。"?
所有的崩潰都不是一朝一夕夸赫。
僅僅5秒，一個(gè)鮮活生命就這樣消失咖城，并且毫不猶豫茬腿，帶著所有的堅(jiān)決，一躍而下宜雀。
可以想像的是切平，在那之前一定是發(fā)生了很多事，這些事兒辐董，一點(diǎn)一點(diǎn)的藏在心里悴品，任他腐爛發(fā)酵。
直到有一天郎哭，那些毫不知情的人一把利刃插進(jìn)心里他匪，那種痛苦才是刻骨銘心的。
在00后的孩子里夸研，有多少?gòu)倪€沒(méi)成為孩子開(kāi)始邦蜜，就接受了所謂的“胎教”。
還沒(méi)上幼兒園就已經(jīng)“熟讀”四書五經(jīng)的國(guó)學(xué)經(jīng)典了亥至。剛步入小學(xué)就被迫“閱讀”外國(guó)文學(xué)了悼沈。
為了進(jìn)入一個(gè)重點(diǎn)中學(xué)，不知補(bǔ)習(xí)了多少門課姐扮，不知多少個(gè)夜晚夜不能寐絮供，不知要打敗多少同齡人才拿到入學(xué)的資格。
好不容易進(jìn)入了名校茶敏，挑戰(zhàn)卻剛剛開(kāi)始壤靶，更多更難的課程，更厲害的同學(xué)惊搏，更大的壓力這些贮乳，都會(huì)輕易的讓孩子陷入巨大的焦慮之中。?
別說(shuō)孩子的抗壓能力不行恬惯，今天的家長(zhǎng)向拆，有多少已站在崩潰的邊緣！?
父母在一夜之間變老酪耳，孩子在一夜之間長(zhǎng)大浓恳。
隨著年齡的增長(zhǎng)，家長(zhǎng)們所扮演的角色越來(lái)越多，肩上扛的責(zé)任越來(lái)越大颈将。
許多人左右逢源梢夯，四面討好，拼盡全力去維持生計(jì)吆鹤，想讓父母有更好生活厨疙，想給孩子創(chuàng)造更好的生活空間。
用小心翼翼的微笑掩藏著所有心酸疑务，用故作灑脫的姿態(tài)來(lái)逼迫自己堅(jiān)強(qiáng)沾凄。
突然有一天，有人告訴你知允，《某某創(chuàng)始人套現(xiàn)15億：你的同齡人撒蟀，正在拋棄你》。
我們甚至根本就沒(méi)去想温鸽，打敗我們的真的是同齡人保屯？還是想以“同齡人”的來(lái)混淆概念，避重就輕制造焦慮感的微信爆文涤垫？
許多人從焦慮瞬間走向了崩潰姑尺！?
生存于這個(gè)物質(zhì)極大豐富的時(shí)代里，在生存需求被極大滿足的前提下蝠猬，精神的需求就變成了主要需求切蟋。
這意味著這一代人，從小就開(kāi)始獨(dú)立思考榆芦，比之上一代人的精神麻木應(yīng)該講是進(jìn)步的柄粹。
而當(dāng)人的認(rèn)知發(fā)達(dá)了，眼界開(kāi)闊了匆绣，許多家長(zhǎng)驻右、孩子就開(kāi)始磨拳搽掌、信誓旦旦的想要跨越階層了崎淳。
特別是當(dāng)你正處于一種階層堪夭，向另一種階層過(guò)渡的中間狀態(tài)時(shí)，你會(huì)感到好像正戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地穿越雷區(qū)拣凹。
讓你異常焦慮茵瘾！?
最廣泛的區(qū)分階層的方法就是以財(cái)富劃線。
如果把收入作為階級(jí)屏障的話咐鹤，那么，學(xué)習(xí)雖然不是唯一的途徑圣絮，但是卻是成本最低祈惶，可能性最大的途徑。
被國(guó)人詬病多年的高考制度，一直沒(méi)有實(shí)質(zhì)的改革捧请，就在于它也有迷人的地方凡涩。
只要你足夠出色，無(wú)論你的出身如何疹蛉，都有機(jī)會(huì)活箕，有資格問(wèn)鼎中國(guó)最高學(xué)府，有機(jī)會(huì)接受最好的教育可款。
這育韩，也許是跨越階層的最后一道門了吧！
雖然闺鲸，未來(lái)不總是如人所想般線性發(fā)展的筋讨，生活也是由很多種不同的因素所構(gòu)成的。
但把“學(xué)習(xí)”與“跨越階級(jí)”聯(lián)接起來(lái)摸恍。
希望孩子好好學(xué)習(xí)悉罕，考個(gè)好大學(xué)，然后找個(gè)好工作和一個(gè)好對(duì)象立镶，跨越固有的階層壁袄，最后過(guò)上美滋滋、令人艷羨的生活媚媒？
幾乎是每一個(gè)家長(zhǎng)夢(mèng)寐以求的夙愿嗜逻！?
大多數(shù)的家長(zhǎng)對(duì)孩子的愛(ài)是毋庸置疑的，苦口婆心欣范、不厭其煩是中國(guó)家長(zhǎng)的整體形象变泄。
在望子成龍的漫長(zhǎng)過(guò)程中，家長(zhǎng)們承受著工作和生活的雙重壓力恼琼。
會(huì)因?yàn)楹⒆拥膶W(xué)習(xí)成績(jī)的不穩(wěn)定而煩惱妨蛹，會(huì)因?yàn)楹⒆拥脑鐟賰A向而憂慮；
更會(huì)有懷才不遇的郁悶晴竞，無(wú)法排解的壓抑蛙卤，前途無(wú)望的失落，甚至絕望噩死，使家長(zhǎng)們的內(nèi)心充滿負(fù)面情緒颤难，卻又沒(méi)有疏導(dǎo)的方法。
而這個(gè)時(shí)候已维，恰巧行嗤，你認(rèn)為你的孩子無(wú)理由的鬧了一場(chǎng)。于是垛耳，胡亂發(fā)泄成了家長(zhǎng)們最本能的一種釋放……?
對(duì)孩子來(lái)講栅屏，也許是學(xué)校同學(xué)的欺凌飘千，也許是老師的不管不顧，也許是家長(zhǎng)的不理解甚至誤解栈雳，
正是這些也許护奈，火上澆油一般地，擴(kuò)大了孩子心里的那種極端的否認(rèn)自身的情緒哥纫。
而此時(shí)霉旗，那種長(zhǎng)期的壓力，使他的負(fù)面情緒瞬間爆發(fā)蛀骇，導(dǎo)致他失去了理智厌秒，沒(méi)有去考慮后果，便縱身跳下……
當(dāng)我們?yōu)楹⒆拥牟焕碇切袨檫駠u不已松靡，為家長(zhǎng)歇斯底里的懊悔扼腕嘆息時(shí)简僧，整個(gè)事件到底應(yīng)該由誰(shuí)來(lái)負(fù)責(zé)呢？……?
